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高考数学二轮复习方略
高考数学的第二轮复习,通常称为“方法能力篇”。进入第二轮复习，要以数学思想方法为纽带，将不同的、零散的
知识点
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进行穿联、重组，并将数学思想方法贯穿于平时的解
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
思维。同时，要针对高考中的重点问题、重点题型，进行集中突破训练，达到“熟能生巧”、“举一反三”，使自己的能力得到逐步提升，为冲刺高考作好充分的准备。
一、紧抓高考的两条主线
对数学思想方法与数学能力的考查是高考数学的两条主线。在一轮复习有了较为完备、扎实的知识基础上，二轮复习中应突出两大方面：一是“数学思想方法的融会贯通”，二是“数学能力的集中突破”。
高中数学中的数学思想方法主要有函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想、特殊与一般思想、有限与无限思想、待定系数法、换元法、配方法、反证法等。在二轮复习中，应强化对这些思想方法的深入理解，把握其主要特征、实施步骤和注意事项。例如，分类讨论是高考命题的热门话题，大多是含参变量问题。在练习时，就要多作
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
与思考：该题需不需要分类讨论？为什么要分类讨论？分类
标准
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如何确定？怎么去讨论？结果需怎样综合？这样，在“做中学，学中思，思中悟”，不断领悟和熟悉数学思想方法的实质,并逐步达到融会贯通、灵活应用.
对能力的考查是高考的重点，也是考试大纲强化的一个方面。二轮复习中，要对能力进行集中的训练、突破。在形式上，可采用较大密度的专项练习或专题训练，强化对重点知识的深入掌握，强化对重要思想方法的理解应用。在能力方面，要特别注意运算能力的培养，讲究运算的合理性、方向性、简捷性，练成一套真功夫。在解题中，要有意识地培养直觉猜想、归纳抽象、逻辑推理、演绎证明、运算求解等理性思维能力。在分析问题和解决问题的能力的提升上，要注重深层次挖掘，注重通性通法，注重突破口的寻找和知识间的联系。
二、掌握解题的一般套路
数学解题的一般套路为：模式识别，映射化归，分合并用，进退互化，正反相辅，数形结合，有效增设.。
“模式识别”是指解题时首先要弄清问题：已知是什么？未知是什么？条件是什么？结论是什么？属于哪一种题型？见过这道题或类似的题目吗？与哪些定理或公式有联系？“映射化归”是指将题型与相应的方法、知识点建立起联系，从而有针对性的解决问题。“分合并用”是指将分析与综合两种思维方式反复、交替应用，“两头凑、看得透”，建立起已知条件或已得结果与求解目标之间的联系。“进退互化”是指在解决某些较为复杂、困难的问题时，可以以退求进，即先解决问题的一部分或一个特例，再逐步深化、抽象，从而探索出问题的本质和一般规律。“正反相辅”是指解题时若正面考虑问题较复杂或困难时，可以先考虑问题的反面，即“正难则反”。“数形结合”是指将代数运算与几何图形相互结合、比照，以形辅数，以数助形，以求分析、运算的准确与快捷。“有效增设”是和指在必要的情况下大胆地引入参数，最后再消去参数，得到问题的结果。
在上述套路中，“模式识别”是解题的重要前提，“映射化归”要求能对基础知识准确再现，其余强调的是思考方法与基本策略。
三、重视解题的回顾反思
在二轮复习中，不再单纯地强调“多做”，而是要强调“多思”，特别是解题后的反思。反思解题,应侧重把握以下五点。
第一，寻找形成该试题的知识结合点。题目中考查了哪些知识点？这些知识点通常是如何结合在一起的？例如，三角与向量，数列与不等式，函数与导数等，熟悉这些常见、常考的知识结合点，有助于思路的顺利打开。第二，反思解答问题的开窍点。对于不能快速、轻易解决的题目，解完以后要特别关注是如何着手的，从什么条件突破的，类似的条件是否有其他的形式和一般的规律，能否有统一的处理方法。第三，优化解题的思维路线。对于综合性问题，要进一步对解题思维进行回顾、整理、概括，确定最简、最优的思维路线。对于一题多解的题目，要弄清在何种情形更适用哪种方法，要注意哪些细节等。第四，熟化解答问题的通性通法。通性通法是根本，是高考的重点，要熟悉记忆、熟练掌握、熟练应用。第五，强化解答综合性试题的一般思维模式、套路。对解题套路要不断熟化、强化，达成一定的“条件反射”。
四、关注命题的规律方向
高考中的试题大致可分为两类：知识性试题和综合性试题。知识性试题侧重对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，占有较大的比例，是构成数学试卷的主体。综合性试题注重学科知识的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。综合性试题是从学科的整体高度和思维价值出发，在知识网络交汇点
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度，具有很好的甄别、选拔功能。不同层次的学生应结合自身的情况有针对性的进行训练。
在复习中，要注意挖掘高考真题的背景。高考试题的背景主要有“六从”：从课本问题出来改编，从高考陈题出发来改编；从竞赛试题出发来改编，从经典名题出发来改编，从高等数学的定理出发来改编，从初等数学研究成果出发来改编。追寻试题的来源，有利于基本知识、重点知识的深化理解和全面把握，有利于增强备考的针对性、有效性。
回顾近些年的试题，现行高考突出了对能力的考查，命题注重知识的跨章节综合与交汇、解题思想方法的相互渗透与迁移。所以，二轮复习要牢记“突出重点，构建知识网络，重视知识的交汇”，从培养综合运用知识的能力入手，既注重知识的综合交叉，又注重能力的拓展延伸，完成高考复习冲刺的质的飞跃。
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