综合性学习《复述与转述》

综合性学习复述与转述复述的定义复述：是对现成语言材料的重述。复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。语文教学中指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。口语交际教学中的“复述”，要在保持原信息的基础上，进行加工整合再创造。复述的分类详细复述、简要复述、局部复述等几种。(一)详细复述。即对原来的语言材料进行详细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面语句式、倒装句式等改为口语句式。例1.〔原材料〕野兔和家兔，原来统统被分在啮齿目中，同老鼠等为伍。可是后来发现，野兔、家兔以及鼠兔，上门齿有两对，啮齿类只有一对。它们的门齿不像啮齿类那样发达，无齿根，终生能继续生长。而且兔类的血液，与啮齿类的差别也较大，倒是同有蹄类相近。兔类和啮齿类，看起来起源于不同的祖先。因此，分类学家为它们单立了一个目──兔形目，包括两个现生科，即兔科和鼠兔科；兔科分九个属，五十个种。现生兔类的自然分布，几乎是世界性的。古生物学家认为，可能由于兔类的祖先在地史上出现得较晚，那时已有汪洋大海相隔，未能分布到南极洲、澳洲以及马达加斯加、新西兰等岛屿。世界上有野兔和家兔五十种，外貌和习性各不相同。〔书面详细复述〕兔子，原来被看成老鼠的同类，在生物学中都给分在啮齿目中。可是后来发现，无论是野兔、家兔还是鼠兔，都有两对上门齿，而啮齿类只有一对。兔子的门齿也不像啮齿类那样发达，它没有齿根，终生都能生长。跟啮齿类动物相比，兔类的血液也有较大不同。看起来，兔类和啮齿类是出于不同的祖先。因此，分类学家就把它们分开，单立了一个兔形目。兔形目又包括兔科和鼠兔科两个现生科。再往下分，兔科分九个属，五十个种。五十种野兔和家兔，外貌和习性各不相同。除南极洲、澳洲以及马达加斯加、新西兰等岛屿外，世界各地都有现生兔类的自然分布。这些岛屿之所以没有兔类分布，据古生物学家的意见，可能是由于兔类的祖先出现得较晚，那时已有汪洋大海相隔，因而未能传布过去。分析：这个片段对原材料做书面详细复述，要把原材料的内容详尽地重述出来，又不照抄原文，难就难在要把它变成“自己的语言”。这实际上是一个复杂的语言信息处理、转换的过程：首先是对原材料从词语、句式、句间关系以至整体结构要理解，然后是根据自己的语言习惯进行 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述。当然，由于每个人的语言习惯不同，复述出来也会面目各异。这是可以容许的。(二)简要复述。在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，再用自己的语言表达出来。原材料的重要语句应该保留，而那些次要的材料、过渡性的段落、插说等等可以舍去。记叙性的材料，可选取主要事件的梗概或主要人物的事迹；说明性的材料，可抓住对事物特征的说明或对程序的主要步骤的介绍；议论性的材料，可就其主要观点和论据作简要的重述。简要复述，就应“简要”，要保留原材料的主干，它是对原材料的“浓缩”，所以不能改变原来的体裁，也不能加进自己的认识、 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 和评论。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。例1.〔原材料〕陈冬尧团长向毛主席 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 了生产情况，告诉毛主席说，部队刚到南泥湾那一年，平均每人种五亩多地，粮食不够吃，连队生活很困难；今年每人种了30多亩地，可以做到“耕二余一”。我们也养猪、养羊、养鸡、养鸭，团里还办起了纺织厂、铁工厂、木工厂、鞋工厂、农具厂，吃穿问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 已得到了解决。毛主席听着，不时点头，微笑着称赞说：“你们的成绩很大嘛!”陈团长又汇报说：我们刚到南泥湾时，这里遍地是荒草，生产生活都很困难。粮食不够吃，也没有菜，只好上山挖些野菜。冬天棉衣破烂不堪，补了又补；夏天只有一身单衣，洗裤子的时候，只好蹲在河里，等晒干了裤子再爬上岸来穿上。