英语专业学位论文规范和写作指南(修

使 用 说 明 本指南以《 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 专业学位 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 写作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》（以下简称《规范》）为基础，参照美国心理协会《APA格式——国际社会科学学术写作规范手册》（英语第6版）汉译本，对原《规范》中的部分内容进行了修订和补充，并增加了第五章《学位论文内容》。 《规范》第三章《文献引证》，已经包含了APA和MLA两种格式规范关于引证文献的规范。对于《规范》和本指南中未包含的项目，学位申请人应认真阅读APA或MLA规范手册。 为阅读和使用方便，本指南的第三章《文献引证》部分，只列举了最基本的正文引证和参考文献著录原则，并在第五章之后附原《规范》第三章的全部内容。本指南第三章未列出的项目，参阅此附录。 目 录 第一章 前言 .................................................................................................................................... 1 1.1 目的和适用范围 ................................................................................................................ 1 1.2 学位申请人的责任 ............................................................................................................ 1 1.3 英语专业学位论文的要求 ................................................................................................ 1 第二章 学位论文格式..................................................................................................................... 2 2.1 打印规范............................................................................................................................ 2 2.1.1 纸张和打印 ............................................................................................................. 2 2.1.2 字体（Type） ......................................................................................................... 2 2.1.3 页码（Pagination）和页眉 .................................................................................... 2 2.2 前置部分（Prefatory Matter） ......................................................................................... 3 2.2.1 封面（Title Page） ................................................................................................. 3 2.2.2 原创性声明（Declaration） .................................................................................. 3 2.2.3 致谢（Acknowledgements） ................................................................................. 3 2.2.4 摘要和关键词（Abstract and Key Words） .......................................................... 3 2.2.5 目录页（Table of Contents）................................................................................. 4 2.2.6 图表清单（Lists of Tables and Figures） .............................................................. 4 2.3 主体部分（Text） ............................................................................................................. 5 2.3.1 章节标题 ................................................................................................................. 5 2.3.2 文献引用（Citation） ............................................................................................ 5 2.3.3 引语（Quotations） ............................................................................................... 6 2.3.4 图表（Tables and Figures） ................................................................................... 6 2.4 正文之后的部分（Postscriptural Matter） ...................................................................... 6 2.4.1 参考文献著录 ......................................................................................................... 6 2.4.2 附录（Appendixes） .............................................................................................. 7 第三章 文献引证............................................................................................................................. 8 3.1 正文中的引证 .................................................................................................................... 8 3.1.1 引用整篇文献的观点 ............................................................................................. 8 3.1.2 引用多位作者写作的同一文献 ............................................................................. 8 3.1.3 引用书信、谈话中的观点或文字 ......................................................................... 9 3.1.4 对引语文字的更改 ................................................................................................. 9 3.1.5 脚注（footnotes）的使用 .................................................................................... 10 3.2 参考文献著录的格式 ...................................................................................................... 10 3.2.1 著录已出版的文章 ............................................................................................... 10 3.2.2 著录已出版的书籍 ............................................................................................... 11 3.2.3 著录尚未正式出版的文献 ................................................................................... 12 3.2.4 著录非印刷材料 ................................................................................................... 12 第四章 格式规范........................................................................................................................... 13 4.1 空格、大小写、标点符号 .............................................................................................. 13 4.1.1 正确使用空格 ....................................................................................................... 13 4.1.2 正确使用大小写 ................................................................................................... 13 4.1.3 正确使用连接符号 ............................................................................................... 