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认知心理02

xiaogezi
2010-08-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《认知心理02ppt》,可适用于考试题库领域

认知心理学认知心理学、注意和模式识别知觉知觉本章概要:认知心理学家将知觉过程看成是接纳感觉输入并将之转换为较抽象代码的过程。在描述视觉信息世界时我们使用“光、颜色”等词语这些是心理学术语与感觉信息相对应但不相等。感觉对物理形式能生成发应在我们的神经系统中产生编码并储存物理能的内容。这些输入认知系统的物理能被登记在感觉记忆如:视觉信息的映像记忆(iconicmemory)和听觉记忆(echoicmemory)。知觉知觉这些被记忆信息由视杆细胞和视锥细胞传递的神经信息并将之转换为另外一种代码它是我们意识到对光和颜色的心理经验。这些中介过程就是知觉的过程。注意可以使我们产生知觉。注意是一种非常有限的心理资源这种资源一次最大限度只能分配给几个认知过程。凡是经过高度地实践而需较少地注意或者根本不需要注意地过程称为“自动化的”过程凡是需要注意的过程就叫做“审慎的”过程。知觉知觉为了描述如何识别各种知觉模式目前有几种模式:模板匹配说(templatematching)、原型匹配说、特征分析说(featurearalysis)等。这些都可以看成是自下而上的加工(bottomup)方式其特点是在模式识别中对只使用感觉信息的加工并未考虑文脉效果。而自上而下(topdown)加工是指在模式识别中对模式的来龙去脉以及使用一般世界的知识的加工。知觉知觉于是我们看到知觉包括两种不同类型的认知操作知觉通过认知过程的合并而获得其中一些认知过程开始于精致加工感觉代码另一种是推论性质的始于我们的世界知识。一套格式塔的组织原则能够给许多刺激建立组织以这些原则为基础的组织作用是不依赖于已有知识的。注意和物体识别注意和物体识别注意的定义:是指心理努力的集中和聚焦(Matlin,)。这种集中是一种有选择性、转移性和可分解性的集中(Best)。注意的功能在于把认知过程对准外部刺激因此能收集有关信息一旦集中注意就能觉察到:注意能使人识别出刺激并能识别出用于归类的刺激特征。界定注意的问题:注意和意识的关系:在什么情况下注意真正地受到意识控制?注意在什么时候才真正具有选择性?注意注意选择性注意研究。人的注意总是选择某些目标而忽视其他目标这就是选择性注意。双耳分听实验:任务:被试者戴着立体声耳机每只耳朵被输入不同信息要求被试者追随注意耳信息。指导语:只注意一只耳朵中的信息。追随:用注意耳收听信息听完后尽可能快地大声复述。选择性注意研究:双耳分听实验选择性注意研究:双耳分听实验谢里(Cherry,)使用双耳分听实验发现:被试能够准确报告非注意(unattended)所听到的信息是人的嗓音还是噪音他们也能报告声音是男性的还是女性的等被试者看来具有关于非注意信息的物理或声学特性的某些知识。但是他们似乎不具有关于非注意信息意义方面的知识。如呈现了次的单词。蒙布莱(Mowbray,)进一步研究发现:让被试者同时注意两种信息。被试者收听一个故事与此同时安静地阅读另一则故事其内容与录音呈现的故事毫无关系。然后让被试者做一项测验了解其对两个故事理解的情况。几乎所有的被试者对第一个故事的理解比对另一个故事的理解要好的多。年以前“双耳分听实验的解释”年以前“双耳分听实验的解释”心理学家对于上述实验现象的解释是:研究表明注意具有高度的选择性我们对注意的信息是有意识的而且注意聚焦被认为是受意识导向的以至几乎没有无注意信息能进入我们的意识因此被试者在同时做这两种要求的作业时就有困难因为他们注意一种作业时就意识不到第二种作业中发生的事件结果不论被者试图在两种作业间交替的速度有多快也会丢失某些信息因此他们在这两种作业上的成绩不避免的会下降。