浅谈写作背景资料在散文教学中的作用

＿丨■剛湖糾！丨ｊ糾浅谈写作背景资料在散文教学中的作用—丁卫军老师《背影》教学课例研究搴鲍益民＊《背影》是朱自清散文的代不行的。江苏省南通市育才中学特识到写作背景对于把握有些作品的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作，也是初中语文教材的保留篇级语文教师丁卫军老师在执教《背主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和理解作家要表达的感情有重目，执教这篇经典散文的教师可谓影》一课时，恰当地向学生介绍文要作用。所以，在这些课上，教师数矣。不同教师在教学设计上，虽章的写作背景，帮助学生很好地理对作家的介绍，仅仅起到了让学生各有不同，但基本上是着重通过重解了文章表达的情感。丁卫军老师掌握了一些文学常识作用，虽然让点阅读“买橘送别”一段，引导学这1？课告诉给我们，在散文教学学生了解这些作家在初中语文教学生品析描写父亲背影的词句，从而中，在合适的时机，适当地向学生中也是必要的，但教师没有真正认理解文章要表达的“父爱”这一主提供文章写作背景资料，有助于学识到写作背景对理解文本的作用。题。这样的教学设计似乎没什么不生精准地理解散文要表达的情感。另一种情况是，一些教师在教学设妥，通过品析语言，体悟文章的感对于写作背景介绍，许多教师计中，没有对作家的介绍，没有写情，符合散文教学的要求。但仅仅存在两种不当的处理方法，一种是作背景的介绍。当然，许多课文的这样来处理朱自清先生的名篇《背把写作背景介绍完全等同于文学常教学设计没有必要向学生提供写作影》一课的教学，总感到未能引导识教学，在教学设计上，一般是放背景资料，但有些散文，特别是名学生精准地理解这篇文章要表达的在第一课时基础知识教学中，介绍家名篇要表达的特定时期或特殊情特殊感情。这篇文章仅仅只是表达作家生平、主要作品等，对学生的况下的感情，如果不给学生提供必一般的父爱之情吗？朱自清仅仅是要求是记住作家的代表作。当然，要的写作背景资料，学生就很难精因为想起父亲为自己买橘不易而写按照课标要求，中学阶段学生应该准理解文章的主旨或表达的情感。下这篇文章的吗？要弄清以上问记住重要作家的主要作品，但这样丁卫军老师在执教《背影》时，充题，恐怕仅仅通过品析文章语言是的教学设计忽略了或者说是没有认分考虑到了这篇散文写作背景在帮＊鲍益民，单位系河南省鹤壁市外国语中学。ｉ课程研究与教学助学生理解文章情感上所起的作了”，“不相见”是不能见，还是“子欲孝而亲不待”吗？看资料。用，在恰当的教学环节上，通过向不愿见？我们看一个资料。屏显：学生提供朱自清写这篇散文的背景屏显：朱自清是怀着羞愧、伤悲、感资料，很好地引导学生精准地把握1915年，朱自清父亲包办朱自清恩等复杂的情感写作《背影》的，住了文章的情感。婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。作者写《背影》其实用情极深、用在引导学生体会课文深层感情1916年，朱自清上北大后自作力极猛。短短一篇《背影》里有悠时，丁老师以父亲的信为切入，弓丨主张改“朱自华”为“朱自清”，长的朱自清的生活史、情感史、思导学生研读第六段描写父亲背影的父亲很生气。想史。《背影》背后的故事更让我句子，体会文章表达的情感。当学1921年，朱自清北大毕业参加们看到了人性中真实的一面。作者生通过品析重点词语，体会到文章工作，父亲为了缓解家庭经济紧张的忏悔是很沉重的，沉重到每思及表达的父爱之情后，丁老师设计了私自扣留了朱自清工资。父子发生此，就流下眼泪。一个重要的环节，把学生对文章的剧烈矛盾。朱自清离家出走。—假文尖：《〈背影〉何以理解引向了深入。1922年，朱自清带儿子回家，成为经典》师：一场聚会，一次相遇。父亲不准他进门，只能怅然离开。师：8年之后，作者也已为人席散了，人走了。“背影”作为最1923年，朱自清再次回家，父父了。重新再看父亲的时候，作者后的记忆留给了人们。人们总是充亲不搭理他。父子幵始长达多年的就多了一份理解。请一位同学读第满着翅首、期待、热望，甚或是伤冷战。七小节的开头部分。感。也许这正是“背影”的另一个1925年，朱自清父亲写信给儿（生读：近几年来，父亲和隐喻，意味着别离。背影的“背”子：大约大去之期不远矣。朱自清我都是东奔西走，家中光景是一曰字，其本义就有离别、分别之意。在泪水中完成了《背影》。不如一日。他少年出外谋生，独立前文中说，我想起祖母簌簌地落—王君《生之苦痛与爱之艰支持，做了许多大事。哪知老境却泪，那是一种“死别”，这里呢？难—〈背影〉再读》如此颓唐！他触目伤怀，自然情不对，这里是一种“生离”。有人师：原来父亲来信的背后，遮能自巳。