日常活动的评价

日常生活活动能力的评价聊城职业技术学院李渤评价的目的患者能做什么，不能做什么。患者在进行某项活动时，是否需要帮助。提供依据。评价疗效。判断预后。评估医疗质量。日常生活活动能力的评价日常生活活动(ADL)指一个人为了满足日常生活的需要每天所进行的必要活动.基础性日常生活活动(BADL)指人维持最基本的生存、生活需要所必须每日反复进行的活动，包括自理活动和功能性移动两类活动。工具性日常生活活动(IADL)指人维持独立生活所进行的一些活动.ADL的评价方法提问法是通过提问的方式来收集资料和进行评价。口头提问问卷提问观察法指检查者通过直接观察患者ADL实际的完成情况进行评价。量表检查法是采用经过 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化设计、具有统一内容、统一评价标准的检查表评价ADL。常用评价工具和使用方法常用的ADL量表评价方法Barthel指数Katz指数Kenny自理评价功能独立性测量Barthel指数评价评价内容Barthel指数包括10项内容进食10分在合理的时间内独立地完成进食活动，必要时能使用辅助具5分需要部分帮助(如切割食物)洗澡5分独立修饰5分独立地洗脸、洗手、梳头、刷牙、剃须、女性独立化妆Barthel指数评价穿衣10分独立地穿脱衣裤、系鞋带、扣扣子、穿脱支具5分需要帮助，但在合理的时间内至少完成一半的工作大便10分无失禁，如果需要，能使用灌肠剂或栓剂5分偶尔失禁(每周<1次)或需要器具帮助Barthel指数评价小便10分无失禁，如果需要，能使用集尿器5分偶尔失禁(<1次／24小时，>1次／周)或需要器具帮助上厕所10分独立用厕所或便盆，穿脱衣裤，使用卫生纸或清洗便盆5分在穿脱衣裤或使用卫生纸时需要帮助Barthel指数评价床椅转移15分独立、安全地从轮椅到床，再从床回到轮椅，包括从床上坐起，刹住轮椅，抬起脚踏板10分最小量帮助和监督5分能坐起但需要大量帮助才能转移行走15分能在水平路面独立行走45m，可以用辅助装置，但不包括带轮的助行器10分在小量帮助下行走45m5分如果不能行走，能独立操纵轮椅至桌前、床旁、厕所，能拐弯，能至少行进45mBarthel指数评价上下楼梯10分独立，可以用辅助具5分需要帮助和监督评分标准根据是否需要帮助及其帮助程度分为0、5、10、15分四个功能等级，总分为100分。60分以上提示被检查者BADL基本可以自理，60～40分者BADL需要帮助，40—20分者需要很大帮助，20分以下者生活完全需要帮助。功能独立性测量（FIM）FIM在反映残疾水平或需要帮助的量的方式上比Barthel指数更详细、精确、敏感，是分析判断康复疗效的一个有力指标。它不但评价由于运动功能损伤而致的ADL能力障碍，而且也评价认知功能障碍对于日常生活的影响。FIM所测量的是残疾人实际做什么，即活动的现实情况。FIM应用范围广，可用于各种疾病或创伤者日常生活能力的评价。评价内容FIM包括6个方面，共18项，其中包括13项运动性ADL和5项认知性ADL。评分采用7分制，即每一项最高分为7分，最低分为1分。总积分最高分为126分，最低分为18分。得分的高低以患者独立的程度、对辅助具或辅助设备的需求以及他人给予帮助的量为依据。评价内容Ⅰ自理活动1.进食2.梳洗修饰3.洗澡4.穿上衣5.穿下衣6.如厕Ⅱ括约肌控制7.排尿管理8.排便管理Ⅲ转移9.床椅间转移10.转移至厕所11.转移至浴盆或淋浴室Ⅳ行进12.步行/轮椅13.上下楼梯Ⅴ交流14.理解15.表达Ⅵ社会认知16.社会交往17.解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 18.记忆能力得分评分标准独立完全独立7能在合理的时间内独立完成所有活动，活动完成规范、安全，无需矫正，不用辅助设备和帮助。有条件的独立6活动能独立完成，但活动中需要辅助设备，或者需要比正常长的时间，或存在安全方面的顾虑。有条件的依赖监护或示范5活动时需要帮助，但需要他人监护、提示或规劝；或者需要他人准备或传递必要的用品。帮助者与患者无身体接触。最小量接触身体的帮助4活动中给患者的帮助限于辅助，或患者在活动中用力程度大于75％。中等量帮助3需要在他人接触身体帮助下的活动。需稍多的辅助，患者在活动中的用力程度达到50％～75％。