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离子反应及其发生的条件》说课稿.ppt

离子反应及其发生的条件》说课稿

归海木心
2010-08-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《离子反应及其发生的条件》说课稿ppt》,可适用于教育、出版领域

《离子反应及其发生的条件》说课稿《离子反应及其发生的条件》说课稿一、教材分析二、教学方法三、说学生、说学法四、教学程序五、板书设计一、教材分析一、教材分析教材的地位及其作用本节课选自人民教育出版社的必修本一《化学》第二章第二节。离子反应是贯穿整个高中化学学习的重要线索之一。研究离子反应发生的条件极其书写对以后的学习或是进一步深造都是很有必要的。有电解质参与的反应通常情况下都能写成离子反应方程式只有让学生掌握离子反应方程式的基本知识才能使他们理解这些反映的实质。所以本节内容在本章中既是重点又是难点。教学目标教学目标根据本节课的教学以及教学大纲要求参照学生现有的知识水平和理解能力确定以下教学目标:知识目标:使学生理解离子反应的概念和原理了解电解质在溶液里所起的离子反应的本质通过实验操作掌握离子反应发生的条件从而能够正确的书写离子反应方程式。能力目标:通过对离子反应及其发生的条件的探究培养学生分析问题的方法和解决问题的能力训练学生科学的学习方法加深学生对所学知识的理解进一步发展学生的思维能力。情感目标:通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育体验科学探究的艰辛和喜悦感受化学世界的奇妙与和谐从而发展学习化学的乐趣。教学重、难点的确定教学重、难点的确定()教学重点:从试验现象认识离子反应及其发生的条件因为这些是正确书写离子反应方程式的基础与前提。()教学难点:从试验中分析得出离子反应发生的条件和从实验中理解电解质反应的实质,因为观察试验现象比较容易但透过现象解释本质是学生往往觉得较难。教学方法教学活动是教与学的双边活动在这一过程中必须发挥学生的主体作用和教师的主导作用使之相互促进协调发展根据这一原理这一节内容教学中我主要采用如下教学方法:复习导入法:在教学的开始我将以提问的形式来复习电解质的知识让学生的思维能够很快地进入课堂学习状态。诱导思维法:通过指导学生对实验的操作引导他们由试验现象分析得出离子反应发生的条件在教给学生的知识的同时又教给学生分析问题的方法有助于培养他们的能力。讲练结合法:结合本节内容多难点也多且抽象这一特点在教学过程中应注意分散难点具体做到一难点一练习各个击破降低接受难度。三、说学生、说学法三、说学生、说学法本节课是在学生已掌握电解质知识的基础上进行教学的根据高一阶段的学生好奇心和求知欲都比较强喜欢通过动手操作试验来寻求问题的答案的特点和贯彻以学生为本的原则我将采用以下学法:适当安排时间让学生自学培养学生自学能力。如在学习“离子反应”和“离子反应方程式”这一知识点时让学生带着疑问先进行阅读并找出答案。我的疑问是这样的“电解质在溶液中的反应是怎样?”让学生在这种学习活动中逐渐摸索出适应于自己的学习方法渐渐变成会学的人。让学生动手操作试验(课本中实验、)目的是满足学生的好奇心强化学生的实验基本操作提高学生的观察能力从而发展他们对化学的学习乐趣。引导学生掌握观察试验的方法。例如:在讲离子反应发生条件的知识点时让学生观察实验现象分析讨论得出实验结果。这个实验现象是:三个反应分别生成了沉淀、气体和水根据这些现象推知:只有在反应前后离子存在形式改变的反应方程式才能改写成离子方应式从而得出离子反应发生的条件。四、教学程序四、教学程序(一)引入新课创设情景使学生的思维能很快地进入课堂学习状态我将采用了复习法导入导语是这样的设计的:上节课我们学习了电解质和电离的知识下面我们来复习一下什么是电解质?电离的过程是怎样的一个过程?学生思考后回答并对学生的回答给予反馈(一)讲授新知识我的开场白是这样设计的:在上述知识的基础上这节课我们一起来学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应是如何进行的呢?反应的本质又是什么?要想揭开这些谜底请同学打开课本P阅读P~的内容并回答问题。让学生带着问题去自学从而初步了解“离子反应”和“离子方程式”的概念。接下来主要是指导学生通过实验操作分析实验现象进一步了解“离子反应”、“离子方程式”概念的内涵与外延以上是讲授新知识的第一步。板书离子方程式书写的四个步骤:写、拆、删、查并结合刚才实验的例子(CuSO溶液加入BaCl溶液)进行解释。通过几道有代表性的习题让学生练习进一步理解和巩固离子方程式的书写。应该注意的是:初学时要求学生按书写步骤进行训练。步骤中的第二步是正确书写离子方程式的关键。学生的主要错误是不熟悉酸、碱、盐的溶解性我认为教师有必要帮助学生捉住一些规律记住常见物质的溶解性这样有助于教学。。是不是所有的电解质反应都能写成离子反应式呢?设下悬念让学生亲自实验探讨让学生按照课本实验进行实验操作观察现象并讨论分析现象出现的原因我会让两位学生到黑板上分别写出反应方程式和离子反应式并启发学生通过对比的方法归纳总结出离子反应发生的条件。需要注意的是:由于学生学过的化学反应不多本节只要求学生掌握有离子参加的置换反应所以我觉得没必要再把反应类型扩大。让学生仔细观察课本P的表阐述OHH=HO的意义需要特别强调:这是强酸与强碱生成易溶于水的盐和水许多学生会忽略“易溶于水”这四个关键字我将通过列举Ba(OH)与HSO反应所对应的离子反应方程式:HSOBaOH=BaSOHO来加强学生对比知识点的理解与记忆。通过以上学习提示与启发学生归纳总结离子方程式的意义。(三)练习反馈练习的目的是巩固新的知识培养分析问题的能力同时可以发现学生的理解方面存在的问题找出教学中的薄弱环节以便及时采取相应的补救措施。(四)小结:通过提问的形式对所学的知识进行小结并告诉学生这节课的重、难点。这样小结目的是画龙点睛使学生对内容一目了然对知识有比较系统的理解。五、板书设计五、板书设计主要采用提纲板书因为这种板书条理清晰、系统性强、重点突出、有助于学生的记忆与复习。1.定义11离子反应:有离子参加的反应12离子方程式用实际参加的离子的符号来表示反应的式子2.离子方程式的书写步骤:写,拆,删,查3.离子反应发生的条件:生成沉淀,气体或水4.离子反应的意义:不仅表示一个具体的反应还表示一类型的反应我的说课完毕,请多多指教!

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