幼儿园观察记录
表
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观察对象 观察日期 观察时间 10:00-10:30 观察地点 参与人数 观察者 班级 选用材料 图书 幼儿行为： 情景实录：潘婷来到阅读区，就直接来到了图书架，找到了一本自己喜欢的书，对果果和小文介绍着说：这本书妈妈给我讲过，我也要做一本这样的小书。”说着就拿着区域中老师投放上的废旧日历，开始动手操作起来了，她拿起这本书一页一页非常认真的看着，刚看几页，她就停住 了，原来是一个故事。她还把那一页的页数记录在了纸上。旁边的果果看到后，对小文说：“小文，你先在看着，我也要去做一本书。”说着也找到了一本书开始一页一页的翻看着，她突然停下啦，“小文，这页我看得懂。我知道讲了什么。”而这时另一边的璇听到了也凑过来说：“这个我也没看过，果果你讲给我们听吧。”于是果果就和他们讲起来。
分析
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与
评价
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：指南语言领域目标：1．愿意与他人讨论问
题
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，敢在众人面前说话。2．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。 支持与策略：⒈每次指导幼儿阅读时都用积极的语言鼓励和引导幼儿进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节，引导她发现有趣的地方，让她逐渐地喜欢上读别的图书。备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段幼儿园观察
记录表
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观察对象 观察日期 观察时间 观察地点 参与人数 观察者 班级 选用材料 图书 幼儿行为： 情景实录：今天早上季美小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索着什么。眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？他是世界上最大的海洋动物吗？这么大的动物他吃人么？”潘婷把自己的书收了起来，连忙坐到季美鸳的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈：“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上最大的海洋动物。他身长30米，体重150斤，相当于22头大象的重量。他虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类。鲸属于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。看着他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都在看这本书。还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。这是刘松源小朋友唯一一次看这么久的图 分析与评价：指南语言领域目标：1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4能初步感受文学语言的美。 支持与策略：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。l和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。l在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能
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