完全依赖最大量帮助2需要在他人接触身体大量帮助下完成活动。患者在活动中的用力程度为25％～50％。完全帮助1只有在他人接触身体帮助下才能完成活动。患者在活动中的用力程度仅为0％～25％。进食评价要点将食物以通常习惯的方式放在桌上或托盘中后，被检查者能够：①使用合适的餐具将食物送入口中。②咀嚼。③吞咽。评分7分完全独立——患者在正常时间内用叉子或勺将食物送入口，咀嚼并咽下。可处理任何种类的食物，能用茶杯或口杯喝水。动作独立且安全。进食6分有条件的独立——进食时间延长，使用进食辅助具如防滑垫、盘档、多功能袖带等，改变食物的形状或将食物切碎，或需考虑安全因素。需非经口途径如经胃造瘘管或鼻饲管提供营养时，患者可以自己管理。5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人帮助做准备工作如穿戴自助具、切割食品、剔鱼骨、打开瓶盖、倒饮料等。4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的进食动作。进食3分中等量帮助——独立完成50％—74％的进食动作。2分最大量帮助——独立完成25％—49％的进食动作。1分完全帮助——仅独立完成不足25％的进食动作。梳洗修饰评价要点包括①清洁口腔、②洗脸(不含端脸盆的动作)、③洗手、④梳头以及⑤剃须或化妆等4—5项。如患者平时不剃须或不化妆，评分时可忽略。梳洗修饰评分7分完全独立——可自己刷牙或刷假牙，用梳子或刷子梳头、洗手、洗脸、剃须或化妆。包括全部准备工作。6分有条件的独立——需使用特殊辅助具，并需要比平时多的时间，或者考虑安全因素。5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作如穿戴自助具，准备特殊梳洗用具，将牙膏涂在牙刷上，打开化妆品盒等梳洗修饰4分最小量帮助——患者完成75％以上的梳洗修饰动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％～74％的梳洗修饰动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％～49％的梳洗修饰动作。1分完全帮助——仅独立完成不足25％的梳洗修饰动作或全部需要帮助。洗澡评价要点包括洗、冲和擦干的动作，范围从颈部以下分为10个区(各占10％)，即左上肢、右上肢、胸部、腹部、会阴部、臀部、右大腿、左大腿、左小腿和足、右小腿和足，不含背部。盆浴、淋浴、海绵浴或床上浴均可。洗澡评分7分完全独立——患者能洗涤、冲洗和擦干身体，动作独立且安全。6分有条件的独立——需使用辅助具，或需要考虑安全问题如帮助调节水温，或完成上述动作需用比正常长的时间。5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作。洗澡4分最小量帮助——偶尔需要帮助。患者独立完成≥75％的洗澡动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％—74％的洗澡动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的洗澡动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的洗澡动作。更衣(上身服装)评价要点包括穿、脱腰以上的各种内外衣或假肢及矫形器。动作要点包括取衣，穿、脱衣及解、系扣。评分7分完全独立——患者独立穿脱衣，包括从抽屉或衣柜中取出衣服及穿、脱衣服及解、系扣子。动作安全。更衣(上身服装)6分有条件的独立——需使用辅助器具如取衣夹、系扣器、尼龙搭扣等，也包括使用假肢及矫形器，或完成上述动作需用比正常长的时间。5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作如准备衣服及穿衣用具或帮助患者穿戴假肢或矫形器。更衣(上身服装)4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的更衣动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％—74％的更衣动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的更衣动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的更衣动作，需1～2人帮助或不穿衣服。