情郁于中，自然要发之于说，本文写了一段至爱，也写了一遮掩掩之间，隐藏着父子之间的一外；家庭琐屑便往往触他之怒。他种至痛，人生自古伤离别。好，我场“情感战争”。大家想想，这封待我渐渐不同往日。但最近两年不们大家再一起来读一读。老师读父信，是父亲在干嘛？上课一开始大见，他终于忘却我的不好，只是惦亲的信中的那句话，大家读作者当家说希望儿子回去看看。现在想想记着我，俯记着我的儿子。）时的感受。’呢？对，求和。是父亲在向儿子求师：除了教材的旁批（“老（师读：“我身体平安，惟和。这里是儿子胜利了吗？对！没境”和两个“惦记”），体会两个膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不有什么胜者和败者。作者读到信泪“自然”的意味。与父亲的恩怨，便，大约大去之期不远矣。”）如泉涌，是一种什么情感？只是淡淡地一笔“他待我渐渐不同师：父亲“大去之期不远生：有了对父亲的理解。往日”，笔法很含蓄简约。写得多矣”，对作者而言不是一种将要生：有了一种愧疚。的还是对父亲老境的那种隐隐的痛到来的诀别吗？文章开头作者淡师：对，父亲能主动求和，以及父亲的爱。淡地说“我与父亲不相见已二年余我这个做儿子的却不能。真的要到屏显：唉！我（下转第23页）▲对炎ｊ係打｜14ｍｍｓｍ？關丨＂丨圓糾丨側好中差三等，按心理问题划分为自对方的生活，出现的问题有网瘾、还总是因为抗压能力弱而做出异于卑组、早恋组、偏执组等等。根据厌学、脆弱、暴力、物质、冷漠高中生该有的行为，比如采取暴力各类学生的问题，有针对性地制定等，对当代高中生有很好的教育意手段化解矛盾，有的甚至会自杀了不同的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，不但减轻了老义。聊城某高中借助这一节目对学等。作为老师，除了对学生进行积师的教育工作，避免对学生的问题生进行教育宣传，学生通过观看节极引导之外，还应该注意平时的教“盾毛胡子一把抓”的处理方法，目，认识到了自身也同样存在的某育方式，可以有意识地给学生制造而且使得学生能更好地正视自己的些问题，自觉地以节目中的主人公一些小挫折，让学生在挫折中得到问题，克服自己的缺点，弥补不为徬样，向榜样学习，努力改正自锻炼。足，向着更健全的人格发展。己的缺点，整个校园弥漫着一沖榜高中时期是人生的关键时期，＿样带来的正能量。高中生的心理健康问题是不容忽视二、用榜样的力星激励学生，传递正能量四、用受挫的体验锻炼学生，＆学校、—Ｗ桿言茔生的疒掸析吁力健康成长起着关＠的彳乍用。因此’榜样的力量是无穷的。榜样是＿应不遗余力地去关心爱护学我们前进道路上的指向标，是我们吃一堑，长一智。人们对挫生，去解决他们的问题，去给予他为人处事时心目中的坐标。在学生折的良好心态受益于不断受挫的体们榜样的正能量，去帮助他们得到中宣扬榜样的力量，可以带给学生验和问题的解决。现代高中生，大应对挫折的正确方法，回归学生的积极向上的正能量。《变形记》是部分生活条件优越，没有体验过本原，从而培育出心灵更美好的高－－个针对学生心理问题的节目，由社会中的各种挫折，因此在面对中生。农村和城里的孩子互换角色去体验问题时，不但不能很好地解决，（责任编辑于冰）（上接第14页）不知何时再能与他背景资料，才把学生引入对文本更中学生优秀习作。但是，正是经典相见！深入的理解。如果没有写作背景资散文创作与我们现代人之间的时代师：从不相见到何时才ｔ挤ｇ见。料介绍，学生对《背影》理解只能距离感，给我们阅读经典带来了障一声叹息，两个感叹。说不完的别停留在“父爱”这个层次上，作者碍。如何突破障碍，走入作家情感离，言不尽的沧桑。所以读《背影》写这篇文章的用意，以及作者真正世界，特别是在课堂教学中，如何要结合当时的社会和家庭背景来。要表达的因回想起父亲的背影而体引导学生深入理解作家的情感，方—陈日亮：《〈背影〉：你会到父爱，带着深深的愧疚回忆父法可很多，但我认为，适时地给读出了多少“背影”》爱，这种复杂的情感学生就很难体学生提供£要0勺文章写作背景资料，师：1928年朱自清的父亲读到会到。有人说，《背影》这篇散文有利于学生深入理解文本。我们通过了这篇文章。据朱自清的弟弟朱国是朱自清向父亲写的一封道歉信，阅读作家写作背景资料，穿越时空，华回忆说，当父亲一字一句读完这种看法是有道理的。身处作家当时写作情境，这样才能《背影》时，他的手不住地颤抖，《背影》如果没有作者把自己更好地理解文章的情感。丁老师这昏黄的眼珠好像猛然放射出光彩。的愧疚感融入要表达的父爱之中，节课给我们的启示是，在经典散文父子和解了。那么，这篇文章就显得单薄多了，教学中，要重视写作背景资料帮助丁老师这节课，正是有了最后也就不能成为一篇经典之作，甚至学生深入理解文本的作用。？一个环节，向学生提供文章的写作我们可以把它等同于一篇写亲情的（责任编辑于冰）23＼ｋ＾Ｗｉ＼