同级混合运算
《同级混合运算》
教师：吕宝珍 教学目标：
1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。
2、使学生正确理解和掌握同级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书写过程。
教学难点：正确进行脱式计算
教学准备：课件，主题图
教学过程：
一、情境故事导入
师：天空飞来了12只小鸟，又飞来了5只，又飞走了1只，现在天空中还有几只小鸟？
生列算式：12+5-1
师：同学们快速的回忆一下我们学过的连加连减怎么进行计算的。
学生思考。
师：同学们请看大屏幕。看谁能又快又好的说出这些题的运算顺序和运算结果。起来回答的同学先念题目，再说运算顺序，最后说出这个题的结果。
（学生回答时，教师提示先算······再算······）借助问题，导入新课。
二、创设情境，探究新知
师：同学们请看屏幕，这节课我们学一种新的写法：脱式计算
12+5-1
= 17-1
= 16
脱式计算，要现在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还需要把未计算的部分照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写第二步运算的结果。
只有
加减法
十以内的加减法题目100道100以内加减法练习题100以内加减法混合题十以内加减法100道题10以内加减法题目100道
的运算叫同级运算。
脱式计算的顺序：在没有括号的算式里，只有加减法的同级运算，要从左往右按顺序计算。
师：同学们，现在拿出练习本，快速的写，老师来检查 25-12+45
= 13+45
= 58
师：加减法的混合运算，我们会做了，我们现在来学习乘数法的混合运算
15÷3×5
= 5×5
= 25
师：只有乘法、除法属于同级运算。
师：在没有括号的算式里，只有乘数法的同级运算，要从左往右按顺序计算。
师：同学们，现在拿出练习本，快速的写，老师来检查 3×6÷2
= 18÷2
= 9
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要从左往右按顺序计算。
三、巩固新知
教师出示题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室下午有多少人？
师：来，我们大家一起来读一下题目，读得过程中，请大家找出条件和问题？
学生读。
师：同学们，你找到的第一个条件是？第二个条件是？第三个条件是？问题是？
师：要求阅览室下午有多少人。
师：怎么列式？
生：53-24+38=63（人）
师：同学们，像53-24+38这样的算式是综合算式。
同学们，你能说说这样的综合算式你是按怎样的运算顺序计算的吗？
学生说。
四、练习
师，刚才呀，我们学习了脱式计算，来看看，哪些同学已经会了。
1、出示题目：
23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3
师：想一想，说一说，这些题是算什么，再算什么。 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2、下面的题目对吗？如果不对，把他改正过来。 2×3×415-6+4 2×6÷3
＝6×4 ＝15－10＝2×2
＝24 ＝5 ＝4
五、全课
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、课堂作业
第50页练习十一，第1题、第2题。
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