更衣(下身服装)评价要点包括穿脱腰以下衣物，亦包括穿脱假肢和矫形器。评分7分完全独立——患者独立穿脱衣，包括从抽屉或衣柜中取出及穿脱衣物。动作安全。6分有条件的独立——需使用辅助器具如取衣夹、系扣器、尼龙搭扣等，也包括使用假肢及矫形器，或完成上述动作需用比正常长的时间。更衣(下身服装)5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作如准备衣物及穿衣用具或帮助患者穿戴假肢或矫形器。4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的更衣动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％—74％的更衣动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的更衣动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的更衣动作，需1—2人帮助或不穿衣服。如厕评价要点包括清洁会阴部，如厕(含使用坐便器和床上用便器)前、后整理衣服。评价女性患者时包括使用卫生用品。评分7分完全独立——患者在如厕前后能整理衣服，如厕后能清洁，女患者需要时可使用卫生巾或卫生棉栓。6分有条件的独立——需使用辅助器具如扶手等，也包括使用假肢及矫形器，或完成上述动作需用比正常长的时间，或考虑安全因素。如厕5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作。4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的如厕动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％—74％的如厕动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的如厕动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的如厕作或完全由他人帮助。排尿管理评价要点包括排尿的控制水平和必要时使用排尿控制所需的器械和药物。评分7分完全独立——完全和随意地控制排尿，从未失禁。6分有条件的独立——需使用辅助器具，或尿流改道，或用药物控制排尿。患者可自行导尿。无尿失禁。排尿管理5分监护或准备——患者需要在监护下，或由他人做准备工作来维持令人满意的排尿模式或外用器具；患者由于来不及去厕所或来不及使用床上便盆偶尔出现尿失禁，或尿液流到便盆或尿壶外，但每月少于1次。4分最小量帮助——管理排尿器具时需最低限度的帮助；患者可独立完成≥75％与排尿管理有关的活动；偶尔尿失禁，或尿液流到便盆或尿壶外，但每周少于1次。排尿管理3分中等量帮助——管理排尿器具时需中等量的帮助；患者独立完成50％—74％与排尿管理有关的活动；常有尿失禁，或尿液流到便盆或尿壶外，但每日少于1次。2分最大量帮助——不论是否留置导尿管或造瘘管，患者几乎每日出现尿失禁，必须使用尿垫或吸收垫。患者仅能够独立完成25％—49％与排尿管理有关的活动。排尿管理1分完全帮助——不论是否留置导尿管或造瘘管，患者几乎每日出现尿失禁，必须使用尿垫或吸收垫。患者仅能够独立完成不足25％与排尿管理有关的活动。●评价该项时应考察两个方面：①排尿控制成功的水平。②所需辅助的水平。通常两者相互伴随，如两者不一致时，取低分值。排便控制评价要点包括排便的控制水平和使用控制排便所需的器械和药物。评分7分完全独立——完全且随意地控制排便，从未失禁。6分有条件的独立——患者需用床上便盆，手指刺激，使用粪便软化剂、栓剂、缓泻剂或其它用于排便控制的药物以及定期灌肠。患者自己管理结肠造瘘。无失禁。排便控制5分监护或准备——患者需要在监护下，或由他人做准备工作来维持令人满意的排便模式或处理造瘘排便用器具；患者偶尔出现排便失禁，但每月少于1次。