注意的瓶颈理论注意的瓶颈理论过滤器理论(Broadbent,)。布罗得班特认为:一个输入刺激在完全加工之前需要通过一个过滤器过滤器根据刺激的物理特征选择一个输入刺激拒绝同时呈现的其他所有刺激。注意的瓶颈理论注意的瓶颈理论过滤器理论的追加研究。莫依(Moray,)发现:被试有时能够识别在非追随耳中出现过他们的名字。按照上述理论这种识别是不应该发生的名字对于被试是有意义的是由觉察器分析的而非追随材料不能进入觉察器。特瑞斯曼(Treisman,)报告:不论是追随耳、还是非追随耳的信息被试都能够追随信息的语义内容(即意义)。过滤器理论的追加研究过滤器理论的追加研究特雷斯曼(Treisman,a,b)证明:信息的语义内容在人类信息加工系统中很早就受到分析。给被试的任务:追随追随耳的信息忽略非追随耳的信息报告两种信息是否相同。刺激材料:两个相同内容的故事。假设:如果能够察觉那么察觉期间两种信息之间就会有时间间隔。结果:当追随信息在非追随信息之前两种信息间隔妙时觉察发生了。而当非追随信息在追随信息之前两种信息的间隔较近即大约秒出现觉察。过滤器理论的追加研究过滤器理论的追加研究结果分析:追随信息由觉察器所加工并被传送到短时或工作记忆从而产生一个相当持久的表象这就使得即使当信息之间间隔秒时被试者也能对工作记忆的内容与非追随耳的信息进行比较和匹配。但是非追随信息大概从未离开感觉登记其表象也远不如追随信息持久。当非追随信息在追随信息之前时被试者可能要等到追随信息达到感觉登记的听觉通道的记忆广度之内才能觉察到两种信息是相同的。这个广度估计要~秒这个结论似乎表明感觉登记中进行了语义分析这与过滤器模型所预期的恰好相反。注意的衰减理论注意的衰减理论衰减模型(attenuationmodel)特瑞斯曼认为:进来的刺激要经历三种分析或检验第一个检验分析刺激的物理属性第二个检验决定刺激是否是语言的如果是将它们分为音节和单词第三个检验是识别单词并赋予意义这三个检验并非对所有进来的刺激都是必须的确切的加工一直持续到竞争刺激能与其他刺激区分开为止。注意的衰减理论注意的衰减理论在野炊的篮子里她装上花生油、书籍、花瓣、标本……即非追随耳的信息并没有被完全过滤掉而只是在强度上的衰减一些重要的信息或有意义的信息刺激仍然可能部分通过并接受进一步加工。注意的衰减理论注意的衰减理论谢里等人(cherryKruger,)的发现证明了这一衰减理论。他们研究了学习障碍儿(learingdisabled,LD)选择性注意的能力。被试:~岁的儿童。任务:指出立体声耳机一个通道中呈现的单词的对应图片。刺激:目标单词、干扰语(非语言、非语义的噪声到着说是语言但无语义的顺着说既是语言的又有语义的。)结果:当受到干扰的限制时学习障碍儿童的成绩比正常儿童成绩差得多。当使用语义干扰时异常儿童与正常儿童间的成绩差异最大。谢里等人(cherryKruger,)的衰减理论谢里等人(cherryKruger,)的衰减理论这一发现表明(理解学习障碍儿的障碍原因):学习障碍儿童的前注意分析包括非追随信息的语义分析。这一发现也表明学习障碍儿童问题至少部分是因为他们不能控制非追随信息的衰减。学习障碍儿童不能完全衰减非追随(和多余的)竞争刺激。cherryKruger的研究提供了一种证明认知分析如何帮助理解和处理实际问题教育教学问题的有效途径。注意的后期选择理论注意的后期选择理论Deutsch()的理论:对于选择注意的争论焦点是:选择注意的瓶颈在信息加工中出现的时间。Deutsch()的理论认为:几乎所有进来的刺激都被进一步加工当信息达到工作记忆时开始选择获得进一步加工的信息。