护理学基础PPT课件

第一章护理学发展史第二章护理学概念和范畴教学目标通过本章节学习，学生应该能够学会：一、识记1.能准确写出：护理学形成的六个发展过程名称；护理专业化发展的三个过程名称；近代护理学的奠基人；护理学特点的4个名称；护理学中人的三种范畴及服务的四个层面；人的基本需要五种分类；治疗性环境的定义；健康教育的定义；促进健康的定义；促进健康行为的四种行为分类；预防的定义；护理专业五个工作范畴的名称；1980年美国护士协会和1973年国际护士理事会提出的护理定义；护理三个核心内涵的名称。教学目标（2）二、理解1.能比较1948年和1989年WHO对健康定义的不同之处2.能用自己语言的解释：护理专业化发展过程三个阶段的特征和不足；护理操作前护士如何满足服务对象的认知性需要；根据人的三种需要特点，如何做好你的护理工作；三级预防的核心概念；三个护理核心的主要内涵3.能举例说明促进健康四种行为的具体措施；三、应用1.运用第二章第三节健康中的（二）影响健康的因素知识，分析影响健康的“生活方式、社会环境”方面的影响因素。讲课安排1.课前通读第一、二章，自测教材中的“教学目标”和复习题，夜自修时分组交流,并递交作业2.重点讲解、练习第二章护理学的概念和范畴3.用图片、视频帮助学生理解第二章内容中的难点4.介绍、提问第三节护理学的内容与范畴5.自学第一章的第二、三节，课后小组演讲《历年中国南丁格尔获奖者先进事迹简介》6.考前复习： ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 中的教学目标1.护理学的发展史狭义：原始的、本能的、母爱般广义：尊重人的需要和权利，改善适应能力，预防疾病，提高健康水平1.1.1护理学形成的发展过程自我护理家庭护理宗教护理职业护理近代护理现代护理出现医护分工有利学科发展识记近代护理学的奠基人是谁？1.1.1护理学形成的发展过程现代护理学科创始阶段护理教育时代护理科研时代护理理论时代科研类课程，19种护理杂志分支学科，如护理教育学、护理管理学等一级学科，护理博士教育护理 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 被收录SIC1.1.2护理专业化的发展过程有何特征与不足？以疾病为中心的阶段以患者为中心的阶段以人的健康为中心的阶段识记1977年WHO提出“_______年人人享有___________”护理专业化发展过程2000卫生保健1.1.2护理专业化的发展过程以疾病为中心是助手，执行医嘱里的各项护理常规。故“见病不见人”片面性以患者为中心是合作伙伴，应用护理模式，实施整体护理。仍立足医院-患者的范畴以人的健康为中心服务对象为所有人群的整个生命周期的健康。是目前护理界的理想状态理解1.2南丁格尔对近代护理学的贡献1.自学后对照本章节教学目标的知识点和复习题自测，夜自修分组交流,并递交作业2.课后上网查找中国荣获南丁格尔奖的先进事迹1.3中国近代护理的发展史识记2.护理学的概念和范畴2.1人人环境健康护理护理学科最基本概念：人服务对象一、统一整体的人二、人有基本需要2.1人生理、心理、社会、精神、文化统一的整体一、统一整体的人（一）生-心-社-精-文统一体2.1人1.具有生物和社会双重属性从事创造性劳动哪些人具有就业能力的，但未从事创造性劳动？2.1人1.具有生物性和社会双重属性2.生理-心理-社会-精神-文化相互影响（一）高中生多次高考落榜生的心理压抑导致心血管、消化系统疾病，不愿去学校查看成绩，闭门不出（+）精神、心理、社会适应能力、文化素养等因素怎样帮助生理缺陷者应对不适？一、统一整体的人（一）生-心-社-精-文统一体一、统一整体的人2.1人1.具有生物性和社会双重属性2.生理-心理-社会-精神-文化相互影响二、统一整体的人（二）开放性整体适应变化2.1人2.