4分最小量帮助——使用肛门入药或灌肠器具时需最低限度的帮助；患者可独立完成≥75％与排便管理有关的活动；偶尔失禁，但每周少于1次。排便控制3分中等量帮助——使用肛门入药或灌肠器具时需中等程度的帮助。患者可独立完成50％—74％与排便管理有关的活动；常有失禁，但每日少于1次。2分最大量帮助——不论是否留置结肠造瘘排便用器具，患者几乎每日处于污染状态，必须使用尿垫或吸收垫。患者仅能够独立完成25％—49％与排便管理有关的活动。排便控制1分完全帮助——不论是否留置造瘘排便用器具，患者几乎每日处于污染状态，必须使用尿垫或吸收垫。患者仅能够独立完成不足25％与排便管理有关的活动。评价该项时应考察两个方面：①排便控制成功的水平。②所需辅助的水平。通常两者相互伴随，如两者不一致时，取低分值。转移1——床椅间转移评价要点包括床和座椅或轮椅间相互转移过程中的所有动作，若行走为主要的运动方式则包括站起。评价床与座椅间的转移时，患者一般要从仰卧位开始，以回到仰卧位为结束。评分7分完全独立——如果步行，患者接近椅子并坐下，再站起；从床转移到座椅。动作安全。如果坐在轮椅中，患者接近床或座椅，合上车闸，提起脚踏板，必要时拆扶手，以轴旋转或滑动(无滑板)的方式进行转移并返回。动作安全。转移1——床椅间转移6分有条件的独立——需使用滑板、升降机、扶手、特殊座椅、支架、手杖等辅助器具，假肢或矫形器的使用与转移有关时，也属于辅助用具；完成上述动作需要用比正常长的时间或考虑安全因素。5分监护或准备——辅助者不用伸手扶患者，仅监视、指导，给予保护即可，或做转移前的准备工作如放置滑板，移开脚踏板，转移前将座椅或轮椅定位等。转移1——床椅间转移4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的转移动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％-74％的转移动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％-49％的转移动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的转移动作或完全由辅助者帮助。转移2——上、下坐便器评价要点包括转移到坐便器上和从坐便器上离开。评分7分完全独立——如果步行，患者接近标准的坐便器并坐下，再站起；动作安全。如果坐在轮椅中，患者接近坐便器，合上车闸，提起脚踏板，必要时拆扶手，以轴旋转或滑动(无滑板)的方式进行转移并返回。动作安全。转移2——上、下坐便器6分有条件的独立——需使用滑板、升降机、扶手、特殊座椅、支架、手杖等辅助器具或改造后的厕所，假肢或矫形器的使用与转移有关时，也属于辅助用具；完成上述动作需要用比正常长的时间或考虑安全因素。5分监护或准备——需监视、提示、指导及由他人做准备工作。转移2——上、下坐便器4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的转移动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％-74％的转移动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的转移动作。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的转移动作或不能进行转移。转移3——进、出浴盆或淋浴室评价要点包括出入浴盆或淋浴室。评分7分完全独立——如果步行，患者走近、进、出浴盆或淋浴室。动作安全。如果坐在轮椅中，患者接近浴盆或淋浴室，合上车闸，提起脚踏板，必要时拆扶手，以轴旋转或滑动(无滑板)的方式进行转移并返回。动作安全。转移3——进、出浴盆或淋浴室6分有条件的独立——需使用防滑垫、滑板、升降机、扶手、特殊座椅、支架、手杖、假肢或矫形器等辅助器具；完成上述动作需要用比正常长的时间或考虑安全因素。5分监护或准备——需监视、提示、劝说及由他人做准备工作如放置滑板，移开脚踏板等。转移3——进、出浴盆或淋浴室4分最小量帮助——患者独立完成≥75％的转移动作。3分中等量帮助——患者独立完成50％—74％的转移动作。2分最大量帮助——患者独立完成25％—49％的转移动作。