13 4.1.4 正确使用斜体（italics） ..................................................................................... 13 4.1.5 正确使用引号 ....................................................................................................... 13 4.1.6 正确使用分号 ....................................................................................................... 14 4.1.7 正确使用冒号 ....................................................................................................... 14 4.1.8 正确使用破折号 ................................................................................................... 14 4.1.9 避免使用缩写形式（contractions） ................................................................... 14 4.2 数字的使用 ...................................................................................................................... 15 4.3 非英语词句的引用 .......................................................................................................... 15 4.4 统计数字的报告 .............................................................................................................. 16 4.5 避免使用歧视性语言 ...................................................................................................... 16 第五章 学位论文内容................................................................................................................... 18 5.1 标题.................................................................................................................................. 18 5.2 致谢（Acknowledgements） .......................................................................................... 18 5.3 摘要（Abstract） ............................................................................................................ 18 5.4 引言（Introduction） ...................................................................................................... 19 5.5 文献综述（及理论框架）（Literature Review and Theoretical Background） ............. 19 5.6 研究方法（研究过程）（Research Procedure） ............................................................ 19 5.7 主体部分的其它各章 ...................................................................................................... 19 5.8 结论（Conclusion） ....................................................................................................... 19 5.9 参考文献著录（References） ........................................................................................ 19 5.10 附录（Appendix） ........................................................................................................ 20 附录：《英语专业学位论文规范》（即《原规范》的第三章） ............................................. 21 第一章 前言 1.1 目的和适用范围 学位论文应能代表学位申请人的学术水平和研究能力，也应能反映出申请人按照学术规范报告自己研究成果的文字应用能力。 衡量学术水平和研究能力的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 是看论文有没有在前人的基础上提出新的论点、论据或者新的角度和方法，从而对学位申请人所在的专业领域有所创新，有所贡献。正因为这样，这一标准由各专业领域自行掌握。 然而，就报告研究成果的学术论文而言，在国际学术界已经形成了各领域、各学科间通用的规范化风格，该规范的基本标准不因导师、专业、学校、时间、地点、国度的改变而改变。学位申请人能否按照这样的标准撰写论文也已经成为衡量论文水平、衡量学术研究国际化水平的一项重要指标。 制定《英语专业学位论文规范》的目的就在于促进我国英语语言文学专业的学位论文的格式逐步规范化，学好英语学术论文的规范和要求、写好本科 毕业论文 毕业论文答辩ppt模板下载毕业论文ppt模板下载毕业论文ppt下载关于药学专业毕业论文临床本科毕业论文下载 是本科生阶段专业教育的重要内容，《规范》和本指南可供开设英语语言文学专业的高等院校的教育与管理人员在指导、审查本科生毕业论文时作参考使用。 1.2 学位申请人的责任 学位论文的质量直接关系到学位申请人、指导老师、论文答辩委员会、所在学校的学术声誉，学位申请人和有关老师应高度重视。 学位申请人必须保证自己论文在文字和格式上前后一致，符合国内国际学术论文的规范，因而应该认真阅读这本《规范》，按照规定的要求准备自己的论文。指导老师和论文答辩委员会有责任督促学位申请人达到学校所执行的关于学位论文的各项标准。 国际一流的大学对学生的学位论文都有严格的格式规范，即使社会上正规出版物中出现了与其规范相矛盾的地方，仍旧以自己的规范作为论文撰写的标准。如果学生的论文违反了学校的格式规范，学校均有权不准予该学生参加答辩。 1.3 英语专业学位论文的要求 英语专业学位论文包括语言、文学、翻译、文化和商务英语等选题方向，要求学生运用所掌握的专业知识对所研究的论题进行全面、深入、系统的分析和阐述，并具有一定的独到见解。在进行学位论文的写作过程中要体现出：（1）综合运用知识的能力；（2）检索和应用文献资料的能力；（3）理论联系实际的能力；（4）一定的创新能力；（5）英语语言文字应用能力。 论文要求结构合理、立论正确、逻辑严谨、观点明确、论据充分，论证深刻有力，条理分明，格式规范。字数一般在7000字左右（不含前置部分、参考文献著录和附录）。 1 第二章 学位论文格式 英语语言文学专业的学士论文应该用英语撰写，学位论文都应由前置部分、主体和附录这三部分组成。 2.1 打印规范 2.1.1 纸张和打印 论文打印使用A4标准纸（210mm×297mm），纸张留有空白边缘。打印时应留有足够的页边距，其中上边距为3.8厘米，下边距为3厘米，左边距为3厘米，右边距为3厘米。单面打印，毕业论文封面及封底由学校统一印发。 可用Microsoft Word选项单中的“文件\页面设置\页边距”命令设置页面。 2.1.2 字体（Type） 论文全文（包括原创性声明、致谢、摘要、目录页、论文正文以及参考文献等）各部分的文字都应该字型（font）一致，字体大小一致，英文使用Times New Roman 12 pt（小四号），中文部分使用宋体小四号（即12 pt）。章节的标题使用Arial加粗。章节标题、图表、附录中的文字以及页码的字体可根据需要调整大小，但字型应朴实大方，一般用Arial加粗。 每一段落的首行都应缩进5格（2.5个字符）或1个制表符（TAB）的距离。段落的首行缩进不得出现不一致现象。全文的文字应两端对齐。 正文部分行距应为1.5倍，引语段（blockquotation，见第2.3.2和2.3.3节）、脚注、参考文献著录条目均应使用单倍行距。长篇引用已出版和未出版的文献，别人的谈话（包括访谈中的谈话、日常生活中的语料等）都应按引语段排列。 正文和引语的段落均可用Microsoft Word选项单中的“格式\样式和格式”的指令设置。 2.1.3 页码（Pagination）和页眉 论文所有的页码（包括附录的页码）都必须标注在每一页的右下角，第1页为正文第一章的第一页，由此起算。页脚（即页码）距离页面底端的距离为2.3厘米。 前置部分的页码应使用小写的罗马数字（即i, ii, iii, iv等），封面、原创性声明、致谢页不应编页码，也无需在目录上显示，即不需要设置为一级标题，编页码有中英文摘要、目录页、图表清单等项。 封面、原创性声明、致谢页、中英文摘要、目录页、参考文献著录和附录不加页眉，其余内容均应加页眉：页眉距离页面顶端距离为2.7cm，样式为粗、细双线，粗线在上，宽2.25磅（约0.8mm），用Microsoft Word选项单中的“格式\边框与底纹”的指令设置，居中设置页眉，页眉字样为学位授予单位及申请学位等级，即“哈尔滨工业大学学士学位论文”，字体为宋体，字号为小5号。 2 2.2 前置部分（Prefatory Matter） 论文前置部分应包括封面、原创性声明、致谢页、英文摘要、中文摘要、目录页、图表清单等。 2.2.1 封面（Title Page） 封面是论文的外表面，为读者提供论文的基本信息，并对论文起保护作用。学位申请人应该用中文认真填写（手写，非打印）学校印发的标准封面。 论文的封二必须用英语撰写。论文的中英文标题都应避免使用不常用的缩略语、字符、代号、公式等。 整页设置为1.5倍行距；论文标题上方以小三号空3行，论文的标题字体为Arial，字号小二号，加粗，居中；页面中部是毕业生信息、导师信息（有关导师头衔的书写惯例，参照第5.2节“致谢”）、申请学位级别信息，这三项的字体都为Arial，字号小三号，居中，不加粗；页面下部院系信息和日期，字体Arial，字号四号，居中，不加粗，日期为答辩当天日期，格式为：月份（英文词，不缩写）+空格+日期（阿拉伯数字）+英文逗号+空格+年份（阿拉伯数字），例如：June 23, 2015；标题、毕业生信息、导师信息、申请学位级别信息和院系信息各部分之间以小三号空1行。标题过长的可根据情况微调，注意换行时不要切分意群，学院名称为School of Languages and Literature。 2.2.2 原创性声明（Declaration） 学位申请人必须在提交论文的同时提交《学位论文原创性声明》，声明单独成页。 