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练习册语文人教七年级上答案.pdf

练习册语文人教七年级上答案

snupg
2010-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《练习册语文人教七年级上答案pdf》,可适用于其他资料领域

书书书!!!!!!!语文!七年级上!人教版第一单元!!在山的那边巩固!积累!运用!"!"#!#$#!喧!瞬#"!!"发呆地想#这里指总是神往于大山外面的世界$达到了痴迷的程度#!!#"隐蔽不外露#$""!!"当我爬上那一座座诱惑着我的山顶!!#"但我又一次次鼓起信心向前走去!!$"因为我听到海依然在远方为我喧腾!!"那雪白的海潮啊$夜夜奔来!!'"一次次漫湿了我枯干的心灵'''"!!"小时候想望山那边的海$爬山是为了望见大海$这个想望并没有告诉他人$所以说(隐秘)#!!#"(我)原以为一座山的那边就是大海$现在明白这是幻想$所谓(零分)就是说幻想全然落空#("略阅读!感悟!实践!一"!"比喻妈妈给我的信念山那边是海##"无数座山象征着生活中的重重困难#这几句诗表达出作者战胜一切困难$实现人生理想的坚定信念#$"海象征着理想境界#(在一瞬间照亮你的眼睛)表达出理想境界的实现使人兴奋*惊喜#"示例奔向理想的人生征途是漫长的$但是$只要百折不挠地坚持奋斗$理想境界终将达到#!二"!"!!"疲劳$劳累#!!#"指距离很远#!!$"为了没完成的心愿而悔恨##")$"*#!走一步!再走一步巩固!积累!运用!"诫!!!啜!嶙峋!纳!'()##"*!$""!!"$!!#"#!!$"'"可围绕人生路上(坚强的意志)或(不屈的灵魂)的重要性来谈#阅读!感悟!实践!一"!"衬托我绝望*恐惧的心情##"示例这位父亲深知$如果自己上去救$孩子自己的能力就毫无长进#他让孩子自己下来$经受一次历练$增长勇气和经验#$"文章多处提到(我)身体有病*虚弱$就是伏笔#"!!!!人教版!语文!七年级"上#"告诫人们要一步一步战胜困难$不要急于求成$更不能畏惧困难#'"如果想着距离有多远$就会失去战胜困难的勇气的信心$这是父亲在教(我)如何战胜困难#!二"!")#"面对困难$许多人戴着放大镜$但和困难拼搏一番后$你会觉得$困难不过如此''$"以欧阳老师敢于正视困难$战胜困难$取得成功的事实$证明了经过努力$困难是可以克服的$使欧阳老师的形象更加丰满,充实了文章的内容$突出了中心思想#"两次#文章中写风雪的作用是突出天气的寒冷$能更好地表现欧阳老师的坚强的意志#!'"略$!短文两篇巩固!积累!运用!"*$#!*,#!!恕!聒!苟#"!!"宽容饶恕#!!#"收拢$合拢#!!$"卑贱微小$地位低下#!形容办事认真$连最细微的地方也不马虎#$"!!"反问!!#"比喻!"略阅读!感悟!实践!一"!"那本来的生活历程就是这样#它为了生命的延续$必须好好活着##"这是一种欲扬先抑的写法#这种写法能更好地表现作者的情感#$"蝉的生命意义是为了生命的延续#人也有这个意义$但更重要的意义是应该为了整个人类的发展$社会的进步#!"略!二"!"庞大!雪白!雄伟!轩昂!高傲!可笑#"!头!外形"$特点左顾右盼!高或长","叫声$特点严肃郑重!厉声呵斥",#步态$特点大模大样!步调从容",$吃相!吃饭"$特点三眼一板!一丝不苟或从容不迫*架子十足"#$"对比的写作手法#用狗的叫声来表现势利小人的性格$鹅的叫声体现了正直*凛然的君子形象#对比的手法突出了鹅的形象特点#"(简直)二字体现了鹅不让人的坚决态度既不犹豫$也无商量的余地就是不让(竟)字表现了作者意外的惊喜没有想到鹅竟如此勇敢无畏$真是(狂妄)$天真得可爱这两个词是作者对鹅的喜爱*赞赏之情的自然流露'"(使得这小屋有了保障''有了生气#)!紫藤萝瀑布巩固!积累!运用!"*#"!!"茂盛$旺盛#!!#"把东西放在容器里#$"!,略'"宗璞!冯钟璞!冯友兰阅读!感悟!实践!一"!"那时的说法是$花和生活腐化有什么必然关系##"通感#香气是嗅觉感受$却用视觉及幻觉感受来描述$这在修辞上叫做通感#这里用紫色*梦幻描写香气$营造了一种神秘而梦幻的氛围$为下文的回忆作铺垫#$"!!"美好向上的生命激情浸到了人们的心中#!!#"由每一个努力向上的人$组成了充满活力的繁荣昌盛的社会#"主旨句是(花和人都会遇到各种各样的不幸$但是生命的长河是无止境的)#个体生命是有止境的$人类生命的长河是无止境的,遭遇不幸时$不能被厄运压倒$要对生命的长久保持坚定的信念$以饱满的生命力$投身到生命的长河中去#!