即信息的进一步加工选择是在工作记忆中进行的而不是在较早的感觉记忆通道中故此理论被称为:“后期选择理论(lateselectiontheory)”注意的后期选择理论注意的后期选择理论Deutsch()的理论得到Lewis()的验证。在一项双耳分听实验作业中要求被试者追随呈现在一只耳朵中的单词忽略呈现在非追随耳中的任何信息。单词也在非追随耳中呈现这些单词有时与追随的单词没有语义上的联系而有时非追随单词与追随单词同义。刘易斯测量了追随单词呈现和被试者声音反应之间的潜伏期他发现呈现非追随的同义词被试者反应产生延迟而当非追随刺激是无关单词时则观察不到这种现象。这个结果与早期选择的任何一个模型都不一致。在过滤器理论中:非追随信息完全被过滤掉单词的性质不应该增加反应的潜伏期在衰减理论中:非追随单词被衰减虽然非追随单词的意义有时可能会闯入追随信息中但是像同义这样的语义联系则不该闯入。在刘易斯研究中被试者识别出了非追随耳中信息间的语义联系。模式识别模式识别到此为止我们已经介绍了感觉信息如何首先由注意的机制加以记录和选择以备进行加工。我们现在就应该解答知觉理论的一个关键问题:这些信息是如何被识别出它的真相的?知觉知觉知觉的定义:知觉是确定人们所接受到的刺激物的意义的过程或者说知觉是一种解释刺激信息从而产生模式和意义的过程。“知觉”一个事物意味着已经确定了该事物的某种意义。“知觉”包含“感觉”。感觉是认知的开始是知觉的基础。感觉提供内外环境的信息使人认识了事物的个别特征。知觉知觉知觉的作用是把感觉提供的信息综合起来加以解释形成对直接作用于感官的事物整体的反映这就是“知觉”。感觉和知觉的关系:当信息进入人的认知系统时它便被登记在感觉记忆中这些感觉记忆包含对视觉信息的映像记忆和对于听觉信息的声像记忆等。人的知觉是十分复杂的它不仅依靠外部环境的信息而且也依靠知觉者自身原有的信息。知觉知觉知觉是确定人们所接受到的刺激物的意义的过程或者说知觉是一种结合刺激信息从而产生模式和意义的过程。如果说某人知觉了一物体或一事物就意味着这个人已经确定了该物体或该事物的某种意义。《一个有缺陷的知觉的实例》年一名岁的美国士兵因煤气中毒导致脑损伤。对脑损伤研究对脑损伤研究模式知觉远远不是只要眼睛去觉察物体反射的光束。为了识别光束反映了的方形和圆形的模式还需要许多的认识加工。模式知觉有很多步骤其中任何一步有缺陷都会造成上述异常结果。人的模式识别人的模式识别模式识别:就是人把当前出现的环境刺激看成是他储存在记忆的某些东西。在模式识别时一定要通过和人原有的知识相比较才能得出结论。这种研究对于目前正在开展的机器识别模式的研究具有启发意义。但是目前机器的模式识别能力还远远不如人。人的模式识别人的模式识别模型匹配说:模型或者叫做环境中的物体的心理模写存储在长时记忆中。在进行模式识别时就是把输入的刺激与已经存储的模写相匹配以作出决定。模型匹配说模型匹配说模型匹配说的基本点是:光反射物体并通过晶体而进入眼睛当人注视该物体时水晶体聚焦而使物体的倒像清楚地显示在眼球背后地视网膜上。视网膜由对光敏感地细胞覆盖。通过一系列的神经转换从视网膜上接受到的信息经神经而到大脑从而得到登记和传送。模型匹配说模型匹配说模型匹配说不能解释的现象模型匹配说不能解释的现象人的模式识别原型匹配说人的模式识别原型匹配说信息是以原型的形式存储于记忆中的。任何一个实际事物或事件都是通过原型再加上一系列的变式而加以储存的。如果一个物体与原型相匹配那么模式便算是得到了识别。人的模式识别原型匹配说人的模式识别原型匹配说人的模式识别特征分析说人的模式识别特征分析说这种假说是前两种假说的发展它认为刺激是一些基本特征的结合物。例如:A、G、B等字母。特征包括:水平线、垂直线大约°度角的线、曲线等。字母“A”的模式由这些线条加上它们结合在一起的形式所组成。