整页设置为1.5倍行距；标题为Declaration（首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。声明内容应与模板完全一致，字体为Times New Roman，字号小四号，两端对齐，首行缩进2.5个字符；落款字体为Times New Roman，字号小四号，在页面右下方，与声明之间以小三号间隔5行。日期及其格式与第2.2.1中对“封面”日期的规定相同。 2.2.3 致谢（Acknowledgements） 整页设置为1.5倍行距；标题为Acknowledgements（复数，首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。致谢内容字体为Times New Roman，字号小四号，两端对齐，首行缩进2.5个字符。 有关致谢内容的要求，见本指南5.2部分。 2.2.4 摘要和关键词（Abstract and Key Words） 英文摘要页，整页设置为1.5倍行距；标题为Abstract（首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空1行，下方以小二号空1行；摘要内容字体为Times New Roman，字号小四号，两端对齐，首行缩进5个空格（2.5个字符）；关键词与摘要内容 3 之间以小四号空1行，Times New Roman小四号两端对齐，左边不缩进；Key words字样（第一词首字母大写）和冒号加粗，关键词内容不加粗，关键词首字母除专有名词外不必大写，关键词之间用英文逗号隔开，逗号后空一格，最后一个词后不加标点；如关键词多于一行，则次行缩进至Key words标题以内，与首行的关键词内容对齐。 中文摘要页，整页设置为1.5倍行距；标题为“摘要”二字，中间空两格，字体宋体，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空1行，下方以小二号空1行；摘要内容字体为宋体，字号小四号，两端对齐，首行缩进2个字符（两个汉字）；关键词与摘要内容之间以小四号空1行，宋体小四号两端对齐，左边不缩进；“关键词”字样和冒号加粗，关键词内容不加粗，关键词之间用中文分号隔开，分号后不空格，最后一个词后不加标点。 有关摘要内容的要求，见本指南5.3部分。 2.2.5 目录页（Table of Contents） 摘要之后，另页编排目录页，目录页的页码与摘要的页码连续排列，即：用小写的罗马数字（详细项目见第2.1.3“页码和页眉”），但目录页（Contents）不要作为条目出现在目录页中。目录页中的项目只包含英文摘要、中文摘要（在目录页中写作Chinese Abstract，不要出现中文“摘要”二字）、论文的章节、参考文献和附录。 目录页的标题为Contents（首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。 在目录页中，前置部分的标题，字体用Arial，字号小四号，加粗；中文摘要的标题用Chinese Abstract，不要直接用汉字“摘要”；一级标题字体用Arial，字号小四号，加粗；二级标题缩进3个字符，字体用Times New Roman，字号小四号，不加粗，如标题多于一行，则次行缩进至标题编号以内，与首行标题名称对齐；三级标题首行缩进至二级标题标号以内，与二级标题名称对齐，字体用Times New Roman，字号小四号，不加粗，如多于一行，则缩进方法同二级标题，三级以下的标题不列入目录。参考文献（References）和附录（Appendix）的格式同一级标题，即字体用Arial，字号小四号，加粗。目录页所有的页码（包含章的页码）都用Times New Roman字体。 为了保证目录页与正文中的章、节、附录等的序号、标题和页码完全一致，目录页应该用Microsoft Word选项单中“插入\引用\索引和目录\目录”的命令设置格式，而不宜用手工打出。 2.2.6 图表清单（Lists of Tables and Figures） 论文如果有两幅以上的表格，则可列表格清单（List of Tables），如果有两幅以上的示意图，则可列示意图清单（List of Figures）。图、表清单均应置于目录页之后。如果图表总数不超过六幅，可以列入同一份清单（List of Tables and Figures），但清单中图、表应分别排列，如果总数超过六幅，则表和图应分列清单，各自单独成页。标题为List of Tables或List of Figures或List of Tables and Figures（首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，标题上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。 图表清单中用阿拉伯数字按图表在论文中出现先后顺序编号。清单中每一份图表都应列出序号、标题和页码。页码必须右对齐（可用Microsoft Word选项单中“格式\制表位”的指令设置）。编号和标题的字体为Times New Roman，字号小四号，两端对齐，不缩进。关于图表标题和格式的规范详见第2.3.4。 4 论文中如果符号或缩略语较多，应该另外列符号列表（List of Symbols）或缩略语列表（List of Abbreviatios），对符号做出解释。符号表的字体应该用Times New Roman 12 pt。 除表格清单、示意图清单、符号列表或缩略语列表外，其它列表一般放在附录中。 2.3 主体部分（Text） 2.3.1 章节标题 每一章都必须另页开始，章序号（Chapter One, Chapter Two）等，以及标题（即一级标题）的首字母大写，字体Arial，字号小二号，加粗，居中，章序号（如Chapter One）与标题各占一行，间隔1.5倍行距，一级标题上方空2行，下方空1行。章节标题的字体可根据需要调整大小，但字型应朴实大方，一般用Arial加粗。 二级标题（节标题）的字体加粗，第一个词的首字母必须大写，而其余每一个词的首字母，除了冠词、介词、并列连词（“and”、“but”等）以及不定式符号（“to”）以外也都必须大写。字体Arial，字号小四号，加粗，左对齐。段前空1行，段后空0.5行。 三级和三级以下的标题第一个词的首字母必须大写，而其余词的首字母，除了专有名词以外不大写。字体Times New Roman，字号小四号，加粗，左对齐。段前段后不空行。 如果二级和二级以下的标题用阿拉伯数字编排序号，则所有标题均应左对齐。二级和二级以下的标题的长度一般不超过一行。 任何一级标题不得出现在页面的最后一行。如果某一页最后一行出现了某一级的标题，需要在其前面增加空行，将其移至下一页。 正文：每一段首行缩进5格（2.5个字符），字体Times New Roman，字号小四号，不加粗，两端对齐，段前、段后不空行。行距为1.5倍行距。 2.3.2 文献引用（Citation） 文献引用注明出处反映了论文作者对所涉领域的掌握和严谨治学的态度。引用的规范按专业方向的不同一般分为MLA（the Modern Language Association）和APA（the American Psychological Association）两类，区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据MLA或APA的要求，格式上做到前后一致。（详见第三章《文献引证》） 引文出处应使用括号夹注的方法（一般不使用脚注或者尾注）。在正文中，括号夹注是引文出现的小句的一部分，因而必须放在句末的标点以内，不得放在句外，但也不得放在引文的引号以内。 正确： Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her” (Fountain, p.33). 错误： Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her.” (Fountain, p.33) 错误： Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her (Fountain, p.33).” 5 2.3.3 引语（Quotations） 引文必须准确，必须用方括号（square brackets“[ ]”）和省略号（ellipses“…”）标明更动原文的出处（详见第三章）。任何直接引语都必须标明页码，以便读者查找。 短于三行的一句或者短于一句的引语应该写入正文，并且用双引号标明。单引号只允许用来标注引语中的引语，否则不得使用。无论引自书本还是引自访谈对象，引语不得使用斜体或粗体来表示。 三行或三行以上，或者虽然短于三行、但含一句以上的引语应该另起一行，作为独立的引语段（block quotation）。引语段用单倍行距，但其首行和末行应与正文空1.5行。引语段的段首和段尾不得使用引号。 引语段左右两边均应较正文缩进5格（2.5个字符）或1个制表符（TAB）的距离。如果引语段原为一自然段，则其首行应进一步缩进4至5格或1个制表符的距离。引语段的字体必须与正文相同，使用Times New Roman/宋体，字号小四号，不得有所更改。 引语段的括号夹注不属于单句，不得将其放在句末的标点以内，参照第三章中关于括号夹注的规范。 正文中的中文引文应提供英文译文。大段中文引文应用两节引语段，即中文原文和英文译文。详见4.3关于非英文词句的引用。 2.3.4 图表（Tables and Figures） 图、表必须有序号和标题，表格的序号和标题置于其正上方，示意图的序号和标题置于其正下方。标题应简短确切，一般不超过一行。图表的标题字体为Times New Roman，字号五号，居中，图表内容字体一般为五号，但可根据内容作出相应调整。图标题与图形之间不空行，与下文之间加一空行。表格标题与上文空1行，与表格之间不空行，表格与下文之间空1行。每一部分不得以图表结尾。 图、表的序号按二级标题的序号分别排序，第一个数字为所在章的序号，第二个数字为该表格或该图在该章中出现的顺序。如第四章出现了三个表格，依次排序为Table 4.1, Table 4.2和Table 4.3。第四章出现了两个图，依次排序为Figure 4.1, Figure 4.2。 图、表均必须有自明性，即做到使不阅读正文的读者也能够理解图或表的意思。图表中出现的符号、标记、代码、缩略词等，都必须附注于图下或表下（即使用“Notes:”）。缩略词和符号必须与正文中一致。表内同一栏的数字必须上下对齐，空白处必须解释。 图表不得宽于或高于正文，不得跨页。如果确实因为表格太长必须跨页，必须在前一页表格的底部加上“Continued on the next page”，在后一页表格的顶部加上“Continued”。 图表序号、标题、单位及注解的文字一般使用单倍行距，字体可以根据需要调整大小。 每一份图表在正文中都必须提到，并作一定的解释。正文中提及图表时必须用其序号，不得使用“见左图”、“见下表”等模糊字眼。 2.4 正文之后的部分（Postscriptural Matter） 2.4.1 参考文献著录 所有正文中引用的文献都必须按MLA或者APA的要求，著录在Works Cited或者References之下，在正文最后一章结束后另页开始。 参考文献著录与论文正文中的引证必须对应，即：出现在正文中的引证，参考文献著录 6 中必须列出该文献的完整信息；参考文献著录中列出的所有文献，正文中必须引证。只进行了阅读而没有在正文中引证的文献，不能出现在参考文献著录中。 文献著录的标题为References（复数，首字母大写），字体Arial，字号小二号，加粗，居中，上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。 文献条目的字体及字号与正文相同，英文用Times New Roman，中文用宋体，字号小四号，两端对齐，单倍行距，设置各条目段后0.5行。 文献著录必须按作者姓氏的字母（或拼音）顺序排列，不得以正文中出现的先后编码排序，不使用任何阿拉伯数字编排顺序。先排列全部英文文献，再排列全部中文文献，中文文献不需要进行任何翻译。不需要使用文献类型标识符。 每一条目中的各项内容都必须按MLA或者APA规定的次序和格式编排（详见第3.2节“参考文献著录的格式”及附录）。 