#!!!!!参考答案与提示!二"!"香!态!质!力#"前七段为一层是对梅的描绘与赞美,后两段为一层是作者的抒情和议论#$"以雪衬梅$即以雪白衬梅洁$以雪寒衬梅香#"使用第二人称直接对梅进行呼告,综合运用比喻*拟人*排比*引用*呼告等修辞,句式整齐$音韵和谐$描写与抒情集于一体$表达精妙等#'!童!趣巩固!积累!运用!"#!!,!!$!唳!毫#!!"纹路条理!!#"兴趣!!$"果真!!"树林$!!"头!!#"脖子!!$"正!!"赶!!"高兴得拍手叫好#!!#"视力好极了$连细小的东西都能看到#!!$"愉快而又满足#!!"体形极大的东西#!'"夏天蚊子的叫声就像打雷一样#'!!"太阳!!#"天!!$"时候!!"常常!!'"看!!("景象!!"它$代癞蛤蟆!!"看蚊子一事!!"当作!!!"被(!!"强通(僵)$僵硬#!!#"用鞭打$名词动用#!!"又把蚊子留在白色的蚊帐中#!!#"蹲下身子$使身子与台子一般高#!!$"舌头一吐$两只虫子全被它吃掉了#!!"我便凭着想象在这个境界中游览$愉快而又满足#!!"怡然自得!!#"物外!!$"秋毫!!"素帐阅读!感悟!实践!一"!!!"私拟作群鹤舞于空中!!#"昂首观之$项为之强#!!"心里想象的是鹤$那么呈现在眼前的或是成千$或是上百飞舞着的蚊子便果真!觉得它们"是鹤了#!!#"时常蹲下自己的身子$使身子与花台一样齐$定睛仔细地看#$反映了作者严惩强暴*同情弱小的纯真的童心#作者观察细致$想象奇特#!二"!"#"现在京城内外制作衣服的$都是宁波人#$"!"*!'"略"参考译文#!裁缝这行当$各地都有$而宁波人尤其多#现在京城内外做衣服的$都是宁波人#从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪#!这个裁缝"于是问主人的性情*年纪*长相$而且问哪年参加科举考试以及等级等$却单单不提衣服的尺寸#这个佣人感到很奇怪#!这个"裁缝说(青年科考中举的人$他的性情傲慢$一定挺着胸$衣服需前身长而后身短,老年科考中举的人$他的心情一定疲懒$背一定弯曲$衣服需前身短而后身长,胖人他的腰宽$瘦人他的身子窄,性子急的人适合穿短衣服$性子慢的人适合穿长衣服#至于尺寸$自有一套程式$何必问呢)我认为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了#现在一般的裁缝$总是比照旧衣服定尺寸$拿新样式当时髦$不懂得衣服长短的道理$倒先存着贪污布料的非分之想#不论男女衣服$要都做到像杜甫诗里所说的(稳称身)那么妥贴合身$实在太难为现在的裁缝了#第二单元(!理!想巩固!积累!运用!"温!繁!弧!诅!誉!寥!抛!魔!#")!$")$!!!!人教版!语文!七年级"上#"!!"!!#")!!$"*'"!!"余勋坦!当!!#"哲理诗("副产品原指制造某种物品时所附带产生的物品#理想所追求的是社会的文明*安定和繁荣$而不是个人的利益#在实现理想的过程中$社会对个人努力奋斗的肯定荣誉$是社会对正确理想的认同$而不是有志者追求的根本目标$因此说荣誉是理想的副产品#阅读!感悟!实践!一"!"树立远大理想意义重大##"对比$突出强调理想对于人生的重要#$"吃老本$躺在功劳簿上争夺名利$当然令人讨厌#!凡事只会怨天尤人$诅咒眼前的环境$当然可笑#"指崇高伟大$具有高尚人格的人#如周恩来$从小立下为中华崛起而读书的志向$终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家#!二"!"诗人从听觉和视觉这两个角度来写欢乐#视觉上$选取白鸽羽翅的洁白*燕子嘴巴的鲜红,听觉上$抓住芦笛的悠扬*流水的潺潺*松声的簌簌##"通感!诗人将动态的视觉*嗅觉*听觉交替使用$抓住了欢乐如水中花*雾中月的飘忽不定*倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若离的距离和关系#$"第四节#暗示现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁*孤独和彷徨#"略!短文两篇巩固!积累!运用!")!#"磨!微!剔!繁!姿!绿$"!!"各种各样欢快的音乐声#!!#"加以衬托或装饰使原来的事物更加美好#!!$"形容事物曲曲折折#!!"形容做事犹豫不决$顾虑很多#!")'"!!"张晓风!台湾!中国当代十大散文家!托物言志!!#"生命中的第一次愈多$生命也就愈益多姿多彩阅读!感悟!实践!一"!"