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物理人教版八年级上册汽化和液化教学反思.doc

物理人教版八年级上册汽化和液化教学反思

xrp27580
2019-04-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《物理人教版八年级上册汽化和液化教学反思doc》,可适用于初中教育领域

汽化和液化教学反思源城区埔前镇第二中学朱玉平继《熔化和凝固》之后的一节学生经过上一节的学习已经清楚研究物态变化离不开观察和实验况且物理本身就是一门以观察、实验为基础的学科。科学知识的形成来源于自然来源于生活探究物理现象的教学是初中教学特别是物理教学的一个重要环节。所以新课开始让学生谈谈生活中有没有看到过气体和液体相互转化的例子通过湿衣服变干、洒到地上的水变干学生在日常生活中常看到的现象激发了学生探究物理现象的兴趣与热情有效的集中了学生的注意力。结合预习学案完成了汽化和液化的概念教学教师进行实验。本节把生活中的东西搬到课堂里来使学生认识到物理学科是一门与生活紧密相连的学科从而激发学生的观察生活激发求知欲望的作用调动学生积极思考使汽化和液化两个概念的学习变得轻松容易。在ldquo影响蒸发快慢的因素rdquo的探究活动我在黑板上用胶头滴管滴两块大面积酒精让学生想办法怎么样能让其中一个快点干学生说用火烤有的学生说这是酒精用火烤太危险有的孩子说用扇子扇我找了一个爱学物理的学生来他那书使劲的扇老师给他递一个硬纸板很好的提高了师生间的感情之后又拿出来一个电吹风帮那孩子的忙师生就这样愉快的完成了这个实验的研究开心、轻松又学到了知识。  通过对这堂课的演示实验的处理联系我以往的教学经验这堂课最成功的地方就是师生互动生生互动效果很好。从这两方面我真正体验到新课程强调的教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动充分体现了自主、合作、探究学习方式时就意味着学生主体性的体现个性的发挥创造性的解放教师式学生和学生式教师的出现显得自然和谐作为教师不断学习更新自己的教育教学观念是十分必要。

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