2.4.2 附录（Appendixes） 附录与正文连续编页码。每一附录均须另页起头，均须有序号（如Appendix I、 Appendix II等）和名称。附录的序号、名称和页码都必须包括在目录页里。 附录页的标题（Appendix+序号+名称）字体Arial，字号小二号，加粗，居中，上方以小二号空2行，下方以小二号空1行。 本章内容是论文的格式规范，关于论文各部分应包括的内容，见本指南第五章。 7 第三章 文献引证 参考文献引用的规范应该按专业方向的不同选择使用MLA（the Modern Language Association）或者APA（the American Psychological Association）。本章提供最基本的APA格式规范，更多APA规范，以及全部MLA规范，请参见附录。学位申请人应认真阅读相应的规范使用手册，本节提供部分实例，供参考。 3.1 正文中的引证 学位论文引用别人的观点、方法、言论必须注明出处，注明出处时应该使用括号夹注的方法，一般不使用脚注或者尾注。引用文献中某一具体观点或文字时必须注明该观点或者该段文字出现的页码，没有页码是文献引用不规范的表现。 3.1.1 引用整篇文献的观点 引用整篇文献（即全书或全文）观点时有两种情况，一种是作者的姓氏在正文中没有出现，如： Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor, 1990). 另一种情况是作者的姓氏已在正文同一句中出现，按APA的规范则没有必要在括号夹注中重复作者的姓，如： Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (1990). 在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏，不得使用汉字，如： (Zhang, 2005) 3.1.2 引用多位作者写作的同一文献 两位作者： Research (Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor performance of advanced English learners who could use English articles correctly only in 70 percent of the cases. 三至五位作者： 8 第一次引用： According to educational psychologists, raising children is a responsibility of the entire community (Franklin, Childs, & Smith, 1995). 以后的引用： To be successful, “communities must be willing to take this responsibility” (Franklin et al., 1995, p. 135). 五位以上的作者： Patterns of byzantine intrigue have long plagued the internal politics of community college administration in Texas (Douglas et al., 2003) 3.1.3 引用书信、谈话中的观点或文字 书信和谈话（含电子邮件、访谈、电话等）无法在正文后面的参考文献中列出，但应该在正文中使用括号夹注的方法注明出处。例如： Mira Ariel (e-mail, April 17, 2004) confirmed that accessibility marking played a crucial role in discourse organization. Researchers may observe that Chinese English majors with no overseas experience often have a better command of English than American foreign language majors with no overseas experience have of the language they study (Eugene Nida, personal communication, November 8, 1986). 3.1.4 对引语文字的更改 直接引语如出现在正文中间，使用引语的句子不得违反英语语法，不得出现“句中句”。 正确： 错误： Max Luthi points out that the first Max Luthi points out: “The first apparent thing in the fairytale is that it thing that is apparent in the portrays its hero as “isolated” and often fairytale …is that it portrays its hero as as “an old child” (59). isolated. He is often an old child” (59). 为了使含直接引语的句子合乎语法，往往有必要对引语的文字作一定的更改。如果要删除引语中个别词句，可以用省略号（ellipses“…”）取代删除的词句。如果要加入或者更改个别单词或者词组，则可以将需要加入或者更改的单词或词组放在方括号（square brackets“[ ]”）以内。例如： 删除词句： 9 He stated, “The „placebo effect,‟ ... disappeared when behaviors were studied in this manner” (Smith, 1982, p. 276), but he did not clarify which behaviors were studied. 添加词组： Smith (1982:276) found that “the placebo effect, which had been verified in previous studies, disappeared when [his own and others‟] behaviors were studied in this manner.” 无论删改还是添加字词均不得变更引语的原意。 注意：如果删除是在句内，应该空一格以后再加省略号。如果删除是在一句整句以后，则应在该整句最后的标点（句号、问号或惊叹号）不空格直接加省略号。省略号应该用三个句点。 3.1.5 脚注（footnotes）的使用 在MLA的规范里，脚注只应在下列两种情况中考虑使用：（1）提供有一定重要性、但写入正文将有损文本条理和逻辑的解释性信息；（2）提供因篇幅过大不宜使用括号夹注注明的文献出处信息。在APA的规范里脚注仅仅在上述第一种情况下可以使用。脚注应该使用阿拉伯数字编号上标，每页重新开始。 在脚注中提到的文献同正文中提到的一样，都必须在正文后面的参考文献著录中详细注明。 脚注可使用单倍行距，但相邻脚注之间应空1.5行。脚注的字体必须与正文一样。 3.2 参考文献著录的格式 参考文献著录在MLA规范里叫做Works Cited，在APA规范里叫做References。撰写论文时应仔细阅读MLA或APA的规范手册，本节仅提供部分APA规范的著录实例，供参考。 关于参考文献的排列，见2.4.1部分。 3.2.1 著录已出版的文章 一位作者写的文章 Roediger, H. L. (1990). Implicit memory: A commentary. Bulletin of the Psychonomic Society, 28, 373-380. 程云艳，2014，直面挑战“翻转”自我——新教育范式下大学外语教师的机遇与挑战，《外语电化教育》第2期：44-47页。 两位作者写的文章 10 Tulving, E., & Schacter, D. L. (1990). Priming and human memory systems. Science, 247, 301-305. 周光礼、吴越，2009年，我国高校专业设置政策六十年回顾与反思，《高等工程教育研究》第5期：62-75页。 注意：（1）无论用MLA 还是APA，第一作者以姓氏开始（加上逗号），继以名字的首字母。从第二作者开始，在MLA规范里以名字开始，继以姓氏，而在APA规范里以姓氏开始（加上逗号），继以名字的首字母。如果作者人数超过三人，也可以考虑仅保留第一作者的名字，加上et al.（如：Barringer, H. R. et al.）。（2）按MLA的规范，标题第一个词和冒号后第一个词的首字母均必须大写，而其余每一个词的首字母，除冠词、介词、并列连词以及不定式符号（“to”）以外都必须大写。按APA的规范，标题第一个词和冒号后第一个词的首字母必须大写，而其余每一个词的首字母，除专有名词以外，均不需要大写。（3）在MLA规范里，期刊名与期刊卷数之间不用逗号。（3）在APA规范里出版期刊和期刊的卷数（即“28”）应用斜体表示。中文的期刊名称加书名号。 收集在书籍中的文章（Selection from an edited book） Wilson, S. F. (1990). Community support and integration: New directions for outcome research. In S. Rose (Ed.), Case management: An overview and assessment (pp. 13-42). White Plains, NY: Longman. 司珂腾，祝畹瑾，1994，“同志”在中国——语言变化对日常会话的影响，选自胡文仲 编《文化与交际》，北京：外语教学与研究出版社：278-295 页。 3.2.2 著录已出版的书籍 一位作者写的书籍 Rossi, P. H. (1989). Down and out in America: The origins of homelessness. Chicago: University of Chicago Press. 汪晓村，2008，《论高校专业学科设置的理念与机制》，北京：科学出版社。 注意：（1）不同规范里书籍标题大小写规则的不同；（2）英文书籍名称斜体，中文书籍名称加书名号；（3）需标注清楚出版地点（即“Chicago”）及出版社（即“University of Chicago Press”）。 两位作者写的书籍 作者姓名的规则同两位作者写的文章；出版信息同一位作者写的书籍。 编撰的书籍（Edited book） 11 Campbell, J. P., Campbell, R. J., & Associates. (Eds.). (1988). Productivity in organizations. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 胡文仲编，1994，《文化与交际》，北京：外语教学与研究出版社。 翻译的书籍（Translated book） Michotte, A. E. (1963). The perception of causality (T. R. Miles & E. Miles, Trans.). London: Methuen. (Original work published 1946) 莱夫、温格，王文静译，1991/2004，《情景学习：合法的边缘性参与》，上海：华东大学出版社。 3.2.3 著录尚未正式出版的文献 硕博士论文（Dissertation） Thompson, L. (1988). Social perception in negotiation.Unpublished doctoral dissertation, Northwestern University, Evanston, IL. 刘永厚，2009，《身份建构中称呼语变异的功能研究》，北京师范大学博士学位论文。 3.2.4 著录非印刷材料 电影或录像 首先为制片人的姓名和导演的姓名，之后是发行年份和影片名（用斜体表示），最后是发行者的名称（国家和公司）。 