模式识别时个体把知觉对象的基本特征与储存在记忆中的特征相匹配以作出肯定或否定的决定。特征分析说的优点特征分析说的优点特征比较简单所以也就比较容易看到。特征分析说能够说明对于模式至关重要的是那些特征间的关系。例如:A处于两条大约°的线在顶部相交而横跨的一条水平线与这两条线都相交。使用特征而不是使用大量的模式可以减少所需要的模式的数量。只需要一类共同特征的一个模式。特征说的证据特征说的证据心理学实验证明:实验者以很短的间隔呈现这类字母被试者常常把一个字母当成另一个字母。如:G和C。G:个错误。C:个。O:个。B:个。:个。特征说的证据特征说的证据神经生理学的证据:稳定映像的研究。眼球有轻微的震动称为生理震颤它以~周秒频率出现。眼睛看物体时也似乎瞟来瞟去的。物体在视网膜上的映像并不是恒定的它的位置总是在变化着。如果用技术手段把映像固定在视网膜的确切相同的位置时对物体的知觉就消失了。这似乎意味着如果固定地使用网膜某处和固定地使用某些神经通路则它们易出现疲劳而停止作出反应。这种结果从另一个角度证明如果个体是严格按原型去知觉物体则会因为映像的不断变化而使知觉难以正确进行只是因为个体是采用特征分析才能克服映像变化的影响作用而仍然能够对模式进行正确定匹配。特征分析说的证据特征分析说的证据来自神经生理学的支持。年代利用微电极技术研究了单个脑细胞的活动情况。这类研究表明脑对于输入的刺激的特征进行着广泛的分析。这些分析是通过许多不同类型的脑细胞去完成的每一种细胞对特定的刺激特点发生反应。林德赛和诺曼(lindsayNorman):简单细胞:是指脑中那些对投射到眼睛视网膜上各种简单的光线模式最为敏感地作出反应的细胞。它们分为三种。来自神经生理学的支持来自神经生理学的支持边界觉察器。边界觉察器对照射到眼视网膜一特定区域的光线的边界作出最好的反应。这个神经细胞的感受域是指视网膜上的一个区域这个细胞对这一区域敏感反应是最好的。图中显示有一个强光区域他恰好是边界觉察器的感受域。当有光亮时这个细胞发应最好。来自神经生理学的支持来自神经生理学的支持裂缝觉察器裂缝觉察器对于由两块黑暗的区域包围着的明亮线条刺激反应最好。来自神经生理学的支持来自神经生理学的支持线条觉察器。与裂缝觉察器互补它对由环绕着一条黑线的两块明亮区域刺激的反应最好。来自神经生理学的支持来自神经生理学的支持复杂细胞:复杂细胞的功能与简单细胞相同但是它们不像简单细胞那样受视网膜上的位置的严重影响。也就是说如果一个复杂线条觉察器细胞要最好地作出反应则只需要线条的方位和亮度合适而线条在视网膜上的位置则并不重要。来自神经生理学的支持来自神经生理学的支持超复杂细胞。超复杂细胞对简单细胞和复杂细胞不作出反应的那些刺激特征作出反应。特征分析:把握重要的特征特征分析:把握重要的特征奈瑟(Neisser,)的视觉扫描实验ODUGQRQCDUGOCQOGRDQUGCDRURDGQODUZGROUCGRODDQRCGUODUGQRQCDUGOCQOGRDQUGCDRURDGQOIVMXEWEWVMIXEXWMVIIXEMWVVXWEMIMXZEWIVIMEXWIVMXEWEWVMIXEXWMVIIXEMWVVXWEMIMXVEWIaB知觉的格式塔原则知觉的格式塔原则图形背景对于知觉的影响威特莫(MWertheimer)格式塔学派的创始人之一提出人对图形的知觉由一些一般性原则决定。图形知觉的格式塔原则图形知觉的格式塔原则接近性原则:靠近在一起的成分倾向于组成知觉单位。相似性原则:看起来相象的物体倾向于被知觉在一起。良好性原则。闭合性原则。对称性原则。知觉的两种加工形式知觉的两种加工形式自下而上加工(Bottom-upProcessing)指知觉系统直接接受外部世界输入信息的影响。