站立、坐到椅子上、返回均需要帮助。1分完全帮助——患者独立完成不足25％的转移动作或完全由他人帮助。行进——步行、驱动轮椅评价要点步行或在平地上驱动轮椅50m或17m。评分7分完全独立——不用辅助设备或用具，在合理的时间内至少能安全地步行50m。不用轮椅。6分有条件的独立——步行者可独立步行50m，但需要使用辅助具如下肢矫形器、假肢、特殊改制的鞋、手杖、步行器等；行走时需用比正常长的时间并考虑安全因素。若不能步行，至少应独立操作手动或电动轮椅前进50m，能转弯，能驱动轮椅到餐桌、床边或厕所。可上行3°的斜坡，能在地毯上操作轮椅，能通过门槛。行进——步行、驱动轮椅5分监护或准备——可以行进(步行或使用轮椅)50m，但需要他人监护、提示及做行进前的准备工作。患者不能独立行进(步行或使用轮椅)50m时，在没有他人帮助的情况下，不论使用辅助设备或辅助具与否，能步行或驱动轮椅行进17m，达到室内生活(家庭内移动)的功能水平。4分最小量帮助——步行时需他人轻轻地用手接触或偶尔帮助；使用轮椅行进时，在狭窄拐弯处或上坡时需要帮助。患者至少独立完成≥75％的50m行进动作。行进——步行、驱动轮椅3分中等量帮助——步行时需他人轻轻地上提患者身体；驱动轮椅者只能直行。患者至少独立完成50％-74％的50m行进动作。2分最大量帮助——患者至少独立完成25％—49％的50m行进动作。仅需1人的帮助。1分完全帮助——患者仅完成不足25％的行进动作。需要2人的帮助，或无论步行还是使用轮椅也不能行进17m。上下楼梯评价要点在建筑物内上、下12—14级楼梯(一层楼梯)或4—6级楼梯。评分7分完全独立——不用任何类型扶手或支撑物可连续、安全地上下一层楼梯。6分有条件的独立——独立上、下12—14级楼梯，但需要使用辅助具如扶手、各种杖等；上下楼梯时间长或需考虑安全因素。上下楼梯5分监护或准备——能够上、下12—14级楼梯，但需他人监视、提示、指导及做上下楼梯前的准备工作如准备和安装矫形器等。患者不能独立上、下12—14级楼梯时，在没有他人帮助的情况下，不论使用辅助设备或辅助具与否，能上、下4—6级楼梯，达到室内生活的功能水平。4分最小量帮助——上、下楼梯时需他人轻轻地用手接触或偶尔帮助，患者至少独立完成≥75％的上、下一层楼梯动作。上下楼梯3分中等量帮助——上、下楼梯时需他人轻轻地上提患者身体。患者至少独立完成50％—74％的上、下一层楼梯动作。2分最大量帮助——患者至少独立完成25％—49％的上、下4—6级楼梯动作。仅需1人的帮助。1分完全帮助——仅完成不足25％的上、下楼梯动作；需要2人帮助；不能上、下4—6级楼梯；由他人搬运。理解评价要点该项是检查患者能否听懂他人说话，或看懂书面语、手语以及姿势的能力。理解包括听理解和视理解。理解的内容分为复杂抽象的信息和基本的日常生活需要。评分7分完全独立——理解复杂或抽象的指示和会话；理解母语的口语及书面语。理解6分有条件的独立——在大多数情况下能够迅速理解复杂或抽象的指示和会话或仅有轻度的困难。可能需要视觉辅助具(如放大镜)、听觉辅助具(如助听器)或其它类型的辅助具。需用较长的时间去理解所得信息。不需要他人提示。●5分以下的患者不能理解复杂或抽象的信息，故根据患者在理解与日常生活有关的会话和指示方面所需要的帮助量进行评价。理解5分监护——90％以上的情况下，患者可理解与日常生活的基本需求有关的指示和会话。在不足10％的时间当中，对方说话时需要放慢速度，重复，强调某一个词或句，停顿；或给予视觉或手势提示。不能理解复杂的剧情或幽默。4分最小量帮助——75％—90％的情况下，患者可理解与日常生活的基本需求有关的指示和会话。理解3分中等量帮助——50％—74％的情况下，患者可理解与日常生活的基本需求有关的指示和会话.2分最大量帮助——25％—49％的情况下，患者可理解与日常生活的基本需求有关的指示和会话。仅理解简单、常用的口语。1分完全帮助——患者理解与日常生活的基本需求有关的指示和会话的情况不足25％；不理解简单、常用的口语。表达评价要点该项是检查患者用口语或非口语方式向他人传达自己的需要和想法的能力。表达的内容分为复杂抽象想法和基本的日常生活需求。评分7分完全独立——可清晰、流畅地表达出复杂及抽象的想法。