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五年级课外阅读指导教案.doc

五年级课外阅读指导教案

华仔
2019-03-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《五年级课外阅读指导教案doc》,可适用于活动策划领域

五年级课外阅读指导教案课外阅读指导教学设计、择优读书法、欣赏与借鉴、感想型笔记、五步阅读法、批注笔记、抓事件读写人、领悟表达、快速阅读、阅读外国作品课  题、择优读书法课型指导训练课教学目标指导学生择优选读的方法并进一步拓宽阅读面在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。课前准备总结选择书籍的方法教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入训练 教师摆出一大堆图书并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 组织学生交流在择书过程中的方法 提出课题:试问今天才这么些书如果有一个图书馆那么多书你读得完吗那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 学生选书想想自己选书的方法 全班交流择书的方法。指导方法尝试练习 指导择优读书的方法:优的标准:①内容好使人积极向上。②语言优美。能丰富知识增长才干。方法:一是先看首尾摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书四是长篇小说跳过去继续读。 进行尝试练习进入图书馆进行择优选书。 组织交流。 小结方法和心得。方法:学生学习择优读书方法。、去图书馆选书、小组交流选书方法进行全班交流:①根据自己爱好选择或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。③运用方法进行浏览确定优劣。④注意爱护书籍。设问延伸巩固方法、设问你以前上怎样择优读书的?以后该怎样择优读书?、组织交流。、小结书籍是文化和智慧的载体是前人劳动成果的结晶我们学会了择优读书就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花愿同学们阅读更多的好书掌握好人类进步的阶梯取得更大的进步。、学生讨论、全班交流布置作业巩固方法回家把自己选到的好书阅读记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读做好读书笔记向父母汇报选书的感受。课题、欣赏与借鉴课型实践体会型教学目标、学会学生欣赏与借鉴的方法提高鉴赏能力健康成长。、初步阅读欣赏文章中的精彩部分读写结合激发学生阅读兴趣提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。教学过程步骤教师活动学生活动理解题意激趣导入。、板题提问:欣赏与借鉴什么叫欣赏与借鉴?说说学这种本领的好处?、组织学生交流。、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏欣赏是为了积累更是为了提高在欣赏的同时学会借鉴使自己的阅读与写作紧密地结合起来从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论说说欣赏与借鉴的意思。欣赏:指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴:就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶写作技巧上的精妙。尝试练习明确方法、教师提出欣赏阅读的要求:①看文章的思想内容体验作者的思想感情。②看文章的构思感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达领悟语言之魅力。、组织学生尝试欣赏《二泉映月》、教师小结:从立意、选材、构思、语言入手欣赏采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行、评选欣赏之星。、学生尝试欣赏《二泉映月》。①看内容:体验了阿炳对命运的抗争抒发了对美好未来的向往。②看构思感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言:生动的泉水描写和内心的刻划。、交流感受悟和方法借鉴训练体验好处。、出示练习:①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。、组织交流检测总结借鉴方法:学生练习组织交流。背诵、模仿、积累把读和写结合起来。课外延伸培养习惯。、提供鉴赏阅读方法:1.