表现同伴的自由快乐$也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质##"我们生活在充满车辆与烟囱的城市里#$"做高尚的事业总是要付出很大的代价$但是只有这样的代价才能为人类作出贡献#"以苦为乐$甘愿自我牺牲的精神#例如驻守边关的解放军战士#!二"!"既指摧残胡杨的自然界的西风!或恶劣的自然环境"$也指人类摧残胡杨的行为##"运用了排比的修辞和对比的手法#排比的修辞渲染一种悲壮*苍凉的气氛$突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美,对比的手法则警示人类要保护胡杨$保护自然环境#$"!对胡杨由衷的赞美和喜爱,"对人为造成自然环境恶化的状况!或(人类文明的流失)"深沉忧虑,#期望人们能关爱胡杨$拯救人类文明的孕育者$使人类文明连绵不息!或(持续发展)等"#"!遇强则强$逆境奋起$一息尚存$绝不放弃的坚忍顽强,"不贪虚名$无私奉献,#宁死不屈的气节#'"示例!胡杨千年不死*千年不倒*千年不朽$应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生#读着(胡杨$是我平生所见最悲壮的树)这段文字$让我想起了司马迁*李时珍*哥白尼*居里夫人''人生短暂$只有像他们那样坚忍*无私$顽强地为人类奉献最后一滴血$才能在国家*民族之林$做一棵顶天立地的(胡杨)#!"人应当追求胡杨一!!!!!!参考答案与提示样的优秀素质和高尚品格#读着(霜风击倒$挣扎爬起$沙尘掩盖$奋力撑出#它们为精神而从容赴义$它们为理念而慷慨就死#虽断臂折腰$仍死挺着那一副铁铮铮的风骨,虽伤痕累累$仍显现着那一腔硬朗朗的本色)$不禁反思自己$应在不断的磨炼中$在自然和生活*学习的洗礼中$克服脆弱*贪欲$提高素养$完善品格#!人生寓言巩固!积累!运用!",!)!"#!"#!*!!##"旷!圆!世!割!险!如$"闲适!厄运!风韵!"'"!!"劝谕或讽刺!短小!动物!伊索寓言!庄子!韩非子!!#"周国平文学!哲学!不配拥有而拥有$就会生出无穷的得失之患!#生性多愁善感的王子后来能够顽强面对厄运!厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来阅读!感悟!实践!一"!"无忧无虑*心旷神怡!快乐#"不必为那些东西担心这担心那$"安装严密的保安系统$平日里很少进去欣赏"能够欣赏$常常比实际拥有更快乐!二"!"他穿着他最好的外套和背心$戴着他最好的圆顶丝边帽$穿着闪闪发光的靴子#这说明熊为进城作了精心的打扮$他想给市民们留下深刻的印象##"他急忙回家脱下外套*背心*帽子和靴子$把油煎锅倒扣在头上$用床单裹住身子$在脚上套了两个大纸袋#因为他太想赢得大家的称赞了#$"不要有过多的欲望$当欲望很迫切的时候$就会盲目地相信一切$做出傻事#!我的信念巩固!积累!运用!"!#")!$"略"居里夫人!法!物理学家*化学家!波兰'"示例!!"我丝毫不为自己的生活简陋而难过$使我感到难过的是一天太短了$而且流逝得如此之快#!!#"好奇心是学者的第一美德#!!$"在科学上$我们应该注意事$不应该注意人#阅读!感悟!实践!一"!"!!"得到的好处多#!!#"突然去世##"永远追求安静的工作和简单的家庭生活#$"有这样一句名言科学是没有国界的$但科学家是有祖国的#无论身居何地$心向祖国#这也正是许多伟大人物的伟大之处#"我认定科学本身就具有伟大的美#'"略!二"!"表明这是作者自己的一种发现$未必正确$用反问句显得委婉##"建立友情$不能只顾自己的利益而不顾朋友的利益#$"利息指友情给双方带来的益处#本钱最初建立的感情#"如储蓄爱情$能力等#!!"论语#十则巩固!积累!运用!"*#!!(:!'"#!(<#!!'"#!=#"!!"恼怒!!#"真诚!!$"作为!!"聪明!!'"看齐!!("停止!!"凋谢!!"儒家的推己及人$仁爱爱人$"!!"士不能不刚强永毅#!!#"把!!!!人教版!语文!七年级"上#(仁)作为自己的责任#"*"!"!#$!)""'()*'"!!"不亦说乎!不亦乐乎!人不知而不愠!!#"温故而知新!!$"学而不思则罔$思而不学则殆!!"三人行$必有我师焉!!'"己所不欲$勿施于人阅读!感悟!实践!一"!"!!"说通(悦)$愉快,学习了!知识"$然后按一定的时间去温习$不也很愉快吗!!#"新$指新的理解与体会,温习学过的知识$能有新体会*新发现$就可以凭借这一点当老师了#!!$"罔$迷惑,殆$危险,只读书却不思考$就会迷惑而无所得$只是空想却不读书$就会有!