晚上，大家睡在用树枝搭起的草棚里。夜晚没有油点灯，开会也是摸黑儿，豺狼和豹子有时钻进我们的住地。生产也缺少工具，缺少种子。当时，有些同志缺乏信心，认为在这个穷地方能搞出什么名堂!现在不同了，一切都有了，吃得好，穿得好，住得好，用得好。我们已经达到两人一头猪，一人两只羊，粮食积余一年。毛主席鼓励说：“困难并不是不可征服的怪物。大家动手征服它，它就低头了。”毛主席这几句话，把大家说得心里甜滋滋的，大家都笑了起来。毛主席接着说：敌人要封锁我们，我们对敌人的回答，就是自己动手。用我们的双手，做到生产自给，丰衣足食。人民的军队一定要做群众的模范。毛主席还说：我们有打仗的军队，又有劳动的军队，打仗的军队，我们有八路军、新四军，这支军队也要当两支用，一方面打仗，一方面生产。我们有了这两支军队，我们的军队有了这两套本领，再加上做群众工作一项本领，那么，我们就可以克服困难，把日本帝国主义打垮。〔书面简要复述一〕陈冬尧团长向毛主席汇报了生产情况：部队刚到南泥湾时，每人种5亩多地，生活很困难；今年每人种了30多亩，还养了猪、羊、鸡、鸭，办了许多工厂，吃穿问题已解决了。毛主席称赞了我们的成绩。陈团长又讲到刚到南泥湾时的困难，缺粮少菜，冬衣破烂，夏衣也只有一身，住的是草棚，晚上没有灯，生产也缺少工具和种子，因此有人缺乏信心。现在一切都有了，吃穿住用都好了。毛主席鼓励大家说：困难并不是不可征服的怪物。敌人封锁我们，我们就自己动手。我们的军队一面打仗，一面生产，再加上做群众工作，就能克服困难，打垮日本帝国主义。〔书面简要复述二〕陈冬尧团长向毛主席汇报了生产取得的成绩，受到毛主席的称赞。陈团长又讲到刚到南泥湾时的种种困难，毛主席说：困难并不是不可征服的怪物。我们的部队一面打仗，一面生产，再加上做群众工作，就能克服困难，打垮日本帝国主义。这里对原材料做了两种书面简要复述。原文660余字，第一种复述压缩到250字左右，第二种复述进一步压缩，只有100来字。通过这个比较，可以知道“简要”是可以有不同要求的。要能根据不同要求控制字数的多少，做到繁简自如，前提是对原材料要把握好。这段文字，中心是写毛主席，团长的“汇报”只是为毛主席的活动提供依托，这是第一点认识；团长的汇报分两个层次写，先主要说成绩，受到主席的称赞，再主要说困难，受到主席的鼓励，这是第二点认识。有了这两点认识，复述时就心中有数了。要详，就把“成绩”“困难”的具体内容展开一点；要简，只说“成绩”“困难”两个词就够了。而毛主席的讲话，其主要精神一定要准确地传达出来。(三)局部复述。这是在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可详述，也可简述(示例略)。转述的定义转述，主要是把别人的话转达给另外的人（甲有话要对乙说，但他没看到乙，所以叫丙去转告）。转述里有复述的成分，但转述的重点是“转”别人的话，按习惯来说，转述就是传话。转述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换。例小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”如果小王当天下午在校门口碰上了郭老师的女儿珊珊，对她说这件事，他就得说：如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，他却得这样说：“(珊珊)，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”复述和转述的区别复述和转述的基本要求是“完整准确，突出要点”。复述的重点在说出读物的内容。“完整”，就是不支离破碎，不断章取义；“准确”，就是忠实于原文；“突出要点”，就是抓住能够统领全文或话语的中心词。复述重在“复”，转述重在“转”；复述重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴，转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息；复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通——换句话说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；复述可以创新，转述只能遵循原意。