注重语感 语感是指读者的语言感受活动它是进行鉴赏性阅读的基本条件。2.展开想象 想象是指读者的形象思维活动它是进行鉴赏性阅读的必要途径。3.深入体验 体验是指读者的情感反映活动。4.力求领悟 领悟是指读者的理智认识活动它是进行鉴赏性阅读的高级层次。、布置作业进行欣赏阅读。自选书籍阅读运用课上学到的方法进行课外阅读并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。课题、感想型笔记课型实践体会型教学目标、在学生已有的写笔记基础上进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法在实践中体会。、激发学生对笔记的兴趣养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前准备、整理一下自己以前记的笔记准备交流布置阅读《二泉映月》。、准备练习用的投影片。教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移尝试导入。、复习展示:①说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记?②谈谈读了《二泉映月》感想。、学生交流、小结板题:笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记:感想型笔记。、学生自由地谈谈对笔记的认识。、交流阅读《二泉映月》感想。①阿炳对命运的抗争②抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。明确要求尝试练习。、点拨概念和方法:①记笔记前要认真阅读注意重点做好批注。②掌握感想型笔记的要点。()可以谈谈自己读了文章后的随想。()针对文章中的某一方面展开议论发表自己的见解。、进行尝试练习。课后补充课文《二泉映月》写感想型笔记。、组织交流总结方法。、明确概念和方法。、学生尝试练习。、全班交流了解感想型笔记的基本要素:①交代所读作品名称。②简介作品内容。③读后感想。④插入与ldquo感受rdquo联系的事例进行夹叙夹议。训练交流。感悟方法。、出示练习:找课外书中的文章进行练习认真读完后进行笔记。、组织交流总结写作方法:①读懂作品这是写好笔记的第一步。②归纳出读后感想。③选定所要引用的原文内容。④寻找有关事例。⑤谋篇布局安排写作提纲、学生练习组织交流。、弄清写作方法实践体验培养习惯。布置作业:在课外阅读中运用方法练习感想型读书笔记开展班级感想型读书笔记展示活动。开展阅读做也感想型读书笔记。课题、五步阅读法课型练习体会型教学目标、指导学生明确五步阅读方法和途径并能在实践中加以体会不断提高。、认真处理好五步阅读的每一个环节激发学生阅读兴趣提高阅读能力。课前准备了解阅读掌握的情况准备练习的幻灯片。教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移尝试导入。、说说你平时进行阅读的方法在阅读中有什么收获?、学生交流小结板题:近五年来大家学了许多阅读方法给大家带来了许多好处今天我们又要学一种阅读方法这就是五步阅读法。、学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。、学生交流谈感受。①获得了知识。②提高了阅读能力。③提高了写作水平。④提高了思想水平。明确要求尝试练习。、老师出示五步阅读步骤:①浏览:概要地读一读该书的提要、目录对书有大体的了解。②发问:一边粗读一边提问。③阅读:在阅读过程中要做到四到也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得做读书笔记。④复述:回忆书中的内容看自己发问⑤复习:隔一段时间再重复一次。、进行尝试性练习。课后补充课文《杂交稻之父》进行五步阅读。、组织交流。教师小结可以激发学习兴趣促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来写眉批写心得做读书笔记以保存ldquo知识印象rdquo自我检查学习促进巩固记忆获得新的体会⒈明确要求。、浏览()发问()阅读()复述()复习⒉学生尝试练习小组讨论。①浏览:培育杂交水稻②发问:外国人说不行为什么袁隆平还要培育?③阅读:共节分四段。第一节批ldquo伟大rdquo④复述:想想培育过程。⒊全班交流。巩固五步阅读法训练交流。感悟方法。、出示练习:找课外书中的文章进行练习。、说说你学了五步阅读后的感想。学生练习组织交流。实践体验培养习惯。出示练习自选文章进行五步阅读思考从中你又得到了哪些知识。开展五步阅读做笔记。课题、批注笔记课型实践体会型教学目标、指导学生明确批注笔记方法和途径在实践中体会初步掌握批注笔记方法和途径提高阅读的能力。、通过训练激发阅读兴趣提高阅读能力。课前准备复习以前的读书笔记准备相应的阅读课本教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移尝试导入。