罗忠友一、说教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
二、说教材分析四、说教学目标三、说学情分析五、说教学重难点七、说练习
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
八、说板书设计说课环节六、说导学过程一、说教学内容我说课的内容是义务教育课程
标准
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数学六年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
第3～4页例3。二、说教材分析《课标解读》中强调在数的运算教学中，应重视学生理解运算的算理，掌握运算的方法并能正确计算。1、不仅让学生掌握分数乘分数的计算方法，更重要的是理解分数乘分数的算理。为实现以上两个编排意图，本节课按照发展学生合情推理的思想来进行教学设计。三、说学情分析分数乘分数分数乘整数一个数除以分数1、能正确计算分数乘整数；2、经历了“例举—猜想—验证—得出结论”的学习过程。3、通过画图帮助学生猜想出算法，验证算法。渗透了数形结合的思想，进一步发展了学生几何直观能力，以及学生的合情推理能力。积累四、说教学目标1．通过直观的画图操作，理解分数乘分数的意义，探究计算方法。2．根据意义推导计算法则，正确计算分数乘分数，进一步发展学生的合情推理能力。3．体会数学知识的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，培养学生直观形象探究数学问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的方法。五、说教学重难点本节课主要通过画图的方法突破教学重、难点。重点是能表述分数乘分数的算理，并能正确计算。难点是完整表述分数乘分数的算理。按合情推理的理念进行教学设计例举—猜想—验证—得出结论激活分数乘整数的算理和算法的方法、经验。迁移丰富学生的数学活动经验回顾提升画图、经历六、说导学过程及时练习按合情推理的理念进行教学设计例举—猜想—验证—得出结论激活分数乘整数的算理和算法的方法、经验。迁移丰富学生的数学活动经验回顾提升画图、经历六、说导学过程及时练习【设计意图】激活学生已有知识、方法及经验，加深“以形助数”的思想，将探究分数乘整数的学习的方法、活动的经验自然迁移到分数乘分数中，为接下来学习做好铺垫。合情推理进行教学设计例举—猜想—验证—得出结论激活分数乘整数的算理和算法的方法、经验。迁移丰富学生的数学活动经验回顾提升经历（二）自主探究。及时练习画图教师呈现情境。看到今天我们要学习的课题，你想知道哪些知识呢？我们能否用上节课的学习方法来探究出分数乘分数的计算方法呢？【设计意图】启发学生运用迁移类推的学习方法提出解决数学问题的方法。明确学习的目标和方向，促进学生在后面的活动中主动围绕“问题”进行探究。合情推理进行教学设计例举—猜想—验证—得出结论激活分数乘整数的算理和算法的方法、经验。迁移丰富学生的数学活动经验回顾提升经历及时练习画图活动一：猜想通常是建立在一个合理的基础上进行的。为了使学生能猜想出分数乘分数的计算方法。我共设计了三个探究环节。1、探究让学生经历独立尝试→小组合作→全班交流的过程。→取→再分→再取分是？2、探究让学生经历独立尝试→全班交流的过程。是？→取分→再取→再分3、探究全班交流分→取→再分→再取【设计意图】通过一步一步的放手学生独立探究的同时，一点一点的缩短探究的时间，并一次一次的让学生感知直观形象的探究方法，然后一句一句的引导学生用语言概括画图的过程，促进了学生抽象思维能力的发展。【设计意图】目的是让学生的认知发生冲突，发展学生利用合情推理获得猜想、发现结论的意识和能力，从而引出验证。4、设置障碍合情推理进行教学设计例举—猜想—验证—得出结论激活分数乘整数的算理和算法的方法、经验。迁移丰富学生的数学活动经验回顾提升经历及时练习再画图活动二：让学生随机举几个例子→用猜想方法进行计算→然后让学生用画图的方法验证猜想。例举—猜想—猜想计算：验证猜想。验证1：理解算理验证2：巩固算理验证过程同上。验证3：明晰算理【设计意图】让学生通过多次验证，多次演示“分”与“取”的过程，理解算理、巩固算理、明晰算理，最后得出结论。（三）回顾提升。【设计意图】提高学生自我梳理知识、方法及学习过程的意识和能力，同时提升了数形结合的方法，丰富了学生的活动经验。数学思想方法的提升和数学活动经验的积累离不开回顾与反思。七、说练习设计【设计意图】通过及时有效的练习让学生进一步巩固新知，进一步加深理解了分数乘分数的算理，巩固算法。八、说板书设计板书设计简洁、清楚，一目了然，突出了知识重难点，同时也很好的诠释了教与学的方法与思路。用分母乘分母作分母,用分子乘分子作分子。分取再分再取是
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