大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒；枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳……这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。18短文两篇《蝉》小思《贝壳》席慕容蝉小思学习目标1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。作家作品小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。字词学习收敛（）：宽恕（）：聒聒（）：上苍：把玩：•••liǎnshùguō上天。收拢，合拢。宽容，饶恕。恕，饶恕。持续嘈杂，本课指不停地叫。拿在手中玩赏。自主学习给加点的字注音并解释词语。整体感知1、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何特点？）自主学习一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。一只等了17年才活一个夏天的蝉。一只为了延续生命，必须好好活着的蝉。……整体感知2、《蝉》这篇课文开头就用和两个词语表明作者对蝉的厌烦。文章开头这样写的目的是什么?知知不休烦自主学习开头的强调蝉声引起的厌烦心理为下文对蝉的褒扬张本。这种写作手法叫先抑后扬。一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？合作探究1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。当朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时，开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，表达了作者的思想感情：对蝉生命意义的赞美。2、文中那一句话是作者对蝉情感变化的关键？它有何含义？（启示）合作探究“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”它也提醒我们：不管生命是长久还是短暂，都应该积极面对，全心投入，好好地生活活。这句话在文章中起什么作用？揭示了生命的意义，点明了主题，是文章的文眼。二、作者是怎样由蝉的烦人写到生命的意义的？（写作思路）合作探究首先写蝉的聒噪声使人心烦；再写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，暗示蝉已经走到了生命的尽头；然后由朋友的反问写出蝉特殊的生命历程（此处开始提到“生命”），引出对蝉的论述；最后由物（眼前的蝉）及人（“本来的生活历程就是这样”），由事及理，阐述对生命的感悟思考：人们应过好生命的每一天，珍惜生命，珍爱生活，实现人生的价值。三、联系上下文，体会句子含义：1、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那煩人的聒聒。合作探究秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。三、联系上下文，体会句子含义：2、它等了17年，才等到一个夏天。合作探究它等到的那个夏天是让它觉得幸福的夏天，17年的等待换来了一个夏天短暂的幸福。充分
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了生命的可贵！拓展延伸蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于树洞，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。蝉的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右。②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，幼虫第二次脱皮，成为二龄幼虫。④一年后，长大两倍，变成四龄幼虫。⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄幼虫，在夏天爬出地面。蝉的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫。⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。蝉的一生在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？体验反思蝉小思烦蝉——知知不休思蝉——特殊的生命历程（延续生命）恕蝉——想起秋风的颜色抑扬不管生命如何短暂、卑微，都要积极地面对生活（首尾呼应）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，今后我们写作文要学会这种含蓄的写法。课堂小结达标检测1、积累字词，完成《一课一练》的“学练优”。2、预习《贝壳》。
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