⒈提问反馈:我们都学了哪些读书笔记?你平时常用什么方法阅读呢?⒉揭示课题:批注笔记:⒊解题:批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题随手批写在书中的空白地方它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。、学生复习回顾以前所学读书笔记说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记helliphellip、理解批注笔记。明确要求尝试练习。⒈让学生说说如何理解批注读书笔记方法。、教师介绍批注笔记方法:批注笔记内容:①注释:不认识或难懂的字、词、概念。②提要:在读书中边看边思考标节段写大意。③批语:各种感想、见解、疑问。④警语:值得重要的地方可批注上ldquo注意!rdquo、ldquo重要!rdquo、ldquo用心记住!rdquo等字样。、进行尝试练习。、组织交流进行小结。批注笔记既帮助了理解又有利于记忆为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络然后复习浏览时可一目了然常常会使自己注意力集中并为今后重点阅读提供条件。、谈谈对批注笔记的初步理解。批注笔记的形式有种:①是ldquo眉批rdquo即批在书头上②是ldquo旁批rdquo即批在句子旁③是ldquo尾批rdquo即批在一段之后。、学生尝试练习小组讨论。①注释:如启蒙:让初步学习的人获得入门的知识。②提要:第四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。③批语:在题目边上批ldquo为什么用lsquo月光启蒙rsquo为题目?④警语:在结尾节后写上ldquo重要rdquo。、全班交流说说运用批注笔记的好处。训练交流。巩固方法。、出示练习:找自读课本上的文章进行练习。、组织交流进行小结。、说说批注笔记法的运用方法。①边读边思②发现重点和和疑问③标好节次及段落④写好批注实践体验培养习惯课后自选文章阅读写好批注笔记。开展阅读做批注读书笔记。课题、抓事件读写人课型实践体验型教学目标、了解和理解写人文章的特点运用抓事件读懂写人文章的方法领悟人物特点。、初步认识定人文章语言特色培养阅读能力。课前准备、则有写人文章的幻灯片、了解学生的阅读写人文章情况。教学过程步骤教师活动学生活动检测激趣导入新课、出示题目:选择什么题目是记事文章?有什么共同点?①钱学森②天游峰的扫路人③广玉兰④海天骄子⑤一个中国孩子的呼声、小结:在丰富多彩的生活里会遇到许多人物会给我们教益、启迪、留下美好回忆。今天我们就学习如何阅读写人文章。、学生根据教师提问回答问题:记事文章有①钱学森②天游峰的扫路人④海天骄子共同点是六要素:①都写一个主要人物②用一件或几件事件写人记叙文就是选取一件或几件事情刻划人物特点的文章。出示范例体会方法、出示故事《钱学森》《海天骄子》填充:项目内容钱学森海天骄子人物事件特点、引导学生小组内交流填充内容及体会人物的特点。、组织讨论总结阅读记事文的方法。①读一读了解文章内容。②找出人物和事件。③思考人物特点。④体会故事感情。、学生填充。项目内容钱学森海天骄子人物钱学森柏耀平事件回国服务苦练技能当好舰长特点热爱祖国为国服务刻苦钻研严格训练、学生小组讨论说写人记叙文的内容及人物特点。、全班讨论写人记叙文阅读方法。实践体验感悟方法、出示课外阅读写人记叙文用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们人物的特点?、全班交流巩固方法。、评选阅读之星给阅读之星颁奖。、小组讲人物事件及表达的人物特点。、全班比赛总结方法。、推荐和评选阅读之星。布置作业巩固拓展布置作业用学到的方法阅读课外书籍参加全班读书笔记展示。回去读书用上在课堂里学到的方法写好读书笔记课  题、领悟表达课型练习体会课教学目标、知道领悟表达的重要和方法培养敢于自我表达和判断。、学习文章的语言形式和表达方法提高表达和阅读能力养成阅读的良好习惯。教学过程步骤教师活动学生活动明义激趣导入新课、揭示课题mdashmdash领悟表达、明确领悟表达的意义。明白领悟表达的意义。表达方法一般指文章的ldquo构思、选材、谋篇、分段、造句、用词rdquo等就是作者的写作方法阅读时领悟了作者的表达方法就能提高阅读和写作水平。尝试练习明确要求尝试练习出示《天游峰的扫路人》领悟文章表达方法提出思考问题①主要写了什么?②文章是怎样选择和安排内容的?③怎样来突出老人的个性?④还有什么样地方写得好?组织交流。小结:领悟表达的方法①了解文章主要内容。②琢磨选材和内容安排③揣摩表达方法。④品味开头与结尾。学生尝试阅读。①主要写扫路人不辞辛劳地工作多没感到苦。反映老人开朗、豁达崇尚自然的特点。②按事情顺序安排:山峰险、遇老人、作交谈。