第一课时【研学目标】1、认识8个生字，会写11个生字，掌握多音字“似、卷”。正确读写“波澜壮阔、水平如镜、屏障、危峰兀立、连绵不断”等词语。2、有感情朗读课文，感受桂林山水的美好，受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感熏陶。【研学重难点】有感情朗读课文，感受桂林山水的美好，受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感熏陶。【研学要求】潜心阅读静心思考敢于
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达乐于合作【研学路线图】课前预习预习反馈自读批注质疑问难细读释疑练习积累【研学过程】一、【课前预习】预习路线：查找资料了解背景读写生字查字典读通课文了解内容1、读：我一共读了（）遍课文。现在，我能把课文读得（正确、流利、有感情）！2、标：我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（）个自然段。整体感知课文主要写了什么。3、圈：用“○”圈出要求会写的生字，用“——”画出要求会认的生字。4、写：我在“我会写”的字（有几个写错了、都写对了）。我觉得（还需要努力、还不错、很漂亮）。现在，我会听写（）个生字。5、画：我用“~~~~~”画出了我喜欢的词语和句子，并在相应地方写处批注。二、【预习反馈】
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一：读文关1、我一共读了（）遍课文。我能把课文读得（正确、流利、有感情）！现在我给同学们读一读第（）自然段。方案二：内容关1、我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（）个自然段。我用“__________________”法归纳了文章的主要内容：__________________________________________________________________________________________方案三：字词关1、在“我会写”的词语中，我认为“_____”字最难写，因为：_________________；“______”字最容易写错，因为：__________________________________________。 请把你认为最难写、易写错的字写在下面的田字格里。（我能写漂亮！） 三、【自读批注】1、默读课文，边想想这篇课文写了什么？2、文章表达了作者怎样的情感呢？四、【质疑问难】1、在小组内提出一、两个不懂的问题，请同学解答。2、组内解答不了的，组长在全班提出，共同解答。3、经过共同讨论，以下几个问题将是下一节课学习的重点。（写关键词并打问号）五、【细读释疑】1、从文章哪些地方可以看出“桂林山甲天下”？六、【练习积累】1、完成《写字.钢笔字》的练习。2、背诵第2、3自然段。第二课时【研学目标】有感情朗读课文，背诵全文。解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。【研学重难点】有感情朗读课文，背诵全文。解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。【研学要求】潜心阅读静心思考敢于表达乐于合作【学习路线图】复习旧知自主学习合作释疑练笔提升
总结
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评价【研学过程】一【复习旧知】1、我能认读本课的生词。波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列危峰兀立2、我能复述文章的主要内容。二【自主学习】自主学习要求：自由朗读课文2～4自然段，思考：你从哪些地方感受到了桂林山水的美？把你认为美的句子用波浪线划出来并作批注。三【合作释疑】1、组长主持交流：探讨自主学习环节中的疑问。2、组长汇报仍然无法解决的疑问，全班讨论。学法指导：1.先读句子，再说出自己的理解。2.抓住关键词句体会感情。3.通过精读课文，再次深入感悟，修改第一次批注。四、【练笔提升】模仿课文的例段，描写一处风景：我看见过却从没看见过五、【总结评价】 学习收获 自我评价 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.能正确读、写词语，并能够运用所学过的方法正确理解文中词语的意思。 3.能用简练的语言概括文章的主要内容。 4.能模仿课文的例段，完成小练笔。 5.能主动探究、喜欢与同学分享学习成果。 改进策略： 小组评价：反思：
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