调节自身行为适应内外环境变化潮湿地区的人吃辣渔民的脚趾分开非洲、北欧人的鼻孔自身调节以适应内、外环境2.1人（三）护理学中人的范畴亚健康者健康者护理对象人患病者住院治疗病人在家治疗病人未就诊的病人个体家庭/社社会区识记机体功能处于最理想状态健康状态下降未发病2.1人识记二、人有基本需要精神性需要认知性需要情绪性需要社会性需要生理性需要（二）基本需要的分类2.1人二、人有基本需要（三）基本需要的分类123为重病人喂水、喂食，灌肠排便，安置舒适体位介绍病友间相识，交友，介绍床位负责医生、责任护士引导病人在适当场合发泄愤怒、悲哀等情绪；如得知患不治之症病人哭泣、恐惧等行为2.1人二、人有基本需要45给病人实施任何一项活动，均事先说明，征得同意，乃至签署“知情同意书”尊重每位病人的精神需求，如在私人空间悬挂精神偶像、神像等理解（三）基本需要的分类2.1人二、人有基本需要理解（三）需要的特点需要有个体差异经济困难者与社会名流对治病、保健的需求不同相互联系、作用当大止血停止后，会提问今后治疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，经费，能否再上班等信息大致相同的基本需要对罪犯、患性病、艾滋病病人一视同仁2.1人二、人有基本需要本节的其他内容在《护理导论学（下）》和《护理心理学》讲授2.护理学的概念和范畴2.2环境人环境健康护理美国护理学家韩德森定义环境2.2环境影响机体生命与发展的所有外在因素的总和一、环境的定义南丁格尔提出“护理环境”学说2.2环境影响生命的外界因素总和,能够缓解和加重疾病和死亡的过程2.2环境二、环境的范围（一）内环境（二）外环境自然环境社会环境阳光、空气、水、食物、微生物劳动条件、生活方式、人际关系、风俗习惯2.2环境二、环境的范围（二）外环境社会环境治疗性环境__________以____________创造的适合患者_____________的环境。whowhywhat专业人员治疗为目的恢复身心健康识记2.护理学的概念和范畴2.3健康人环境健康护理什么叫“健康”？理解健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力2.3健康1948年WHO的定义还要有1989年WHO的新概念健康不仅没疾病，包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康应用2.3健康自学（二）影响健康的因素重点学习和分析（4）生活方式影响健康；（2）社会环境影响健康的两种因素在夜自修小组交流：就上述两类影响因素，至少每类举例3个不良影响的因素2.3健康（四）促进健康的护理活动健康教育的定义识记通过有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织、有______的系统教育活动，帮助个人和群体消除或减轻影响健康的________因素，_______采纳有益于健康的______和__________，以预防疾病，促进_____，提高_______质量。评价危险自觉行为生活方式健康生活2.3健康（四）促进健康的护理活动（1）健康教育的定义（2）健康教育的主要内容（自学）2.护理学的概念和范畴1.健康教育2.3健康（四）促进健康的护理活动识记2.护理学的概念和范畴1.健康教育2.健康促进2.3健康（四）促进健康的护理活动2.健康促进健康促进的定义，不正确的陈述是A.是种自觉的行为B.运用行政或法律手段的活动C.是促进健康的一种社会行为和社会战略D.所有人群履行对健康的责任E.社会各部门、社区、家庭和个人共同参与√2.3健康（四）促进健康的护理活动2.健康促进（自学）（1）健康促进的定义（2）健康促进的内容（自学）3.促进健康的行为识记结合（二）影响健康因素的作业中的举例，提出相应的促进健康的措施理解2.3健康一、健康的概念二、疾病的概念2.3健康二、疾病的概念（二）疾病的影响（自学）护士面对住院病人和家属是否也应该关心病人家属的身心健康？