表达6分有条件的独立——在大多数情况下能够清晰、流畅地表达出复杂或抽象的想法，或仅有轻度的困难。可能需要辅助交流设备。需用较多的时间来表达想法。不需要他人提示。●5分以下的患者不能表达复杂或抽象的想法，故根据患者表达与日常生活有关的需求和想法时所需要的帮助量进行评价。表达5分监护——90％以上的情况下，患者可表达与日常生活有关的基本需求及想法。所需提示不足10％。复杂问题表达不清。4分最小量帮助——75％—90％的情况下，患者可表达与日常生活有关的基本需求及想法。能用短句表达。3分中等量帮助——50％—74％的情况下，患者可表达与日常生活有关的基本需求及想法。表达2分最大量帮助——25％—49％的情况下，患者可表达与日常生活有关的基本需求及想法。1分完全帮助——患者能表达与日常生活有关的基本需求及想法的情况不足25％；无论给予何种提示均不能使其表达自己的基本需求和想法。社会交往评价要点该项是检查患者在社交和治疗场合中与他人相处以及参与集体活动的能力，通过言行表现，反映患者如何处理自身利益与他人利益之间的关系。评分7分完全独立——与工作人员，其他患者及家属相处恰当。例如：能够控制情绪，接受批评，理解语言及行为对他人的影响。社会交往6分有条件的独立——患者在大多数情况下与工作人员，其他患者及家属相处恰当，仅偶尔失控。不必监视。或许需要较长时间的调整以适应所处社会环境。必要时可用药物进行控制。5分监护——患者仅在紧急或不熟悉的情况下才需要他人监护，需要帮助的情况在10％以内。开始交往时患者常需要鼓励。社会交往4分最小量帮助——75％—90％的场合下，患者可恰当交往。3分中等量帮助——50％—74％的场合下，患者可恰当交往。2分最大量帮助——25％—49％的场合下，患者可恰当交往。1分完全帮助——患者仅在不足25％的场合下可恰当交流，或完全不交流。需要对不恰当行为加以限制或制止。问题解决评价要点指就财务、社会及个人事物等方面能够做出合理、安全和及时的决定，并能够启动、按顺序实施解决问题的步骤以及自我纠错。解决问题包括解决复杂的问题和日常生活问题。评分7分完全独立——患者能够发现复杂问题，正确地做出解决问题的决定并按步骤实施以解决复杂的问题。发现错误能及时自行纠正。问题解决6分有条件的独立——在大多数情况下，可发现复杂问题，在做出正确的决定并实施解决问题的方案方面有轻度困难，或需要比平常多的时间才能做决定或解决复杂问题。●5分以下的患者不能解决复杂问题，故采用日常生活问题进行评价。5分监护——解决日常生活问题时，患者仅在紧急或不熟悉的情况下才需要监护，需要帮助的情况在10％以内。问题解决4分最小量帮助——患者可解决75％—90％的日常生活问题。3分中等量帮助——患者可解决50％—74％的日常生活问题。2分最大量帮助——患者可解决25％—49％的日常生活问题。1分完全帮助——患者仅可解决不足25％的日常生活问题。几乎所有的情况均需要帮助，或不能有效地解决问题。为完成简单的日常活动，常需要1对1的指导帮助。记忆评价要点该项是检查患者在社区或医院环境中认识和记住常见的人、每日的常规活动及履行他人的要求的能力，包括视觉和听觉记忆。评分7分完全独立——认识常遇见的人，记住每日的常规活动，不必反复提醒就能履行他人的要求。记忆6分有条件的独立——在认识常遇见的人、记住每日的常规活动、履行他人的要求方面有轻度困难。5分监护——患者仅在紧急或不熟悉的情况下才需要他人监护，需要帮助的情况在10％以内。4分最小量帮助——患者认识并记住75％～90％的人或事情，即需要帮助的程度<25％记忆3分中等量帮助——患者认识并记住50％—74％的人或事情，即需要帮助的程度<50％。2分最大量帮助——患者认识并记住25％—49％的人或事情。半数以上的情况需要提示帮助。1分完全帮助——患者仅认识并记住不足25％的人或事情；在所有的情况下均需要帮助，不能有效地认识和记住。 注意事项 软件开发合同注意事项软件销售合同注意事项电梯维保合同注意事项软件销售合同注意事项员工离职注意事项 在评价时注重观察患者的实际操作能力，而不能仅依赖其口述。患者在帮助下才可完成某种活动时，要对帮助的方法与帮助量予以详细记录。评价应在适当的时间和地点进行。为避免因疲劳而失实，必要时可分几次完成评价，但应在同一地点进行。再次评价的时机。对于不能独立完成的项目，治疗师需进一步检查影响这些活动完成的因素。