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初中爱滋病的基础知识

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初中爱滋病的基础知识null1 课题 ------爱滋病的基本知识1 课题 ------爱滋病的基本知识 主讲 黄 绍 象 课程流程: 模块一 什么是爱滋病(AIDS) 模块二 爱滋病的传播途径 模块三 爱滋病的危害 模块四 活 动 一 模块五 自我保护 健康生活 模块六 关爱爱滋病病人 模块七 活 动 二 结 束 课 程模块一 2 世界上第一个艾滋病人模块一 2 世界上第一个艾滋病人1980年10...

初中爱滋病的基础知识
null1 课题 ------爱滋病的基本知识1 课题 ------爱滋病的基本知识 主讲 黄 绍 象 课程流程: 模块一 什么是爱滋病(AIDS) 模块二 爱滋病的传播途径 模块三 爱滋病的危害 模块四 活 动 一 模块五 自我保护 健康生活 模块六 关爱爱滋病病人 模块七 活 动 二 结 束 课 程模块一 2 世界上第一个艾滋病人模块一 2 世界上第一个艾滋病人1980年10月, 对于加州大学洛杉矶分校的Michelael D. Gottlieb医生来说,这是一个忙碌的早晨。他遇到了一位不寻常的患者。这个人正当壮年,却患有无法解释的严重免疫缺陷并发症。Michelael 用尽了一切办法想挽回这条年轻的生命,但他绝望地发现,现有的治疗手段对这位病人几乎毫无帮助。医生们只能眼睁睁地看着他在疲劳、气急、干咳、高热……种种痛苦的折磨下悲惨地死去了。这就是后来被确认的世界上第一个艾滋病人。以后不久,艾滋病迅速蔓延到了世界各大洲。 1982年“艾滋病”正式命名。3 中国的首例艾滋病3 中国的首例艾滋病 1985年6月,由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院,治愈无效,死于我国境内,这是出现在我国的首例艾滋病。 《中国艾滋病防治联合评估 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 (2007)》指出,我国已累计报告22万余例艾滋病病毒感染者和病人,然而评估结果显示,我国感染者和病人约有70万例。这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ,近50万例感染者和病人没有被发现。经世界卫生组织专家调查测算我国AIDS感染人数排在亚洲第四位,全球第十七位,专家还预测中国2010年有望将爱滋病病毒感染人数控制在150万,如果发防治措施不力,将达到1 000万。4 艾滋病(AIDS)的定义4 艾滋病(AIDS)的定义艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种严重传染病 艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合征”(英文缩写为AIDS)。 艾滋病由艾滋病病毒引起,(英文缩写HIV)。 艾滋病病毒侵入人体后,会在体内不断复制,逐渐破坏人体免疫功能,使人体抵御疾病的能力降低,易发生多种感染和肿瘤,最终导致死亡。 人体处于正常状态时,体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用,抵抗各种病原体的袭击。一但受艾滋病病毒感染之后,人体的这种良好防御系统便会受到破坏,防御功能减退,失去抵抗能力而感染其他的疾病导致死亡! 通俗地讲,艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生多种感染,最后导致死亡的一种严重传染病。 值得一提的是,HIV本身并不会引发任何疾病, HIV终生传染,破坏人的免疫系统,使人体丧失抵抗各种疾病的能力。艾滋病目前尚无预防疫苗、又无有效治愈办法且病死率极高。 