陷入邪说的"危险#!!"从$听从*采纳,选择他们的长处来学习#!'"已$停止,到死为止$不也很遥远吗!!("施$施加,自己所讨厌的事情$不要施加在别人身上##"!!"表顺接!!#"表转接!!$"表顺接!"表转接!!'"表顺接!!("表顺接!"表顺接$"择其善者而从知$其不善者而改之#"并非并列的两件事$关键在于要(知新)$这就需要独立思考了#!二"!"!!"吃!!#"有人!!$"剥掉!!"想要!#"$"前山*后山$什么地方没有"不要不懂装懂*强不知以为知$否则会闹出笑话#第三单元!!!春巩固!积累!运用!<#!#)#!!#:!>(#"略$"!!"明朗*润泽#!!#"各种气息在空气里$像发酵似的$越来越浓#!!$"这里指黄晕的光使雨夜显得更加安静而和平$有(衬托)的意思#"!'"!(")"!!"佩弦!秋实!背影匆匆荷塘月色桨声灯影里的秦淮河!宁死不吃美国救济粮!!#"盼春绘春颂春春草图!春花图!春风图!春雨图!迎春图阅读!感悟!实践!一"!"都!#"*!$"*"野花遍地是!杂样儿!像眼睛!像星星!二"!"因为春天到来$雪花不再凝结$地上的花朵也像冬眠结束了,春天苏醒$有越来越多的声音加入进来$组成一首动感的舞曲,春天拂过脸庞$感受到了万物融合的暖意,花开的声音$可以唤醒沉睡在城堡的希望##"因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意$是对春天的呼唤*对光明的渴望,既然有花开的声音$它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望,它为希望打造了一道门$让希望不再遥远,有开端$就有了希望#$"这一句话放在文末$具有总结全文*深化中心的作用#作者用心花来比喻人生$说明我们的人生也像花一样$鼓动花瓣$发出声音$在你我的开放声中$春天就会苏醒$我们的希望也就有了#这是在号召大家像花儿一样呼唤春天$呼唤未来$呼唤希望#"略!#!济南的冬天巩固!积累!运用!!<!A#!B:#!(<#!!"坚强!!#"崇高!!$"着落!!"疏落!!'"顶$!!"!!#"*!'!!!!!参考答案与提示"!!"!!!#"*!!$"*'"舒庆春!舍予!骆驼祥子!四世同堂!茶馆!龙须沟("略阅读!感悟!实践!一"!"承上启下过渡句$总起全段##"树尖!山尖!山坡!山腰!城里!城外!山坡上$"这里运用了拟人的写法$把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女$情态可掬#"雪后的山的美丽景色#!二"!"写景抒情!春天必然曾经是这样的!或(春天必然会是这样的)"#""$!#$"春雨普降#将自然现象人格化$使文章生动形象#"因为它们相信长期虔诚的企盼祝祷$春天一定会到来#'"因为古代的春天是自然的原貌$没有遭受破坏#暗示了现在人类的生存环境遭到了破坏#!$!夏!感巩固!积累!运用!"!B)#!C#!D<#!B)E#"!!"草木茂盛#!!#"青黑色#!!$"主管#!!"春天开花$秋天结果#!!'"闲散的心情$安逸的兴致#!!("轻灵地飞动$跳起优美的舞蹈#$"!!")!!#"!!$""略阅读!感悟!实践!一"!")#"!!"汽车!!#"突出夏天热烈的气氛#$"突出自己对夏天的热爱之情#"略!二"!"挥!衔!携!吟!带#"树*鸟*山泉*溪流*白云*瀑布*悬崖*云雀#!表达自己对优美景色的喜爱之情#$"借景抒情!侧重借树来写自己!侧重写外界景物$表达对景物的喜爱之情"!!"比喻#例我闭上眼睛$我真的变成了一株树#!!#"拟人#例你好$瀑布大哥雄浑的男高音$纯粹的歌唱家$不拉赞助$不收门票$天生的金嗓子$从古唱到今#!$"排比#例我的头发长成树冠$我的手变成树枝$我的思想变成树汁#!!秋!天巩固!积累!运用!"#F#F!CG!!DA#F!>,!A#"!!"这里指果实又大又饱满#!!#"高远空旷#!!$"水清#!!"睡梦#$"!"!!""!!#"!!$""'"!!"秋天是空旷深静的$深秋时节$少了繁忙$多了悠闲#在这种清静的氛围里(伐木声丁丁地飘出了幽谷)$一个(飘)字活画了秋之静美恬然$有(空山不见人$但闻人语响)的幽美情调#!!#"诗人本是写农人$却写了镰刀$镰刀的安然自得正是收获后农人的心态#!!$"一囤囤稻米$满地的瓜果$更有农民那颗饱满的心#!("*阅读!感悟!实践!一"!"农家丰收图!渔舟水上图!牧羊女梦幻图#"提示三节诗是按时间顺序排列的#$"作者通过自己的听觉*视觉*嗅觉来写出秋天来到了农家里#"游戏体现了虚实相生$渔人在船上游戏$并不在乎捕了多少鱼$而是在感受秋天$很闲适#!