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(江苏版)一年级数学下册_数数、数的基本含义 导学案.docx

(江苏版)一年级数学下册_数数、数的基本含义 导学案

子午路上
2019-03-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(江苏版)一年级数学下册_数数、数的基本含义 导学案docx》,可适用于活动策划领域

导学案主备人:课题:数数、数的基本含义第课时【教学目标】.让学生通过操作实践活动初步理解非整十两位数的意义会按顺序数出以内的数会读、写非整十的两位数会用学具表示这些数知道这些数的组成。.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。.培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识培养与同学相互合作交流的态度。【教学重、难点】教学重点:以内的数和数的组成。教学难点:知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。【课前准备】小棒若干【课始初探】(情景导学、揭示目标)出示一些非整十数:全班有人小明的体重是千克helliphellip告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。讲述:今天我们就来认识一些ldquo几十几rdquo的两位数。(板书课题:认识几十几)【课中体悟】、自主学习(自主探究、个体建构)直观认识几十几:.谈话:请小朋友们数出根小棒摆在课桌上看谁摆得又快又好。让学生在小组内相互交流摆法比一比哪种摆法好好在哪里。让学生感到摆成捆(每捆根)和根比较好因为这种摆法能一眼看出是根。.谈话:刚才老师说出这个数让你们摆小棒你们摆得都很好下面让你们先摆小棒再说数看谁能摆得对说得对。提问:捆添上根是多少?你怎么知道这是根的?捆添上根呢?你怎么知道这些是根的?二、探究所得(合作探究互动展示)、讨论:二十九根添上一根是多少根?你能用小棒摆一摆说一说吗?小组讨论后在班内交流。提问:二十九添上一是三十那么三十九添上一四十九添上一各是多少呢?、让学生从一个一个地数到每个人都要在小组内数给同学听。三、学中困惑(讲评结合、解难释疑)、思考:添上是多少?让学生用小棒摆出想添上是多少?提问:为什么添上是一百?、让学生十根十根数从十数到一百。师指出:个十是一百。【课终评测】(巩固达标、拓展深化).ldquo想想做做rdquo第题。谈话:数一数我们教室里有多少张桌子多少把椅子看谁数得又对又快并告诉同学们你是怎样数的。结合情景图介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。使学生明白保护环境从小做起从我做起。ldquo想想做做rdquo第题。谈话:小朋友们爱吃香蕉吗?白菜老师给大家带来多少根香蕉呢?请小朋友们个个地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。谁还能个个地从数到呢?.ldquo想想做做rdquo第题。谈话:从数到怎么数?()一个一个数()个个数()个个数。.ldquo想想做做rdquo第题。看看图上的羽毛球有几个十和几个一合起来是多少?学生先独立思考再同桌互相交流。然后指名汇报全班交流。.ldquo想想做做rdquo第题。把小球每数颗圈一圈数数一共有多少颗。学生独立完成指名汇报交流。个性增补

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