2006年全球共有3 950万人感染了艾滋病病毒,共有290万人死于艾滋病,其中15岁以下儿童死亡数为38万。 5 爱 滋 病 离 我 们 并 不 遥 远 爱滋病病毒 病毒入侵细胞 爱 滋 病 病 人 老人的儿子死于艾滋病(卖血感染) 5 爱 滋 病 离 我 们 并 不 遥 远 爱滋病病毒 病毒入侵细胞 爱 滋 病 病 人 老人的儿子死于艾滋病(卖血感染) 模块二 6 艾滋病病毒主要通过 性接触、血液 和母婴 三种途径传播模块二 6 艾滋病病毒主要通过 性接触、血液 和母婴 三种途径传播 7 艾 滋 病 的 传 播 途 径 7 艾 滋 病 的 传 播 途 径 艾滋病病毒通过 性接触、 血液 和母婴 三种途径传播   艾滋病病毒主要存在于人体的血液、精液和乳汁中,通过带病毒的体液传播。   1. 性交传播 艾滋病可以通过性接触传播。性伴侣越多,感染的危险越大。   2. 血液传播 输入被艾滋病病毒污染的血液或血液制品,是艾滋病经血液传播。   3. 母婴传播 感染艾滋病病毒的妇女可通过怀孕、分娩、哺乳把病毒传她的孩子。 4. 共用针具的传播 共用注射器静脉注射毒品,,使用被艾滋病病毒污染、且未经严格消毒的、可刺入人体的针具和医疗器械等都可能感染艾滋病病毒。   5. 其它途径 如果皮肤有破损时,接触了艾滋病病毒,则可能被感染。 8 日常生活和一般接触 不会传播艾滋病 8 日常生活和一般接触 不会传播艾滋病艾滋病病毒非常脆弱的病毒,离开人体后会很快死亡。 唾液、泪液、汗液中病毒含量极低,不足以引起传播。 目前还没有发现通过上述体液感染艾滋病的病例。 艾滋病病毒也不会通过飞沫传播,如咳嗽或打喷嚏都不会传播艾滋病。 与艾滋病病毒感染者和病人的日常生活和一般接触不会感染艾滋病。 如:握手、一起进餐、乘车、学习、郊游、玩耍,共用学习用具、生活用品等。 蚊虫叮咬不会传播艾滋病。目前还没有蚊子或昆虫传染艾滋病的报道。 模块三 9 爱 滋 病 的 危 害 模块三 9 爱 滋 病 的 危 害爱滋病儿童 老人的儿子死于艾滋病(卖血感染),父母因卖血感染了艾滋病,孙子也是病毒携带者(母婴感染) 读书是一种奢望 艾滋病威胁着每一个家庭、每一个人,影响社会发展和稳定。 模块四 10 活 动 一模块四 10 活 动 一1.活动准备 ※ 根据班级人数(设为60人),准备60个50ml烧杯,60支试管(带试管架)。课前,教师在其中1个烧杯中加入20ml的0.01mol/L的NaOH溶液中,其余烧杯加等量的蒸馏水,计1500ml蒸馏水。 ※ 试管空置在试管架上。 ※ 教师和学生的实验台上均放1瓶酚酞试剂备用,共61瓶酚酞试剂。 2. 学生分组 自教室中轴线,将学生分成A、B两组,中间过道为活动区 3.备份、取药 ※ 教师将每个烧杯中的液体各取2ml,倒入试管中备份,并告之学生,其中只有一份与众不同。 ※ 学生随机领取烧杯。 4.活动指导 ※ A组内每位学生可自由随机地与同组内自己感兴趣的同学(至少3——6位)相互交换烧杯中的液体,交换的体积不限。限时5分钟,5分钟后回到原来位置。 ※ B组学生与A组学生一样进行相同操作。 5.鉴定与观察 ※ 5分钟后,每位学生在各自的烧杯中,滴加少量的酚酞试剂, ※ 观察烧杯中液体颜色变化。 ※ 教师在每支备份的试管中分别滴加2滴酚酞试剂,比较颜色变化。 ※ 教师指出变红了的试管中,加的是NaOH溶液; 没变色的试管中,加的是蒸馏水。11 活动一 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 与讨论11 活动一分析与讨论※ ①猜一猜谁第一个拿到了盛有NaOH的烧杯? ※ ②烧杯中液体变红了的学生,你能判断是哪一位同学把NaOH传给自己吗? ※ ③有多少位学生的烧杯中液体变红了(现场统计),1杯NaOH经简单的几次交流、交换,扩散到了许多杯,这一现象说明扩散的速度快还是慢? ※ ④假设NaOH代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 艾滋病病毒,想像一下,如果艾滋病病毒在更大的人群中以某种方式扩散传播,其危害有多大? (自由发挥,限时3分钟,随机3~5位同学发言) ※ ⑤假设没有第一杯NaOH,还会有谁的烧杯中的液体变红吗? ※ ⑥如果艾滋病患者都积极治疗,被传染的人数是否会减少?