Smith, J.D. (Producer), & Smithee, A.F. (Director). (2001). Really Big Disaster Movie [Motion picture]. United States: Paramount Pictures. 电视系列报道分集（A Single Episode of a Television Series） Wendy, S. W. (Writer), & Martian, I.R. (Director). (1986). The rising angel and the falling ape. [Television series episode].In D. Dude (Producer), Creatures and monsters. Los Angeles: Belarus Studios. 12 第四章 格式规范 4.1 空格、大小写、标点符号 4.1.1 正确使用空格 正确使用英语的一个基本要求是能够正确空格，不能按英语文字规范正确空格的论文不是合格的论文。（较高版本的Word可能会导致部分空格丢失） 4.1.2 正确使用大小写 论文中使用有序号的单位的时候，单位名称的首字母应该大写。 任何标题第一个词的首字母必须大写。如果一个冒号后面的小句是一个完整的句子，小句第一个词的首字母必须大写。 4.1.3 正确使用连接符号 括号夹注中出现两至三个作者时，在MLA的规范里应该使用连接词“and”，在APA的规范里应使用连接符号“&”（ampersand）。连接符号“&”不得出现在正文里。 4.1.4 正确使用斜体（italics） （1）论文中的语言实例（linguistic example），即作为单词引用的单词（words referred to as words）和作为字母引用的字母可以用斜体表示。文中不得用大写体或者另一种字体来表示单词。 （2）独立出版物（包括书报杂志、期刊、剧本、电影、软件等）的名称用斜体标出，如，Contemporary History of China（书籍）、Wall Street Journal（报纸）、Star Trek（电影），但是出版物内含的作品的名称以及未出版的作品（讲演、论文等）的名称用引号标出，如，“The Lottery”（短篇小说）、“London”（诗歌）、“How to Succeed in an Interview”（演讲稿）。 （3）正文中引用非英语的拉丁语、汉语拼音应使用斜体。 （4）统计符号应使用斜体，如“t test”。 （5）APA规范中期刊的卷数（不包括卷内的册数）应使用斜体，如“Language Learning, 23, 1”。 4.1.5 正确使用引号 引号（1）在正文中加入引语时使用（见第2.2.6节）；（2）在引用独立出版物内含作品的名称以及未出版的作品（讲演、论文等）的名称时使用（见前一节）；（3）在正文中第一次引用俚语、引用有讽刺意味或者生造的词语使用（但第二次引用开始则不再使用引号）， 13 论文中的语言实例（linguistic example）用斜体表示而不用引号标出。 论文中的引语段不得用引号标出。 4.1.6 正确使用分号 下列情况下使用分号： （1） 分隔两个没有用连接词连接的独立句子。例如： The participants in the first study were paid; those in the second were unpaid. （2） 如果序列结构的元素或项目自身有逗号，分号用以分隔序列结构中的元素或项目。 （3）正文中的引证，分隔夹注中不同作者的文献。例如： The color order was red, yellow, blue; blue, yellow, red; or yellow, red, blue. (Davis &Hueter, 1994; Pettigrew, 1993) 4.1.7 正确使用冒号 在下列情况使用冒号： （1）在语法完整的引导性子句（可以独立使用的句子）和之后的用来说明、扩充或放大之 前思想的短语或子句之间。如果冒号后的子句是一个完整的句子，其第一个单词的第一个字母要大写。例如： For example, Freud (1930/1961) wrote of two urges: an urge toward union with others and an egoistic urge toward happiness. They have agreed on the outcome: Informed participants perform better than do uninformed participants. （2）在比例和比率之中。例如： The proportion (saltwater) was 1:8. （3）在参考文献单中的出版地和出版者之间。例如： New York: Wiley. St. Louis, MO: Mosby. 4.1.8 正确使用破折号 中文之中，破折号多用做解释和说明。而英文中只用破折号表示句子的连续性突然被打断。例如： These two participants—one from the first group and one from the second—were tested separately. 破折号使用过多会削弱文章的流畅性。 4.1.9 避免使用缩写形式（contractions） 正文中不得使用口语体，不得使用缩写形式，即：用“it is”、“I am”而不用“it‟s”、“I‟m”。 14 4.2 数字的使用 （1）如果用英语撰写的论文偏重于文献研究而不需要使用很多数字，则应用英语拼写可以用一个或者两个单词表示的数字，如： eight forty seven three hundred one thousand 其余数字用阿拉伯数字表示，如“301”、“111”等。如果论文偏重于实证研究、需要使用大量数字，则正文中从“0”到“9”的数字必须用英语拼写，10和10以上的数字用阿拉伯数字表示，但是图表中的数字、用作数学、统计运算的数字仍旧用阿拉伯数字表示。 （2）量词前的数字必须用阿拉伯数字表示，如：“5 lbs.”。 （3）日期、地址、页码中的数字必须用阿拉伯数字表示。 （4）大数字可以同时用拼写和阿拉伯数字表示，如：“$2 million”。 （5）句首的数字必须用英语拼写。 4.3 非英语词句的引用 用英语撰写的论文必须使得母语为英语的读者能够看懂，因此论文中引用的汉语或其它语言的词句都应该加以解释。 专门讨论翻译、语言对比的论文往往有整段的非英语引文，引文的英文翻译应放在上下文读者容易找到的地方。非英语引文及其英文翻译均应视为引语段，按引语段的格式编排，首尾不得使用引号（见第2.3.3节）。英文翻译如果属于引文同样必须注明出处。如： 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。喜怒哀乐之未发，谓之中； 发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道 也。致中和，天地位焉，万物育焉。 （子思，《中庸》，X页） What is God-given is called nature; to follow nature is called Tao (the Way); to cultivate the Way is called culture. Before joy, anger, sadness and happiness are expressed, they are called the inner self; when they are expressed to the proper degree, they are called harmony. The inner self is the correct foundation o the world, and harmony is the illustrious Way. When a man has achieved the inner self and harmony, the heaven and earth are orderly and the myriad things are nourished and grow thereby. （Lin Yutang, The Importance of Life, p.143-144） 除了整段使用非英语引文以外，凡是使用非英语短句或词语的（不包括英语中的外来语）必须提供英语翻译，翻译应放在括号之内。论文中汉语或其它非拉丁书写语的词句如果属于引文，则应用引号（英文标点的引号）。如： Confucius was quoted in The Analects as saying, “学而时习之，不亦乐乎!” (“Learning with frequent reviewing, what a pleasure this is!”) 如果属于语言实例（linguistic example），则不应使用引号（更不得使用斜体）。如： 15 The combinative phrases in department appellations are usually combined by two or more subject. 新媒体艺术与设计学院 (School of new media and design) is a school combined with media and design. 英语以外的其它拉丁语的词句则应使用斜体，属于引文需加引号，否则不加引号。论文中出现的汉语或其它非拉丁书写语不得加英语词缀。如：好‟s为不规范用法。 4.4 统计数字的报告 在课题研究中使用了统计方法的论文撰写人在报告结果时应该按照统计报告的规范，首先报告描述统计的结果，即：平均值（mean）、标准差（standard deviation）等，然后再报告推断统计的结果，推断统计结果应包括自由度和显著性水平。推断过程中计算机软件产生的图表一般没有必要打印，如确有需要，可放在论文的附录部分。 4.5 避免使用歧视性语言 学位论文的语言应该尽可能符合现代英语的使用规范,避免使用在现代英美社会公认有歧视性、因而已经过时的用法。 4.5.1 避免使用有性别歧视嫌疑的语言 （1）正确使用第三人称代词 泛指不知性别的第三人称时应使用复数、“she”或者“he or she”，可以使用复数。 （2）正确使用名词词组 指代成年人的名词词组不得隐含歧视性意义，“a female researcher”、“a woman president”这样一类词暗指女性一般不够资格担当研究员、校长这类职务。对于女性专业人员，应使用其全名（如“Gladys Yang”），而不是暗指其婚姻状况，如“Mrs. Yang Xianyi”。 正确： 错误（按字母排序）： young men and women boys and girls（指大学生） a chairperson a chairman a firefighter a fireman a nurse a male nurse people, humanity, humankind man, mankind human-computer interaction man-machine interaction workforce, workers manpower parenting, nurturing mothering a police officer a policeman a postal worker a postman a poet a poetess a president a woman president 16 4.5.2 避免使用有残疾歧视嫌疑的语言 提及有残疾人士时用中性名词，使用中性名词时有关残疾的修饰语应放在中性名词的后面，不要放在中性名词的前面 正确： person who has a disability child with a congenital disability child with a birth impairment person with mental illness people with psychiatric disability 4.5.3 避免使用有种族歧视嫌疑的语言 避免使用任何贬低少数族裔的语言。 