安德森(JRAnderson)认为:“自下而上的加工是指信息由细小的知觉片断产生由它们组成的较大的单位”。数据驱动加工(Detadrivenprocessing):根据知觉到的特征和构造这一数据知觉外界对象。典型例子:特征分析。自下而上加工(Bottom-upProcessing)自下而上加工(Bottom-upProcessing)知觉的两种加工形式知觉的两种加工形式自上而下加工(TopdownProcessing)概念驱动加工(ConceptuallydrivenProcessing)人类根据记忆中已有知识解释知觉数据并认知对象。例子:信息自上而下加工(TopdownProcessing)自上而下加工(TopdownProcessing)格拉斯(ALGlass)模型。、输入图形分成字母串、将字母串与单词比较从而确定单词的意义。、对组成单词理解其意义、对不能组成的单词则返回最初阶段重复加工直到将字母串全部组成单词。自上而下加工和自下而上加工的交互作用自上而下加工和自下而上加工的交互作用试想一下拼图游戏:最初阶段只有一些拼块的形状和颜色配合逐渐步地思考拼到哪里?几个拼块相互拼接在尝试错误中不断尝试。接下来这回大致有个整体的轮廓了可以预测所要描述的是一个什么样的图案这回根据已有的这方面知识开始寻找可以拼的拼块。因此人们在解决难题时根据得到的数据开展认知和根据已有知识开展认知这样两种解决问题的方向。但知觉更多地依赖于感觉输入地直接作用时自上而下地加工作用就减弱如果知觉更多地依赖于自上而下地加工那么对物体直接作用地依赖程度就下降。但更多情况下两者交互作用。图形知觉中的自上而下的加工图形知觉中的自上而下的加工认知心理学的一个基本观点:人已有的知识和知识结构对当前的认知活动具有决定性作用。图式和知觉图式和知觉影响人知觉的图式(SchemaBartlett,FC):认知心理学提出:自上而下加工与自下而上加工是通过激活人头脑中的图式而影响人的知觉。人的知觉并不是直线式进行的也就是说知觉并不是简单地由感觉器官接受外界刺激然后把信息保留在感觉登记之中再通过模式识别过程的分析而得到匹配(Neisser,)。Neisser()认为:把知觉描述描述为加工循环圈的过程是更为合适的:内部期望指导感觉器官从环境中对信息取样并且分析信息当收集到新信息时期望便得到修改经过修正的期望再次指导进一步搜索并得到其他信息……图式和知觉图式和知觉知觉时期望的产生:被激活的图式是产生期望的基础。图式(SchemaBartlett,FC):通常涉及到对于事件、情景、或物体的已经组织好了的知识单位。图式是一种大的、复杂的知识单位。图式是一种心理结构。图式再知觉中的重要作用。它是一种信息接受系统。图式决定接受哪些信息并决定了如何去理解这些信息。图式的作用图式的作用只有哪些与人原先所具有的图式有关的信息或者那些适合进入人的哪些图式之中的信息才对人有意义。信息如果对图式合适则能到加工如果不合适则被忽略掉了。图式的作用图式的作用它是从环境中抽取信息的计划它限定了我们该从何处去寻找信息告诉我们可能有什么信息在其中因而减少了需知觉的外部刺激的复杂性。小结:认知心理学对“知觉”的解释小结:认知心理学对“知觉”的解释小结:认知心理学对“知觉”的解释小结:认知心理学对“知觉”的解释计算机的“视觉”计算机的“视觉”认知心理学:人机隐喻。计算具有感知觉吗?计算机具有“感知”的能力不能与人相比。计算机与人在本质上是根本不同的。计算机不具有动机、意志、情绪、情感。这些心理活动对人的感知有着重要影响。古兹曼(AGuzman)的“SEE”具有人的“感知”力吗?SEE”具有人的“感知”力吗?SEE”具有人的“感知”力吗?

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