模块五 1 2 保 护 自 我 ,健 康 生 活模块五 1 2 保 护 自 我 ,健 康 生 活问 题: 日常生活,如握手、交谈等会不会传播或感染艾滋病?(不会) 根据艾滋病的传播途径,举例说明应该避免哪些行为? 自由发言,3~5位学生,限时3分钟 积极锻炼身体,增强体质,是否有利于预防艾滋病?13 艾滋病是可防可治的13 艾滋病是可防可治的艾滋病可以通过规范自身的行为来预防: 1、洁身自爱,恪守性道德是预防艾滋病的根本方法。 2、学会识别正确、健康的性知识来源,不要看黄色书刊或从低级网站上获得相关的性知识。 3、避免不必要的输血和注射,拒绝毒品、远离毒品,不共用注射器。 4、不使用未经检验的血液制品,减少不必要的输血。 5、不去消毒不严格的医疗机构打针、输液、拔牙、补牙、穿耳、针灸、美容或手术。 6、不共用牙刷、及有可能刺破皮肤的日常生活用品。 7、在帮助他人止血时,应做好自我防护,避免徒手接触血液和伤口。 8. 青少年要把握异性交往的尺度,要自尊、自爱,增强自我保护意识。 9. 青少年要主动学习预防艾滋病的知识,并将掌握的知识告诉家人和朋友。 10. 青少年要全面了解相关信息,掌握自我保护技能,培养健康的生活方式。 模块六 14 关 爱 艾 滋 病 病 人模块六 14 关 爱 艾 滋 病 病 人1、国家领导人、社会精英在关爱艾滋病病人 1)温家保总理、吴仪总理多次视察河南艾滋病村,并走访艾滋病病人的家庭,同他们亲切地握手、交谈。 2)著名影星濮存昕是中国第一个艾滋病宣传员,他多次通过中央电视台、媒体活动等形式向全社会倡议关爱艾滋病病人。 3)许多运动员星、歌星、影星、大学生都通过不同的形式关爱着艾滋病病人。 2、国家用法律的形式 法律规定给艾滋病病人免费治疗,并在子女就学、生活等方面给予保障和帮助。 、 15 从 我 做 起15 从 我 做 起主动学习预防艾滋病的知识,全面了解相关信息。 掌握自我保护技能,培养健康的生活方式。 洁身自好,做健康文明人; 宣传科学知识,做爱心使者; 平等对待爱滋病病人,不歧视,不打击。 青春的风铃,叮当作响,美好的回忆,已被珍藏,年轻的我们承载着憧憬与梦想,遥望奋斗的方向,在与艾滋病抗争的战役中,我们应该贡献怎样的力量?在面临病魔的威胁时,我们应该用怎样的行动,去抚平那心灵的忧伤? 同学们,无论遇到怎样的风雨,让我们用温暖的目光和灿烂的微笑,去迎接挑战! 关注艾滋病,我们共同的责任! 我 们 因 无 知 而 恐 惧 , 因 了 解 而 勇 敢 。模块七 16 活 动 二模块七 16 活 动 二1、活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ※ 1)教师拿出3支笔,告诉学生,这是一位艾滋病病人用过的笔。 ※ 2)拿出写有“关爱艾滋病病人,做科学健康的人”的八开纸一张。 ※ 3)教师首先自已用该笔在纸上签名。 ※ 4)征询学生谁愿意表达爱心在纸上签名,但是只能用教师提供的笔,不能用自已的笔签名。 ※ 3)观察学生自愿签名的情况17 结果预测 应对策略 17 结果预测 应对策略 结果预测 ※ ( A ) 没有学生签名 ※( B) 少部分人签名 ※ (C) 超过半数人签名 3. 应对策略: (1 ) 如果出现情况C, ※说明通过本节课学生能科学认识艾滋病,能够正确对待艾滋病病人。 ※学生达到了知行合一。 ※教师进行鼓励性评价,感谢学生的爱心。 ※教师公布三支笔为普通的笔,出示超市小票作为证据, (2) 如果出现情况A、B,则进行补充活动 ※教师更改要求,提出可以使用自已的笔签名。观察签名情况。 ※签名结束后,也出示超市小票说明刚才提供的三支笔是普通笔, ※ 说明本次活动是进行一次心理测验。 (3)教师再次感谢学生。结束课程。
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