正确： Asian-American African-American, Black Asians 错误： disabled person defective child mentally ill person handicapped people mentally retarded person 错误： Chinaman, Jap nigger, Negro, Afro-American Orientals 17 第五章 学位论文内容 英语语言文学专业的学士论文应该用英语撰写，学位论文都应由前置部分、主体和附录这三部分组成。 5.1 标题 标题应简明扼要地概括论文的主要内容，应该不需要上下文就可以单独得到完全解释。一般以10-20字为宜，最长不得不应超过25字。文学类论文的标题如包含作者姓名和（或）作品的题名，除姓名和题名以外，标题不得超过20字。 如果包含副标题，注意主副标题之间标点符号的使用，英文主副标题之间为冒号加空格，中文主副标题之间为破折号。中英文标题应在意义上应该完全对等，形式和措辞可以根据两种语言不同的表达习惯有结构和用词的差异。 5.2 致谢（Acknowledgements） 致谢是论文撰写人向所有对论文撰写提供过帮助的人表示感谢的机会。致谢的对象一般包括在研究工作中提出指导意见、提出建议和提供帮助的人以及其他协助完成研究工作、提供便利条件或者允许使用其出版物或书面资料的组织或个人。 致谢应具体描述被致谢人或组织为论文提供了哪些帮助，不得照抄任何模板。注意被致谢人的头衔，按Professor（或简写为Prof.）、Doctor（或简写为Dr.）、Mr./Ms.依次序进行选择。例如，一位被致谢人的名字是李红，女性，她的职称是教授或副教授，则应称之为Professor Li Hong而不是Ms.Li Hong；另一位被致谢人的名字是张山，男性，他虽然不是教授，但有博士学位，应称之为Doctor Zhang Shan，而不是Mr.Zhang Shan。Mr./Ms.仅用于不具有教授职称或博士学位的被致谢人。上述规则同时适用于封面上导师的姓名。 5.3 摘要（Abstract） 摘要是论文内容的简要陈述，是一篇完整的、可以独立使用的短文，因而必须具有自含性，即：读者即使不阅读论文的全文也可以从摘要中获得必要的、与论文等量的信息，以便确定有无必要阅读全文。 摘要一般应包括（1）研究的问题或（研究目的）；（2）研究的方法或者过程；（3）研究的发现或者成果；（4）结论。 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的词条，一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。 英文摘要的长度不超过350个单词，中文摘要与英文摘要在意义上应完全对应。 中英文摘要均不得包含任何数学公式、表格或示意图，不得包含非公知公用而又未加解释的缩略语、字符、代号。摘要不另加注释。 18 5.4 引言（Introduction） 引言的内容应包括：（1）本文的研究背景；（2）本文的研究问题（研究目的和意义）； （3）本文的结构，即：介绍各章内容，每章以1-2句为宜。避免只是列出各章标题。 5.5 文献综述（及理论框架）（Literature Review and Theoretical Background） 文献综述应是对国内外与本文相关的研究进行的归纳和评述，针对现有研究存在的不足，提出本文的研究问题（研究目的和意义）。 也可以在《引言》一章中进行文献综述，在介绍研究背景之后评述相关研究。 5.6 研究方法（研究过程）（Research Procedure） 对于实证性研究，需要详细介绍数据来源、数据收集的范围、获得数据的方法，以及进行数据分析的过程。如果研究过程不十分复杂，相关内容不足以单独成为一章，可以在《引言》中介绍研究过程，在提出研究问题（研究目的和意义）之后，介绍研究过程。 5.7 主体部分的其它各章 除引言、文献综述、研究方法和结论章以外，论文的主体部分一般以2至3章为宜，且占全文篇幅至少一半。主体部分的各章（包含引言、文献综述、研究方法和结论章），第一段应是对本章内容的简介，不得直接进入二级标题。各章的最后一节应为该章的小结（引言和结论部分不应包含章小结，研究方法部分可以包含也可以不包含章小节），根据本章内容得出概括性结论。各章小结是论文总体结论的依据，需避免对前文的简单重复。 需要特别注意正文中的引证（参见本指南第三章和《规范》第12至20页）、引语（参见本指南2.3.3部分和《规范》第10至11页）、非英文词句的引用（参见本指南4.3部分和《规范》第34至35页）、 除中文摘要、中文引文、参考文献中的中文条目以外，全文必须使用英文标点。且标点后空一格（引号除外）；如使用括号，则在前括号之前空一格；引号应为Times New Roman格式，显示为“…”，而不是 "…"。 5.8 结论（Conclusion） 结论是对整篇论文主要成果的归纳总结，内容应包括：（1）本文的主要发现和结论（对主体各章小节的进一步概括）；（2）本文的主要贡献或启示；（3）本文的局限性；（4）提出可进一步研究的问题。 5.9 参考文献著录（References） 参考文献一般至少包含20个条目，其中学术期刊类文献不少于12条，英文文献（包含书籍和期刊论文）不少于5条（以国内学者研究为理论基础的论文除外）。 参考文献应包含该领域最经典的研究，除此以外，一般应为近二十年的文献，其中近十 19 年的文献数一般应不少于总数的1/3，并包含近两年的参考文献。注意著录与正文中引证的完全对应（详见本指南2.4.1部分）。 5.10 附录（Appendix） 附录是论文主体的补充部分，编排在参考文献后面。编入附录的材料一般有助于读者了解正文内容，但又因篇幅过大、数据琐碎等原因，编入正文会有损于正文编排的条理性或逻辑性。 以下内容可以放于附录中：（1）问卷样式（与发放的问卷完全相同的样式）；（2）不适合放在正文中的数据统计结果；（3）访谈提纲；（4）语料的目录（篇名、出处、出版日期等）； （5）其它与论文相关的支持性材料。 20 附录：《英语专业学位论文规范》（即《原规范》）第三章 第三章 文献引证 参考文献引用的规范应该按专业方向的不同选择使用MLA（the Modern Language Association）或者APA（the American Psychological Association）。学位申请人应认真阅读相应的规范使用手册。本节提供部分实例，供参考。 3.1 正文中的引证 学位论文引用别人的观点、方法、言论必须注明出处，注明出处时应该使用括号夹注的方法，一般不使用脚注或者尾注。 3.1.1 引用整篇文献的观点 引用整篇文献（即全书或全文）观点时有两种情况，一种是作者的姓氏在正文中没有出现，如： MLA： Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor). APA： Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor, 1990). 另一种情况是作者的姓氏已在正文同一句中出现，按MLA的规范不需要使用括号夹注，如： MLA： Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing. 而按APA的规范则没有必要在括号夹注中重复作者的姓，如： APA： Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (1990). 如果作者的姓氏和文献出版年份均已在正文同一句中出现，按APA的规范不需使用括号夹注，如： 21 APA： In a 1990 article, Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing. 在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏，不得使用汉字，如： MLA： (Zhu 12) APA： (Zhang, 2005) 3.1.2 引用文献中具体观点或文字 引用文献中某一具体观点或文字时必须注明该观点或者该段文字出现的页码，没有页码是文献引用不规范的表现。例如： MLA： Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (Marcuse 197). Monasteries in medieval Europe were not short of speculations about Greek inventions (Marcuse 190-203). APA： Emily Bronte “expressed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (Taylor, 1988, p. 11). Newmark (1988, pp. 39-40) notes three characteristically expressive text-types: (a) serious imaginative literature (e.g. lyrical poetry); (b) authoritative statements (political speeches and documents, statutes and legal documents, philosophical and academic works by acknowledged authorities); (c) autobiography, essays, personal correspondence (when these are personal effusions). 注意在这些例子中引文超过一页时的页码标记方法：MLA的规范是(Marcuse 190-203)，而 APA的规范是(1988, pp. 39-40)。 假若作者的姓氏已在正文同一句中出现，则不需要在括号夹注中重复，如： MLA： Ancient writers, according to Marcuse, attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (197). APA： 22 Taylor writes that Emily Bronte “expressed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (1988, p. 11). 3.1.3 引用多位作者写作的同一文献 MLA（二至三位作者）： Among intentional spoonerisms, the “punlike metathesis of distinctive features may serve to weld together words etymologically unrelated but close in their sound and meaning” (Jakobson and Waugh 304). （如果有三位作者，在括号夹注中应用逗号分隔他们的姓氏，如：(Alton, Davies, and Rice 56)。） MLA（三位以上的作者）： The study was extended for two years, and only after results were reviewed by an independent panel did the researchers publish their findings (Blaine et al. 35). APA（两位作者）： Research (Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor performance of advanced English learners who could use English articles correctly only in 70 percent of the cases. 注意两种规范的括号夹注中分别使用“and”与“&”。 APA（三至五位作者） 第一次引用： According to educational psychologists, raising children is a responsibility of the entire community (Franklin, Childs, & Smith, 1995). 