二"!"诗中的意象有溪水*海洋*浪潮*绿树*白花*篱*魂魄*园$营造出一幅多姿的画面#(!!!!人教版!语文!七年级"上##"写出了少年有着天真的遐想$向往未知的天地$以为生活永远在别处$在远方#$"诗人在此巧用(篱)与(离)之谐音$暗寓离别之意#!"!'!古代诗歌四首巩固!积累!运用!"!!"日月之行$若出其中#星汉灿烂$若出其里#!!#"海日生残夜$江春入旧年#!$"乱花渐欲迷人眼$浅草才能没马蹄#!!"夕阳西下$断肠人在天涯##"!$"!"'"!!"乐府诗集!四!曹操!!#"次北固山下!律!唐!!$"小令!元!戏曲作家("!!"!!#")!!$"*!!")!!'"阅读!感悟!实践!一"!"!!"几个地方早来的黄莺$争着占向阳的树枝$不知哪一家新来的燕子又在衔泥!去筑巢"#!!#"各种颜色的花儿陆续开放$渐渐地要使人眼花缭乱了$新生的嫩草刚刚长起$刚好能够遮没踏春的马蹄##"这里用(渐)和(才)准确地描绘了早春时节花木的生长态势#$"体现出游春时欢快*喜悦的心情#"湖上早春的景色$写春水上涨$都快与河堤平了#!二"!")!#")名著推荐与阅读!"谢婉莹!爱的哲学#"泰戈尔!一是对母爱与童真的歌颂,二是对大自然的崇拜和赞颂,三是对人生的思考和感悟#$"(繁星格)!(春水体)"哲理!人生事业的成功!成就事业的起步阶段!培养花的(泪泉)!自我牺牲'"孤芳自赏!困囿于狭小的视野$而看不到广阔的天地("爱心!担忧痛楚!对生命的珍惜和对弱者的同情心"母爱的歌颂!童真的呼唤!自然的咏叹第四单元!(!化石吟巩固!积累!运用!"骸!,!'!潜!卓!E!#"$"用了拟人的修辞手法$形象生动地写出了化石就是地球古生物进化过程的记录,用第二人称$仿佛化石有灵$在听(我)说话$同时也拉近了和读者的距离#"因为这本是几种自然现象$凝结成成语已有了某种特定的含义$已经失去了本义$在诗里这样分开写$既表明了时光流转$也增加了节奏感#'"(仿佛)二字不能去掉$因为恐龙*猛犸只是人们根据化石复制出来的$而不是真的变成现实$去掉(仿佛)就成真的了#("赞颂化石!赞颂阅读!感悟!实践!一"!"请向我一一讲述那奇幻的神话#"科学家通过对化石的研究$得出了生物进化的科学观点$所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的#$"人脸上的皱纹就是生命历程的写真$化石是生物进化的写真$二者有一定的相似性#"作者将化石当做可以说话的人$并用第二人称(你)来称呼它$显得自然亲切#!二"!"由主要到次要的逻辑顺序#"!!"用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用$形象生动#!!#"运用排比的!)!!!!!参考答案与提示修辞手法$说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏#$"风吹日晒雨淋*空气和水*地面和地下的生物*人#"不能换$前者比喻风对岩石的破坏作用$后者比喻冰河对岩石的破坏作用$符合事物的特点#!!看云识天气巩固!积累!运用!")!#"!!"$,$#!!#"$,$$$''!$")!"*!'"("!!"隐蔽!隐藏!!#"阴沉!阴暗!昏暗"!!$"前兆!先兆!预示"!!"猜测!猜想!揣摩"阅读!感悟!实践!一"!"说明云与天气的关系密切$看云可以识天气##"总分总!比喻*排比*对比!生动*形象$既准确又具体$")!红色!紫色!阴雨天气在向我们进袭!最近几天里天气晴朗!"!二"!"事理!哺乳动物的尾巴#!,#$"第一句"表示特定称谓'"*!*!$!$!$!,!!绿色蝈蝈巩固!积累!运用!"!嚣!吮!篡!谧!筹#">H(!!G#!*I:!<!:#!($"!!"指弱者被强者欺凌*吞并#!!#"没有出路的境地#"!!"比喻*拟人!!#"拟人!'"("!!"平实说明!!#"生动说明!!$"平实说明!!"生动说明!!平实说明是用简洁的语言$不加任何修饰*描写*抒情和议论等#生动说明则借助描写和叙述等表达方式$运用比喻*拟人等修辞方法对事物进行具体形象的描写"阅读!感悟!实践!一"!"绿色蝈蝈!昆虫的故事!法布尔!法!昆虫学家#"!!"自言自语地小声说话$形容声音细小#!!