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人教版音乐八上《走上这高高的兴安岭》WORD教案

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人教版音乐八上《走上这高高的兴安岭》WORD教案教学内容:欣赏:《太行颂》、《黄土高坡》、《走上这高高的兴安岭》。教学难点:通过欣赏《太行颂》、《黄土高坡》、《走上这高高的兴安岭》,结合演唱《青藏高原》,体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。教学重点:学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同。教学过程:一、情景引人:多媒体播放《青藏高原》歌曲,引导学生歌唱。问:你还知道我国有哪些名山大川?和它们相关的歌曲有哪些?二、音乐欣赏:1、分析欣赏歌曲《太行颂》:(1)介绍《太行颂》的内容、音乐形象,启发学生对山西民歌风格、颂歌特点的关...

人教版音乐八上《走上这高高的兴安岭》WORD教案
教学内容:欣赏:《太行颂》、《黄土高坡》、《走上这高高的兴安岭》。教学难点:通过欣赏《太行颂》、《黄土高坡》、《走上这高高的兴安岭》,结合演唱《青藏高原》,体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。教学重点:学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同。教学过程:一、情景引人:多媒体播放《青藏高原》歌曲,引导学生歌唱。问:你还知道我国有哪些名山大川?和它们相关的歌曲有哪些?二、音乐欣赏:1、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 欣赏歌曲《太行颂》:(1)介绍《太行颂》的内容、音乐形象,启发学生对山西民歌风格、颂歌特点的关注。(2)多媒体播放录音。(3)讨论《太行颂》的山西民歌风格、颂歌特点在旋律音调、节奏放面的表现。2、欣赏《黄土高坡》:(1)介绍《黄土高坡》的内容、音乐形象,启发学生对陕西民歌风格的关注。(2)多媒体播放录音。(3)讨论《黄土高坡》的山西民歌风格、颂歌特点在旋律音调、节奏放面的表现。(4)启发学生对该歌曲曲式结构的注意,由引子和ABA1三个段落构成。并分析A段与B段的不同和相同之处,A段与A1段的相同和不同之处,进而分析它们之间在感情表达方面的区别。3、欣赏《走上这高高的兴安岭》:(1)介绍《走上这高高的兴安岭》的内容、音乐形象,启发学生对内蒙古蒙古族音乐风格的关注。(2)多媒体播放录音。(3)讨论该歌曲的蒙古族音乐风格在旋律音调、节奏方面的表现。(4)分析该歌曲的曲式结构:带引子的二部曲式。并阐明B部复乐段的特征。4、教师对以上四首歌曲在民族特色地方风格、感情气质、曲式结构等方面的特点进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,兵器法学生填写好教材第34页下半页的表格。三、小结:这节课,通过欣赏和演唱,同学们对山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质有了新的体会。 
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