2.3健康二、疾病的概念（二）疾病的影响（自学）（三）疾病谱上世纪前半叶生物性致病生物-心理-社会因素致病2.3健康二、疾病的概念（二）疾病的影响（自学）（三）疾病谱（四）疾病的预防通过预测和防护，尽早发现疾病，以降低可能造成的伤残如何有效预防疾病的发生？识记2.3健康理解二、疾病的概念（四）疾病的预防临床前期预防：重点“三查”，“三早”临床期预防：防并发症，减少痛苦，提高生命质量一级预防二级预防三级预防病因预防：自我保健或预防措施三级预防的核心概念2.3健康一、健康的概念二、疾病的概念三、健康与疾病2.3健康三、健康与疾病1.健康-疾病连续相每个个体发挥其最大的潜能，即为其最佳健康2.健康与疾病在同一个体身上可同时并存生理方面丧失功能，但心理、社会方面是健全的两个人三条手臂三条腿表演的舞蹈《牵手》2.3健康三、健康与疾病1.健康-疾病连续相2.健康与疾病在同一个体身上可同时并存促进每个个体达到最佳健康水平帮助病人达到残而不废，为社会作贡献，从而达到残障者的最佳健康状态为何改称“残障者”？不称“残废人”？2.4护理2.护理学的概念和范畴人环境健康护理2.4护理（一）NursingofDefinition1859年“协助患者置身于自然而良好的环境下，恢复健康”1885年“维护人们良好的状态，免于疾病，达到他们最高可能的健康水平”1966年“协助患病、健康的人，有利于恢复健康或健康或安详死亡。协助个人早日能独立恢复健康。一、护理的概念美护理专家韩德森2.4护理（一）NursingofDefinition1970年“直接服务于整体的人，促进人体适应内外环境，使人的生命潜能得到发挥”美国护理学家罗吉斯保护人民健康，预防疾病，恢复健康的一门科学一、护理的概念中国王琇瑛2.4护理（一）NursingofDefinition1980年“是诊断和处理现在的和潜在的健康问题的反应”美国护士协会（ANA)1973年“帮助健康的人、患者保持或恢复健康，预防疾病，、平静死亡国际护士理事会（ICN）识记一、护理的概念2.4护理（二）护理的核心内涵识记帮助人道照顾满足患者健康需求积累护理经验提供服务，解决健康问题尊重个体，注重人性，一视同仁理解一、护理的概念求援人员向每一遇难者默哀致敬尊重服务对象，满足其合理需要护士如何满足逝者有尊严地离开人间!这样的方式是否应该移植到我们的尸体护理呢？2.4护理三、护理专业的工作范畴与方式识记2.4护理三、护理专业的啊作范畴与方式1.个案护理5.整体护理3.小组护理4.责任制护理是责任制护理的升华，提升患者与社会的满意度按护理功能分配护士，机械地执行医嘱以患者生-心-社-文-精需要提供最佳护理，可延伸至社区护理专职护士为病人实施个体化护理由主、辅护士合作按护理程序施护，8H在岗，24H负责6.优质护理2.功能护理（二）工作方式各级资质护士组成一组，组长的作用非常显著上课的PPT发在班级邮箱，请全体学生收看；根据《护理基础学》第1-2章教学目标“识记”层次的知识点，和复习题做课后作业；10月11日课代表收作业，交给辅导员唐老师批阅10月25日课代表收“中国历届荣获南丁格尔奖章”先进事迹介绍的PPT，通过电子邮箱发送课后作业小组合作课堂交流主题中国历届荣获“南丁格尔奖章”的先进事迹介绍要求1.小组成员分工合作完成作业主题中国历届荣获“南丁格尔奖章”的先进事迹介绍（2）2.以7-8名学生为一小组，以学号排序分组3.编写各位获奖者（截止13年9月）的主要先进事迹4.制作图文并茂的PPT形式汇报5.PPT的文件名：中国南丁格尔奖事迹2013级护理系n班n组6.各组制作的PPT，末尾签名：2013级护理系n班n组小组成员姓名课后作业小组合作课堂交流主题中国历届荣获“南丁格尔奖章”的先进事迹介绍（3）7.10月25日（汇报前二周），递交PPT的电子版，发往1317854058@qq.com8.于11月7，14日全体小组成员汇报，其他同学评分9.汇报后递交打印的word版的文字资料，小组成员签名方能有作业的成绩感谢大家参与！