③语言、对比、环境。④开头:山峰险和结尾笑声描写令人回味。学生理解。读写结合巩固方法、运用阅读《天游峰的扫路人》领悟文章表达方法仿写一段文章。组织检查交流。小结:读文章要学会自己去感受作品中的优美语言ldquo揣摩rdquo文章的表达顺序ldquo体会rdquo作者的思想感情ldquo领悟rdquo文章的基本表达方法敢于提出自己的看法作出自己的判断这样对文章的鉴赏能力会逐步提高习作也会越来越好。学生用这种方法进行写作。小组交流。布置作业巩固方法要求学生回去运用领悟表达方法进行课外阅读。学生用领悟表达方法阅读课外书进行课文预习和读写结合。课题、快速阅读课型实践体会型教学目标通过学习实践使学生能领悟快速阅读的方法提高阅读速度养成良好的读书好习惯提高阅读水平。。课前准备、一张写有短文的幻灯了解学生的抓住快速阅读情况、学生回顾抓住快速阅读的方法。教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入新课、出示课题和短文限时分钟让学生说出郑和处西洋的基本情况。题目:《郑和远航》、组织讨论:抓住重点的方法。、小结:一目十行。一眼看十行是不可能的但用来形容读书敏捷这就是速读。当今科技飞跃发展各种书籍浩如烟海要浏览大量书报确实需要点ldquo一目十行rdquo的本领。、学生说出郑和处西洋的基本情况和读书方法。基本情况:郑和从年到年出洋七次经过三十多上国家达到了世界航海事业的顶峰表现了中国人民顽强的探索精神。方法:①集中注意力。②一句一句地看。③边看边记。介绍方法体会文意、介绍方法。快速阅读的七条要领①不要反复浏览。②采用ldquo筛选rdquo式阅读法。③要默读不要朗读。④要聚精会神地阅读⑤提倡有理解地阅读抓住实质性的关键词。⑥运用要领记忆的基本方法。⑦运用多种形式经常训练自己的阅读能力。、组织阅读《三打白骨精》指导学生小组内交流。、教师小结。、学生学习方法、学生阅读小组内交流说说快速阅读要注意什么?①不回读。②不出声。③不集中、小组推荐代表上台说说阅读方法。①养成良好的读书习惯。②扩展自己的视距。③培养自己的有意注意。体验尝试感悟方法、出示练习《水浒传》选回运用速读方法进行练习、全班交流总结方法。、给阅读之星颁奖。、学生自读小组说说读懂了什么?、全班交流总结方法。、评选阅读之星。实践体验巩固拓展布置作业:回去自选内容进行快速阅读用上在课堂里学到的方法说一说你的理解讲给你的父母听一听你的收获让他们也来夸夸你。回去实践并写下你懂得的意思以及快速阅读体会记在你的读书笔记本上。课题、阅读外国作品课型实践体会教学目标知道反复读是读懂外国作品的主要方法了解外国作品阅读应经历有三个阶段激发学生阅读外国作品的兴趣。课前准备课前阅读《穷人》、《凡卡》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等作品。教学过程步骤教师活动学生活动检测激趣明标导入、出示书名:《安徒生童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《昆虫记》问这是什么作品?读这些作品有什么困难?、小结说明原因激发学习兴趣。因为国情不同外国的人名、地名又长又拗口给学习造成很大障碍。那么这座ldquo文山rdquo如何铲平今天我们就来学习一下它的方法。板题:ldquo阅读外国作品》、回答老师问题:①这都是外国作品。②尝试说说读外国作品有什么困难:难于理解效果不佳。、了解原因明确本课目的合作讨论弄清方法、组织讨论阅读外国作品的方法和途径。、根据学生回答进行板书。①阅读文字阶段。标人物理内容。②感悟理解阶段。解人物探特点。③整理记忆阶段。记作者学特色。、尝试阅读《福尔摩斯的推断》你读了几遍知道了什么?感悟了什么?留下了什么印象?、小结①反复阅读了解主要内容。②阅读要与思考相结合。③联系时代背景把握人物特点。、小组交流全班讨论。①先通读一遍克服障碍。②再细读一遍理解内容。③最后精读提高水平。、尝试阅读《福尔摩斯的推断》。①福尔摩斯推断军曹的故事。②正确推断是仔细观察的结果。③福尔摩斯是个善于观察正确推断的人。通过语言来表现人物特点。小组合作实践操作、提出要求:交流阅读《鲁滨逊漂流记》、《童年》的体会。、教师小结:还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。、学生小组讨论。①走近作者了解时代背景②分清主要人物及事件③把握人物特点探讨选材、构思、语言特点。、全班交流。课后拓宽读读画画课后进一步阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》做好读书笔记参加全班展示。学生回家阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》参加阅读交流。

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