以后的引用： To be successful, “communities must be willing to take this responsibility” (Franklin et al., 1995, p. 135). APA（五位以上的作者）： Patterns of byzantine intrigue have long plagued the internal politics of community college administration in Texas (Douglas et al., 2003) 3.1.4 引用同样姓氏的不同作者 假若两个或两个以上的作者有同样的姓氏，则括号夹注中应同时使用他们名字的首字母，如： MLA： Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children (R. Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration (A. Miller 46). 23 APA： Well-established SLA researchers (e.g., R. Ellis, 2002) seem rather skeptical of the assertion that repetition alone explains the development of the knowledge of a second language(N. Ellis, 2002). 引用中文著作或期刊时同姓作者的情况较多，应在括号夹注中使用他们名字的首字母加以区分，如： MLA： (S.R. Wang 26) (J.X. Wang 30) APA： (W.Y. Wang, 2003) (L.F. Wang, 2003, p. 213) 3.1.5 引用团体作者（corporate author） 引用团体作者的作品，括号夹注中应使用团体的名称，如： MLA： It was apparent that the American health care system needed “to be fixed and perhaps radically modified” (Public Agenda Foundation 4). APA： Retired officers retain access to all of the university's educational and recreational facilities (Columbia University, 1987, p. 54). 3.1.6 引用无作者文献 引用无作者文献，如果文献标题没有出现在正文里，则括号夹注中应使用该标题或者（如果标题过长的话）使用该标题中的关键词组，如： MLA： An anonymous Wordsworth critic once argued that his poems were too emotional (“Wordsworth Is A Loser” 100). APA： (“Mad Cow,” 2001)或者(Sleep Medicine, 2001) 在使用关键词组时应该选择标题开始部分的词组。 无论是MLA还是APA的规范，独立出版物的标题或者标题中的关键词组用斜体标出，出版物内含的作品的名称以及未出版的作品（讲演、论文等）的标题或者标题中的关键词组用引号标出。 3.1.7 引用书信、谈话中的观点或文字 书信和谈话（含电子邮件、访谈、电话等）无法在正文后面的参考文献中列出，但应该在正文中使用括号夹注的方法注明出处。例如： MLA： 24 Jesse Moore (telephone conversation, May 12, 1989) admitted the need for an in-depth analysis of the otherness expressed in the work. APA： Mira Ariel (e-mail, April 17, 2004) confirmed that accessibility marking played a crucial role in discourse organization. Researchers may observe that Chinese English majors with no overseas experience often have a better command of English than American foreign language majors with no overseas experience have of the language they study (EugeneNida, personal communication, November 8, 1986). 3.1.8 引用同一作者的多篇文献 按MLA规范，引用同一作者的多篇文献时，在括号夹注中应加入文献标题中的关键词组，如： Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children (“Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Hand-Eye Development” 17). 或者 Computers are not useful tools for small children (Lightenor, “Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (Lightenor, “Hand-Eye Development” 17). 或者 Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children, though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Too Soon” 38 and “Hand-Eye Development” 17). 按APA规范，同一作者的不同文献可用出版年份来区别，如： (Zhang, 1997) (Zhang, 1999) (Zhang, 2004) 括号夹注还可以表示同一作者的多篇文献，文献按发表次序排列，如： (Zhang, 1997, 1999, 2004) 同一年份发表的文献应对年份另加字母，以示区别（正文后参考文献著录中相应的条目里的年份应加同样的字母），如： (Bloom, 2003a, 2003b) 25 3.1.9 同时引用不同作者的多篇文献 括号夹注可以包括不同作者的多篇文献，文献按作者姓氏的字母顺序排列（注意分号的使用），如： MLA： The dangers of mountain lions to humans have been well documented (Rychnovsky 40; Seidensticker 114; Williams 30). APA： Distance from health care providers, lack of transportation, lack of health care providers, lack of information about the disease and various treatment options, poverty and social isolation due to geography are all factors which affect treatment decisions of rural clients (Brown, 2001; Sullivan, Weinert& Fulton, 1993; Weinert&Burman, 1994). 在MLA的规范中，如果不同作者的多篇文献过于冗长，则不用括号夹注，而使用脚注（见第3.1.12节）。 3.1.10 引用非直接文献（indirect source） 论文应尽可能避免使用非直接文献（即二级文献secondary source），但在无法找到直接文献（即一级文献primary source）的情况下，引文可以从非直接文献中析出，例如： MLA： Samuel Johnson admitted that Edmund Burke was an “extraordinary man” (qtd. in Boswell 2: 450). （注意：“qtd. in”中的字母“i”不得大写。） APA： Grayson (as cited in Murzynski&Degelman, 1996, p. 135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability. One researcher (Grayson, as cited in Murzynski&Degelman, 1996, p. 135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability. 引用非直接文献以后，在正文后参考文献著录中只需列入该非直接文献的条目（即上述实例中的“Boswell”和“Murzynski&Degelman, 1996”）。 3.1.11 引用文学作品和经典文献 按MLA的规范，有几种情况括号夹注内不标页码。 在引用剧本时应标出引文的幕、场、行，如： In his famous advice to players, Shakespeare‟s Hamlet defines the purpose of theater, “whose end, both at the first and now, was and is, to hold, as „twere, the mirror up to nature” (3.2.21-23). 26 这里的括号夹注表示引文来自剧本第三幕第二场的21至23行。（注意标点的使用。） 在引用诗歌时应标出引文的节、行，如： When Homer‟s Odysseus comes to the hall of Circe, he finds his men “mild / in her soft spell, fed on her drug of evil” (10.209-11). 这里的括号夹注表示引文来自诗歌第10节的209至211行。对不分节的诗第一次引用时应说明括号里标的是行数，使用“line”，以后的引用则不需再说明。例如： 第一次引用：(lines 5-8) 以后的引用：(12-13) 在引用有章节、分册的小说的时候，应标出引文所在的页码、册数、章节，如： One of Kingsolver‟s narrators, teenager Rachel, pushes her vocabulary beyond its limits. For example, Rachel complains that being forced to live in the Congo with her missionary family is “a sheer tapestry of justice” because her chances of finding a boyfriend are “dull and void” (117; bk. 2, ch. 10). 例子里的括号夹注表示引文来自该书第二册第十章的第117页。（注意标点和缩略语的使用。） 在引用《圣经》、《可兰经》等经典文献的时候，应标出引文的篇、章、节，如： Consider the words of Solomon: “If your enemies are hungry, give them food to eat. If they are thirsty, give them water to drink” (Bible, Prov. 25.21). 例子里的括号夹注表示引文来自旧约《圣经》的《箴言》篇第25章第21节。《圣经》各篇的缩写有标准的写法，因而使用时应该注意核对。 