#"嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚#$"如(''蝈蝈在窃窃自语)(''这便是蝈蝈的歌声和乐段'')(绿色的蝈蝈啊$如果你拉的琴声再响一点$那你就是比蝉更胜一筹的歌手了#)用拟人的修辞手法$准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐急促$时而柔和悠扬的特征#使文章自然亲切$增强了可读性#"窃窃自语*像是滑轮的响声*又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响*喑哑*尖锐*短促*清脆*柔和#!能写出四个即可"!喜爱*赞美之情#!二"!"蝉的生理构造!介绍发声器#"方位顺序!逻辑顺序!$""打比方!作比较!作诠释'"不能#(另外还)两字说明雌蝉尾部除了有和雄蝉同样的身体部位外$还有产卵管,如果删掉的话$就变成了(雌的尾节有产卵管)$意思就变成了雌蝉不具备雄蝉的尾节部位$与事实不符#影响说明文语言的科学性*准确性*严密性#("(头上有两个左右对称的椭圆形的光亮的东西)或者(头上各有一个椭圆形的光亮的东西)#!!月亮上的足迹巩固!积累!运用!"A!遥遥!!!>(,!程!域#"!!"只能够望见而不能够接近#即$!*!!!人教版!语文!七年级"上#靠近$接触#!#"比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事#!!$"内心向往已经很久了#!!"形容举动十分谨慎$丝毫不敢疏忽#$"!!"纪实!记叙!朱长超!人类首次登月的全过程!!"阿姆斯特朗!奥尔德林!")!'"*!("略阅读!感悟!实践!一"!"选文真实地记录了人类登上月球的全过程##"!(年月#!日!!点'(分#秒!因为这是人类探索太空所迈出的重要一步$树起了宇航事业的一块新的里程碑#$"!采集了月壤和月岩样品#"将纪念碑树立在月球上##安装上摄像机$安装上一台太阳风测定装置$安装上用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪$安装了测定月震的月震仪#$插上美国的星条旗#与美国总统尼克松通了电话#"(美美地)(甜甜地)突出表现了宇航员胜利完成了对人类来说$是一个巨大飞跃的登月大事后的那种舒心$去掉后就没有这种表达效果#!二"!"用南极探险家对南极的了解与天文学家对月球的了解做对比$说明影子的神奇力量##"首先用光学仪器测出月球山峰影子的长度$然后计算出光线射向山峰的角度$再用三角学计算出月球山峰的高度#$"影子帮助天文学家(测量)出$万公里以外月球山峰的高度$而且披露了月球表面的具体情况##!山!市巩固!积累!运用!$#!A#!:#!E!D#!!(<#!!!>#"!!"连绵不断!!#"清晰地出现在眼前!!$"高!云霄与天河!!"集市$")!")!'"*!("略阅读!感悟!实践!一"!"聊斋志异!蒲松龄!聊斋先生!清!山市蜃楼!无何!未几!既而!逾时!略"#"!!"经常!!#"你看着我$我看着你!!$"匆匆!!"有的人靠着!!'"同(才)!!("突然!于是$"!!"无何不一会儿!!#"未几不一会儿!!$"既而不久!!"逾时过些时候!'"倏忽转眼之间!作用表现山市景象瞬息变幻的特点#"!!"看见几十座宫殿$青绿色的屋顶$高高的屋脊好像要飞起来的样子$才明白这就是山市#!!#"城中有像楼一样的$像厅堂一样的$像街巷一样的$景象清晰地出现在眼前#!!$"楼上的人来来往往$忙忙碌碌$有的人倚靠着$有的人站立着$形状各不一样#!!"突然间变得像拳头$像豆粒$于是什么都看不见了#'"作者在他那个时代$还不会理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象$所以在文中将此幻象称为(鬼市)是可以理解的#!言之有理即可"("这是一句描写中的议论$除有点题的作用之外$其中一个(悟)字$更表明了所见所闻景象与真实无异#!二"!,!!"学尽!!#"停止!!$"遏止#"薛谭向秦青学习演唱的本领$他没有学尽秦青的技艺$自认为把师傅的本领完全学尽了#$"学习没有止境$要谦虚好学$不能够浅尝辄止#"薛谭知错就改$马上向师傅道歉$并且留下来继续学习$这些都值得我们学习#!!!!!!!参考答案与提示第五单元#!!风!筝巩固!积累!运用!"C<(*J>:KB(HA##"漾!惶!鄙!虐!柄!诣$"!!"伶!怜!!#"拎!!$"冷"!'"鲁迅!散文!野草("!!"形容天气寒冷$草木枯落#!!#"形容猛然醒悟过来#!!$"这里是费尽心思的意思#!"略阅读!感悟!实践!一"!"