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2015年秋新人教版六年级上册数学第三单元分数除法例6ppt课件

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2015年秋新人教版六年级上册数学第三单元分数除法例6ppt课件分数除法例6两个未知数的和倍问题一、复习导入,揭示课题看图回答问题问题:①从图中你知道了什么?二、引入情境,探究新知(一)阅读与理解问题:①从题目中你知道了什么?③这道题怎样解答,请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分?二、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①你们能借助线段图找出一个等量关系式吗?②上半场和下半场的得分我们都不知道,那怎样设未知数?(上半场得分+下半场得分=42分)③请你依据等量关系列方程并解答。二、引入情境,探究新知(二)分析与解答解:设下半场得了x分,则上半场得了2x分。x+2x...

2015年秋新人教版六年级上册数学第三单元分数除法例6ppt课件
分数除法例6两个未知数的和倍问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、 复习 预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理 导入,揭示课题看图回答问题问题:①从图中你知道了什么?二、引入情境,探究新知(一)阅读与理解问题:①从题目中你知道了什么?③这道题怎样解答,请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分?二、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①你们能借助线段图找出一个等量关系式吗?②上半场和下半场的得分我们都不知道,那怎样设未知数?(上半场得分+下半场得分=42分)③请你依据等量关系列方程并解答。二、引入情境,探究新知(二)分析与解答解:设下半场得了x分,则上半场得了2x分。x+2x=423x=42x=42÷3x=1442-14=28(分)问题:①如果设下半场得了x分,那么我们把谁看作是单位“1”?②如果把下半场得分看作单位“1”,那么上半场得分是下半场的几倍?③应该怎样设未知数?说说你列的方程。(上半场得分+下半场得分=42分)二、引入情境,探究新知问题:我们依据题意画出了相同的线段图,找到了相同的等量关系,为什么同学们列出的方程不一样呢?(上半场得分+下半场得分=42分)(上半场得分+下半场得分=42分)解:设下半场得了x分,则上半场得了2x分。x+2x=423x=42x=42÷3x=1442-14=28(分)(二)分析与解答二、引入情境,探究新知(三)回顾与反思问题:刚才同学们列出了两个不同的方程,分别求出了上、下半场的得分,那么对不对呢?可以怎样检验?新课标第一网(xkb1.com)三、巩固练习,提升认识上半年产量+下半年产量=全年产量预设1:三、巩固练习,提升认识如果把上半年的产量看作是单位“1”那么下半年的产量是上半年的几分之几?应该怎样设未知数?问题:上半年产量+下半年产量=全年产量预设2:三、巩固练习,提升认识上衣和裤子各多少钱?2.上衣价钱+裤子价钱=300元预设1:这套运动服共300元。裤子价钱是上衣的。三、巩固练习,提升认识如果把裤子的价钱看作是单位“1”,那么上衣的价钱是裤子的几分之几?应该怎样设未知数?问题:上衣价钱+裤子价钱=300元预设2:上衣和裤子各多少钱?2.这套运动服共300元。裤子价钱是上衣的。分数除法例7总量可用单位1 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示的分数除法问题一、引入情境,探究新知(一)阅读与理解问题:①从题目中你知道了什么?②要解决“两队合修,多少天修完?”这个问题,需要知道哪些信息?(这条路的长度“工作总量”;两队1天各修的长度“工作效率”)③如果知道了这两个信息,这个问题可以怎样解决?(这条路的长度÷(一队1天修的长度+二队1天修的长度))一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①我们需要的这两个信息题目中都没有给,怎么办?②我们能不能先假设出这条路的长度,再计算呢?可以怎样假设?(假设这条路的长度是18km;假设这条路的长度是30km。)(结合学生的假设,可以随机使用数据。)③根据你假设的这条路的长度,请你列式计算。一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①“18÷12=1.5”求的是什么?(一队1天修的长度。)“18÷18=1”求的又是什么?(二队1天修的长度。)预设1:②“1.5+1”求的是什么?(两队合修1天的长度。)18km18km18km1.5km1km(1.5+1)km一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:预设2:30km30km30km一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①我们假设这条路的长度都不同,但最终的结果是相同的,那么这条路的长度还可以看做是多少千米?②这条路的长度可以看做是“1”吗?③如果把这条路的长度看做是“1”,应该怎样解答?预设1:预设2:一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:①这样列式的依据是什么?“1”“1”“1”(工作总量÷工作效率=工作时间)一、引入情境,探究新知(二)分析与解答问题:②为什么我们假设这条路的长度不同,但最终的结果是相同的呢?“1”1.5km18km1km一、引入情境,探究新知(三)回顾与反思问题:我们把道路假设成不同的长度,得出了相同的结果,这个结果对吗?可以怎样检验?小结:不管假设这条道路的长度是多少, 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 都是相同的,把这条路的长度假设成是单位“1”,在计算时是比较简便的。二、巩固练习,提升认识1.如果两辆车一起运,多少次能运完这批货物?二、巩固练习,提升认识1、航模小组和美术小组一共有45人。美术小组的人数是航模小组的。航模小组和美术小组分别有多少人?解:设航模小组的人数是X人。X+X=45(1+)X=45X=45X=25美术组:25×=20(人)÷2、武汉长江大桥全长1670m,其中引桥的长度是正桥的。这座大桥的正桥和引桥的长度分别是多少米?解:设正桥的长度是X千米。X+X=1670(1+)X=1670X=1670÷X=1156引桥的长度:1156×=514(千米) 3、甲车从A城市到B城市要行驶2小时,乙车从B城市到A城市要行驶3小时,两车同时从A城市和B城市出发,几小时后相遇?1÷(+)=1.2(小时)答:1.2小时之后就可以相遇。 某地遭遇暴雨,水库水位已经超过警戒线,继续泄洪,这个水库有两个泄洪口。只打开A口,8小时可以完成任务。只打开B口,6小时可以完成任务。如果两个泄洪口同时打开,几小时可以完成任务? 1÷(+)=(小时)答:小时就可以完成任务了。 一共有300棵树,如果我们一队单独种,需要8天。如果我们二队单独种,需要10天。现在两队合种,5天能种完吗? 1÷(+)=4.4(天) 答:5天可以种完。
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