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病情危重的判断nullnullHello !病情危重的判断病情危重的判断许汪斌 钱传云 昆明医学院第一附属医院急诊科nullThe Art of Medicine休克休克概念: 休克是指器官灌注不足和组织氧合不足. 休克的诊断依据: 低血压、心动过速、呼吸急促及低体温、面色苍白、四肢湿冷、毛细血管再充盈时间延长、尿量减少.null机体的“假死状态”BPHR失血量(占总体血量的%) 10 20 30 40 50假死状...

病情危重的判断
nullnullHello !病情危重的判断病情危重的判断许汪斌 钱传云 昆明医学院第一附属医院急诊科nullThe Art of Medicine休克休克概念: 休克是指器官灌注不足和组织氧合不足. 休克的诊断依据: 低血压、心动过速、呼吸急促及低体温、面色苍白、四肢湿冷、毛细血管再充盈时间延长、尿量减少.null机体的“假死状态”BPHR失血量(占总体血量的%) 10 20 30 40 50假死状态死亡null严重的失血性休克(处于“假死状态”) 脊髓源性休克 上述两种情况不会出现心动过速病情危重的评估 --“ABCDE”法病情危重的评估 --“ABCDE”法气道(Airway) 呼吸(Breathing) 循环(Circulation) 神经损伤程度(Disability) 全身检查(Exposure)null氧是生命之源null自然呼吸气道压力呼气期吸气期0null肺泡的通气/血流比( V/Q ) RR:HR = 1 :5气道评估 (Airway assessment)气道评估 (Airway assessment) 颜色 意识状态 胸廓运动 辅助呼吸肌运动null气道梗阻 伴呼吸困难的胸部损伤 颈椎损伤气道梗阻的体征气道梗阻的体征打鼾 喘鸣 吸气性呼吸困难 谵妄(低氧) 辅助呼吸肌运动 胸廓反常呼吸 发绀 呼吸评估 (Breathing assessment)呼吸评估 (Breathing assessment)气流运动 呼吸频率 循环评估 (Circulation assessment)循环评估 (Circulation assessment)血压 心率 毛细血管再充盈 末梢温度 末梢颜色 尿量null袖套肱动脉SBPDBP低血压时,袖套式测量血压已没有准确性快速而有效的判断血压快速而有效的判断血压颞浅动脉下颌面动脉颈动脉肱动脉股动脉腘动脉踝动脉足背动脉桡动脉桡动脉 SBP > 80 mmHg股动脉 SBP > 70 mmHg颈总动脉 SBP > 60 mmHgDO2 = 血氧含量  心输出量DO2 = 血氧含量  心输出量 血氧含量与 [Hb]、SaO2 成正比 复苏的A、B两步主要针对SaO2 复苏的C步针对心输出量和Hb量 失血量的估计失血量的估计创伤后的失血量常难以估计,尤 其在钝挫伤患者容易低估失血量。失血部位及失血量估计失血部位及失血量估计61/189肋骨骨折(每根)150 ml骨盆骨折 3000 ml股骨闭合性骨折1500~2000 ml胫骨闭合性骨折 500 ml手掌大小伤口 500 ml隐蔽的出血部位隐蔽的出血部位胸膜腔可隐藏2000 ml腹腔至少可隐藏2000 ml腹膜后间隙可隐藏 1500-3000 ml失血量的估计失血量的估计特别需要注意的是: 婴幼儿的头皮血肿null时间(小时) 2 4 6 8 10 20 29Hb15 g%Hb的真实水平 失血量的估计: Hb /HCT并不能及时准确的反应失血量null快速有效的判断HbHb:9 – 12 g %Hb:6 – 9 g %Hb: 5 g %神经功能障碍 Disability神经功能障碍 Disability瞳孔 意识清醒程度(AVPU) A (awake): 清醒 V (verbal response): 有言语应答 P (painful response): 疼痛刺激有反应 U (unresponsive): 无反应全身检查 Exposure全身检查 Exposure去掉全身衣服,彻底检查 防止低体温 低温性损伤低温性损伤创伤病人的“致命三联症”: 低体温 酸中毒 凝血障碍进一步的检查进一步的检查在初步检查之后进行 ABC稳定时方可进行 全身从头到脚彻底检查 如病情恶化,立即重新评估 ABCDE情况现代创伤病人治疗的重要进展之一现代创伤病人治疗的重要进展之一“损伤控制(Damage Control)”现代创伤病人治疗的重要进展之一现代创伤病人治疗的重要进展之一容量替代、保温和镇痛镇痛药物的选择镇痛药物的选择反复静注0.2 mg/ kg的氯胺酮,具 有正性肌力效应,但不影响咽反射, 特别是在运送危重病人时.医患交流的目的:知晓病危医患交流的目的:知晓病危The idea of communication as bedside manner or history taking has given way to a reconceptualization of com-munication as a measurable clinical skill. From JAMA, Volume 289, No. 1, Page 93.nullThanks for your attention
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