(惊异)的是北京竟在这样的季节放起风筝来了#(悲哀)是因为想起小时候(精神的虐杀)的一幕$而且这一幕永远无法补过#这句话在文中的作用是引出下文##"这里所说的(春天)$是小时候的有风筝的故乡的春天$现在$在北京看见远处有风筝浮动$由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息$所以觉得这春天(就在这天空中荡漾了)#$"鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷$这里隐含着对小兄弟的同情$还有深深的自责#"(我)要讨弟弟的宽恕$而弟弟却全然忘却$(我)沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去#这种悲哀是意想不到的$所以说(无可把握的悲哀)$想摆脱也不可能了#'"(躲到肃杀的严冬中去)$就是不要望见春天$不要望见风筝$这才能忘却$才能摆脱悲哀#(我)只感觉到(非常的寒威和冷气)不仅指当时的天气$而且指心头的悲凉#("略!二"!"我以为放风筝是一件颇有情趣的事##"叙述*说明*描写#$"凡事不可操之过急$放松一步$往往可以化险为夷#"争斗的条件!时机"*争斗的方法!经过"*争斗的优胜者的收获!斗风筝'"第(句讲争斗风筝不会伤害睦邻关系$第)句讲争斗风筝无伤睦邻关系的原因$两句间是被解释与解释的关系###!羚羊木雕巩固!积累!运用!")*$#!怦怦!颊!<#*,!攥#">:!堵塞!>!塞子!>)!边塞L!抹开!H!转弯抹角!!抹布!B,!逮着玩!B)!逮捕!)#!西藏!<#!收藏$"*"!"#!)"$"*"小声!"塞到我的手里!)"坚定'"略阅读!感悟!实践!一"!"妈妈的话和做法表面显得通情达理$好像是珍视孩子间友谊$实际上是狭隘的重财轻义的思想在作怪$造成了对孩子心灵的极大伤害##"父母逼迫孩子用糖果换回羚羊木雕#$"对父母重财轻义的狭隘认识十分不满$觉得送糖果的做法很虚伪$是对纯洁友谊的一种玷污#"心理!责怪(我)!谅解(我)'"冷冷的!烘托了(我)当时哀伤的心情(")"心理描写$揭示了大人的狭隘*重才轻义$不珍惜孩子的感情$对孩子造成心理的伤害$留下一个发人深省的问题#!二"!"天真!或(幼稚)"!温柔!或(慈爱)"!"!!!人教版!语文!七年级"上##"何等刚决$何等无回旋$"原素$即构成事物的必要因素#"摒除!麾开!直接地来爱我的自身'"万象纷乱("浅显#$!散!步巩固!积累!运用!"<煎熬!C$分歧!>)霎时!*$#粼粼!#:#嫩芽!C委屈!#")$"!!"排比!!#"拟人!!$"比喻!!"拟人!"*'"!!"比喻*拟人!!#"略!("略阅读!感悟!实践!一"!")#"母亲听从儿子$更爱孙子,(我)爱幼$更尊老,儿子天真可爱$聪明伶俐,妻子贤惠$温柔#$"一家人相互体谅$生活和谐#"暗示了人到中年$肩负着赡养父母*抚养孩子的重任$对家庭*社会都有一种使命感#'"景色描写#突出初春蓬勃旺盛的生机$使人感到生命的存在$生命的召唤$为后文作铺垫#美好的景物也烘托了一家人的和谐*美满#!二"!"抚摸!和蔼!每!那#"这双手要做的工作太多太重#$"既粗大又满是皱纹#"手'"(我)对妈妈的爱##!散文诗两首巩固!积累!运用!"印度!泰戈尔!飞鸟集!新月集#"繁星!冰心!谢婉莹!春水!寄小读者$"#!B,!B!)#!B)#!CG!!#")'"!!"母亲的惊喜和爱意#!#"孩子的撒娇调皮#("*"!!"比喻!(心中的雨点)比喻生活中的困难和挫折#(荫蔽)比喻母亲对儿女的帮助*鼓励*支持和爱心#!!#"对母爱的赞美#!!$"天大地大$父母恩大#谁言寸草心$报得三春晖#阅读!感悟!实践!一"!"在我们国家用经常花朵比喻儿童$印度也一样$泰戈尔把儿童想象成一朵金色花$最美丽的圣树上的花朵$来赞美孩子的可爱#那金黄的色彩$正反映着母爱的光辉##"游戏!在母亲做祷告时$悄悄地开放花瓣散发香气#"在母亲读罗摩衍那时$将影子投在母亲所读的书页上##在母亲拿着灯去牛棚时$突然落到母亲眼前$恢复原形#共同点捉迷藏$无私地回报母亲#感情儿童对母亲的爱与感激#$"(坏)是调皮*淘气的意思$是贬词褒用#"活泼*天真*快乐*可爱#'"孩子不想让妈妈知道#他不图妈妈夸奖$只求妈妈生活得更加快乐*温馨$所以只是撒谎$瞒着妈妈#!二"!"因为要将纸叠成纸船$用来寄托对母亲的思念##"诗人在漫长的旅途中$面对茫茫的大海$她很孤独$因此眼含思念之泪#$"对母亲的思念之情#")!'"#'!"世说新语#两则巩固!积累!运用!"南朝宋!刘义庆!寒雪日!内集!!谢太傅与儿女!讲论文义!!#!!!!参考答案与提示#"H(!'!!#"!#$#!E!EL(!<#$"略"!!"