3.1 青春的证明

第三课青春的证明课标依据“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”第三课青春的证明学会辩证地看待青春，理性地对待青春。学会对自己的行为负责。培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。教学目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，追求“至善”的人生境界。知道自信、自强对于青春成长的意义。知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。懂得如何把握青春。知识目标能力目标情感态度第三课青春的证明标题第一框青春飞扬核心知识青春的我们内心充满渴望成长的渴望是青春探索的脚步青春的探索需要自信自强．让青春奋进的步伐水不停息自信、自强为我们插上飞翔的翅膀教学建议P23“运用你的经验”——联系已有的生活经验，表达对青春的理解。思考青春的意义、青春的价值.P24“探究与分享”——体会到成长的渴望是青春飞扬的前提。P25“探究与分享”——思考青春的真正力量该如何体现。P26“探究与分享”——领略自信者的风采，观察自信者的表现，建立和培养自信。P26“探究与分享”——体会进步、成功感与自信心之间的联系P27“拓展空间”——进一步丰富对青春的了解，深入思考青春的内涵。重难点重点：联系已有的生活经验，表达对青春的理解。思考青春的意义、青春的价值。思考青春的真正力量该如何体现。难点：树立底线意识，有所为，有所不为。理解生活与规则的关系，懂得有所为、有所不为的道理，明确道德和法律都是我们必须遵守的规则。青春飞扬当你在荒废时间时，有多少人在拼命？总有人在你刷微博时，苦练口语；总有人在你打游戏时，坚持阅读；总有人在你熟睡时，总结不足……那些比你走得远的人，不一定比你聪慧，只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功，踏实地完成一个心愿，做好一个项目。只要努力，你也同样优秀！我们该怎样度过青春？青春，该奔向何方？说一说：你会用那些词语来描述青春？在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。材料：一位90岁的老人说：“我现在还要为社会做点事，想开一个图书馆免费供学生阅读，把我的2万册书捐给学校。”他，生命不息，战斗不止。一个90岁的老人，依然拥有青春……思考：我们总是以为青春是年轻人的事。为什么说“90岁老人，依然拥有青春”？青春是拥有热情、相信未来，渴望梦想。生命不息，奋斗不止，这才是青春。所以，一个90岁的老人，依然拥有青春。青春的我们渴望拥有什么？年少气盛，青春的力量在身体里发生，令我们对未来更加憧憬和向往。成长的渴望探究与分享P24:—青春的遐想你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？想法有（没有）经常参加公益活动每个月读一本名著培养一项劳动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院……想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。不少人年轻时的想法最终得以实现。先定一个小目标你怎么看？与同学交流一下。青春的我们拥有无尽的遐想我们每个人都有自己的梦想思考自己如何走过青春之路，如何一步一步的完成自己的梦想，探索青春的可能！——这不是重点——这也不是重点——这才是重点青春的探索不会停止青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。1909年秋天，毛泽东离家读书时，留一首诗给父亲：　　孩儿立志出乡关，　　学不成名誓不还。　　埋骨何须桑梓地，　　人生无处不青山。　　表达了一个17岁的少年一心向学和志在四方的决心。看看他们对青春的探索周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”看看他们对青春的探索邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句马克思的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》表达了为人类服务的崇高理想。毛泽东、周恩来、邓恩铭、马克思的青春有什么共同之处？他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话给我们什么启示？我们要积极探索青春，规划人生。所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。《青春万岁》王蒙阅读感悟面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。激情自信自尊自强规则宽容自信自强梦想如何起飞飞翔的力量想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。阅读青春故事1自信让我们充满激情。2有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。3自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。青春的探索需要自信自信就是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。用事实说话这位小巨人是中国篮球灵魂人物，但是NBA第一场比赛得了0分！身高不到姚明的肩膀，中国公认最丑的富豪，白手起家！现在…源于自信自信者的风度根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？言谈举止是：性格和为人处世是：眼睛明亮有神、微笑、精神抖擞昂首挺胸、正视对方、自然舒展、热情、友好、活泼、果断、真诚、勇敢、守信、虚心、可靠、幽默、理智、负责任愉快、轻松、享受、开朗、舒适、平静、安稳自信者的风采2017.1小小资料卡在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年“9·3”大阅兵时，我们看到升旗仪式国旗护卫队有200人，然而这200人要沿着天安门广场中轴线踢121个正步，寓意是中华民族从1894年甲午战争至今反抗侵略的121个不平凡历程。这些军人，凭借的就是自信，才能走出这121步。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。如何才能拥有自信？自信的人的表现：交流分享，寻找自信之道交流自己或他人从不自信到自信的故事和经历。归纳总结树立自信的方法。我们的进步表现在时时、处处、事事：探究与分享主动学习积极思考与同学有效沟通、顺畅表达能够调节自己的情绪探究与分享制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否能带自信？一个月前现在作业与同学交往中课堂上做家务礼貌励志公式这个公式给我们什么启示？1.01=1+0.01，也就是每天进步一点，1.01的365次方也就是说你每天进步一点，一年以后，你将进步很大，远远大于“1”。0.99=1-0.01，也就是每天退步一点，0.99的365次方也就是说你每天退步一点，一年以后，你将退步很大，远远小于“1”。1的365次方还是1。1是指原地踏步，一年以后你还是原地踏步，还是那个“1”。积跬步以致千里，积小流以成江海；积怠惰以致深渊，积蚁穴以溃千里之堤。这个公式给我们什么启示？只比你努力一点的人，其实已经甩你太远每天进步一点点自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。因为自强不断进步获得成功更加自信自强可以让我们更自信。如何才能成为一个自强的人呢？克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力就是自强。　自强，让青春奋进的步伐永不停息他，用微笑托举向下的命运！他叫庞众望，出生在一个极为不普通的农民家庭。父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾，常年瘫痪在床……尽管生活如此艰难，庞众望仍然刻苦学习，成绩一直名列前茅。2017年高考，庞众望取得684分，加上他之前通过清华大学“自强 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”招生测试获得的60分加分，以744分成为河北省吴桥县理科状元。庞众望的事情被媒体报道后，受到了社会广泛的关注，很多人都想给这个困难的家庭，给这位坚强乐观的孩子一些帮助。没想到，众望婉拒了这些资助，他希望通过自己的努力挣到学费。自己养活自己。他相信自己一定能做到！考高分固然不易，但他的自立自强、阳光开朗，更是我们每个人都该学习的！自强让青春奋进的步伐永不停息不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！激荡的青春活力自信的青春热情自强的青春态度助力青春是青春的热情自信是青春的态度自强通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。拓展空间他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？他们的青春有哪些相同之处？他们的青春给你带来哪些启示？课堂小结青春飞扬描绘青春探索青春筑梦青春自信是青春的热情自强是青春的态度创意点联系已有的生活经验，表达对青春的理解，引发学生思考青春的意义、青春的价值，思考青春的真正力量该如何体现。教学反思教研组意见