不如!乘!!#"不久$一会儿!急!$"差不多可以相比!!"约定同行!!'"丢下!!("回头看!!"拉!!"高兴地!"离开!!!"家庭聚会!!!!"没有礼貌!!!#"中午'"!!"儿女!古义子侄辈#今义子女#!!#"文义!古义诗文#今义文章的意思#!!$"去!古义离开#今义前往#!"不顾!古义不回头#今义不理睬$不顾及#("略阅读!感悟!实践!一"!!"等您好久都不来$他已经走了#!#"元方连头也不回地走进了自家的大门##"元方#语言和行为#$"守信用*讲礼貌"意识到自己错了$想博得元方的好感#'"对友人不守信*说话不礼貌的行为的抗议和蔑视(""!!"不久$大雪下得急了$谢安十分高兴地问(纷飞的白雪就像什么)!!#"!道韫"就是谢安的大哥谢无奕的女儿*左将军王凝之的妻子#"略!"略!"暗示作者赞赏的是谢道韫的才华#!二"!"!!"对''说!!#"您$对对方的尊称!!$"道义!!"放弃#"!!"为了活命而不顾道义$难道是我荀巨伯应当做的吗!!#"你是什么汉子$竟敢独自留下!!$"我们这些不懂仁义道德的人$不该侵犯文明的礼仪之邦$"探病访友!胡人入侵"不肯(败义而求生)#第六单元#(!皇帝的新装巩固!积累!运用!"纹!爵!赐!衔!勋!稽#"D#!'()#!!)$"!!"原意是病重得无法医治$比喻人或事无法挽救#药$治疗#!!#"使人听了非常震惊#骇$惊吓$惊惧#!!$"精巧细致#!!"思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务#称$适合#!!'"报告!上级"#!("形容没有主见#附和$跟着别人说#"丹麦!安徒生!安徒生童话和故事选!丑小鸭!卖火柴的小女孩!童话!想象!幻想!夸张'"略阅读!感悟!实践!一"!"心理#"是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官#$"反问!恐惧!骄横"表示孩子还没有受社会坏风气的污染$能有勇气讲真话#'"!!!!二"!,鹰王#指鼹鼠劝鹰王不要在这棵橡树上筑巢的忠告##,!!"我不需要借重躲在洞里的鼹鼠的见识!!#"我的眼睛的锐利是不可否认的#!!$"鼹鼠怎么敢干涉我的事情$"略#!郭沫若诗两首巩固!积累!运用!"缥缈!*L#!!>#"*!$"*"!!"郭沫若!郭开贞!诗人!学者!!$!!!人教版!语文!七年级"上#女神!星空!屈原!!#"联想!想象否定!追求!!$"静!静!恬静*清新'"!!"形容隐隐约约$若有若无#!!#"把物品摆出来供人看#!!$"稀有而珍贵#!!"闲暇时到外面随便走走!("阅读!感悟!实践!一"!,#"*)$"用逗号停顿$如同作者直接同读者对话$有意提醒读者的特别注意$富有情趣#去掉之后句子容易产生歧义#"不可以#(花篮)不具备与流星一样闪闪发光的特征#'"不行$因为(定然)是肯定的语气$而(可能)是也许*推测的语气$改后不能表达作者坚定的信念$削弱了表现力#("诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶$表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求#!二"!"炉中煤的主体形象是炉中煤$立在地球边上放号的主体形象是横跨两大洋的巨人$其实都是诗人的自我形象#炉中煤表达了诗人眷念祖国$愿为祖国奉献一切的感情#

用户评价(12)

  • 10.69.3.32 1945年,一位非籍少女latualatuka,乘一艘灰色小漂到美国,一位神秘男人杀死了她,并在脊背上割了latualatuka几个字母,一星期后,这消息已经传到亚洲,现在你已经看完这条信息,她会在一星期内飘到你家,夺取你最重要家人的性命,解咒方法只有完成以下指示,将此信息贴在其他3个的留言板的回应内。 我也是逼不得已的 ....

    2012-11-21 04:38:55

  • 10.69.3.32 打不卡

    2012-09-24 00:18:51

  • 10.49.1.14 我就打开了,你们不会用,啊哈哈

    2012-09-20 04:16:20

  • 10.44.7.248 下载下来打不开 骗你老娘不想活了 想把你给日了去

    2012-09-16 04:08:02

  • 1.82.40.70 下载美图秀秀就能打开了

    2011-12-29 05:58:02

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