3.1.12 对引语文字的更改 直接引语如出现在正文中间，使用引语的句子不得违反英语语法，不得出现“句中句”。图3.1右边一栏两句句子均包含了引语，但均不合语法。 正确： 错误： So it is not like what Luthi calls So it is not like what Luthi calls “enter[ing] effortlessly into fruitful “enter effortlessly into fruitful contact contact with distant worlds” (63). with distant worlds” (63). 正确： 错误： Max Luthi points out that the first Max Luthi points out: “The first apparent thing in the fairytaleis that it thing that is apparent in the portrays its hero as “isolated” and often fairytale…is that it portrays its hero as as “an old child” (59). isolated. He is often an old child” (59). 27 为了使含直接引语的句子合乎语法，往往有必要对引语的文字作一定的更改。如果要删除引语中个别词句，可以用省略号（ellipses“…”）取代删除的词句。如果要加入或者更改个别单词或者词组，则可以将需要加入或者更改的单词或词组放在方括号（square brackets“[ ]”）以内。例如： 删除词句： He stated, “The „placebo effect,‟ ... disappeared when behaviors were studied in this manner” (Smith, 1982, p. 276), but he did not clarify which behaviors were studied. 添加词组： Smith (1982:276) found that “the placebo effect, which had been verified in previous studies, disappeared when [his own and others‟] behaviors were studied in this manner.” 无论删改还是添加字词均不得变更引语的原意。 注意：如果删除是在句内，应该空一格以后再加省略号。如果删除是在一句整句以后，则应在该整句最后的标点（句号、问号或惊叹号）不空格直接加省略号。省略号应该用三个句点。 3.1.13 脚注（footnotes）的使用 在MLA的规范里，脚注只应在下列两种情况中考虑使用：（1）提供有一定重要性、但写入正文将有损文本条理和逻辑的解释性信息；（2）提供因篇幅过大不宜使用括号夹注注明的文献出处信息。在APA的规范里脚注仅仅在上述第一种情况下可以使用。脚注应该使用阿拉伯数字编号上标，每页重新开始。在下面两个例子中，前一个属第一种情况，后一种属第二种情况： The commentary of the sixteenth-century literary scholars Bernardo Segni and LionardoSalviati shows them to be less-than-faithful followers of Aristotle1. …. Technological advancements have brought advantages as well as unexpected problems2. ————————————— 1 Examples are conveniently available in Weinberg. See Segni, Rettorica et poetica d'Aristotile (Firenze, 1549) 281, qtd. in Weinberg 1:405, and Salviati, Poetica d'Aristotle parafrasata e comnetata, 1586, ms. 2.2.11, Biblioteca Nazionale Centrale, Firenze, 140v, qtd. in Weinberg 1:616-17. 2 For a sampling of materials that reflect the range of experiences related to recent technological changes, see Moulthrop, pars. 39-53; Armstrong, Yang, and Cuneo 80-82; Craner 308-11. 28 （第二个例子中“Moulthrop, pars. 39-53”中的“pars”指的是“段落”即paragraph。） 在脚注中提到的文献同正文中提到的一样，都必须在正文后面的参考文献著录中详细注明。 脚注可使用单倍行距，但相邻脚注之间应空1.5行。脚注的字体必须与正文一样。 3.2 参考文献著录的格式 参考文献著录在MLA规范里叫做Works Cited，在APA规范里叫做References。撰写论文时应仔细阅读MLA或APA的规范手册，本节仅提供部分著录实例，供参考。 3.2.1 著录已出版的文章 一位作者写的文章 MLA： Stewart, Donald C. “What Is an English Major, and What Should It Be?” College Composition and Communication 40 (1989): 188-202. APA： Roediger, H. L. (1990). Implicit memory: A commentary. Bulletin of the Psychonomic Society, 28, 373-380. 注意：（1）在MLA规范里，作者的姓名应完整，应标明首名的全称和中间名的首字母。在APA里，作者的首名和中间名均应用首字母。（2）在MLA规范里，期刊名与期刊卷数之间不用逗号。（3）在APA规范里期刊的卷数（即“28”）应用斜体表示。（4）按MLA的规范，标题第一个词和冒号后第一个词的首字母均必须大写，而其余每一个词的首字母，除冠词、介词、并列连词以及不定式符号（“to”）以外都必须大写。按APA的规范，标题第一个词和冒号后第一个词的首字母必须大写，而其余每一个词的首字母，除专有名词以外，均不需要大写。 两位作者写的文章 MLA： Brownell, Hiram H., and Heather H. Potter.“Inference Deficits in Right-Brain Damaged Patients.”Brain and Language 27 (1986): 310-21. APA： Tulving, E., &Schacter, D. L. (1990).Priming and human memory systems.Science, 247, 301-305. 两位以上的作者写的文章 MLA： 29 Mascia-Lees, Frances E., Pat Sharpe, and Colleen B. Cohen.“Double Liminality and the Black Woman Writer.”American Behavioral Scientist 31 (1987): 101-14. APA： Barringer, H. R., Takeuchi, D. T., &Xenos, P. C. (1990). Education, occupational prestige and income of Asian Americans: Evidence from the 1980 Census. Sociology of Education, 63, 27-43. 无论用MLA 还是APA，第一作者以姓氏开始（加上逗号），继以名字或者名字的首字母，但是从第二作者开始，在MLA规范里以名字开始，继以姓氏，而在APA规范里以姓氏开始（加上逗号），继以名字的首字母。 如果作者人数超过三人，也可以考虑仅保留第一作者的名字，加上et al.（拉丁文“and others”），如： MLA： Mascia-Lees, Frances E., et al. “Double Liminality and the Black Woman Writer.” American Behavioral Scientist 31 (1987): 101-14. APA： Barringer, H. R.et at. (1990). Education, occupational prestige and income of Asian Americans: Evidence from the 1980 Census. Sociology of Education, 63, 27-43. 书评、影评、电视节目评论等（Review） MLA： Kidd, John. “The Scandal of Ulysses.” Rev. of Ulysses: The Corrected Text, by Hans Walter Gabler. New York Review of Books 30 June 1988: 32-39. APA： Falk, J. S. (1990). [Review of Narratives from the crib]. Language, 66, 558-562. 收集在书籍中的文章（Selection from an edited book） MLA： Glover, David. “The Stuff That Dreams Are Made Of: Masculinity, Femininity, and the Thriller.” Gender, Genre and Narrative Pleasure.Ed. Derek Longhurst.London: Unwin Hyman, 1989. 67-83. APA： Wilson, S. F. (1990). Community support and integration: New directions for outcome research. In S. Rose (Ed.), Case management: An overview and assessment (pp. 13-42). White Plains, NY: Longman. 注意：（1）“Ed.”代表“编”。（2）在MLA规范中，书的编者的姓和名均用全称，在 30 APA规范里，编者的姓用全称，名用首字母。 杂志中的文章 MLA： Miller, Mark Crispen. “Massa, Come Home.”New Republic 16 Sept. 1981: 29-32. APA： Gibbs, N. (1989, April 24). How America has run out of time. Time, pp. 58-67. 注意：著录引用杂志中的文章应标明杂志的出版日期。 报纸中的文章 MLA： “Literacy on the job.”USA Today 27 Dec. 1988: 6B. APA： Freudenheim, M. (1987, December 29). Rehabilitation in head injuries in business and helath.New York Times, p. D2. 百科全书中的文章（An entry in an encyclopedia） MLA: Mohanty, Jitendra M. “Indian Philosophy.”The New Encyclopaedia Britannica: Macropaedia. 15th ed. 1987. APA： Bergmann, P. G. (1993). Relativity.In The new encyclopedia britannica (Vol. 26, pp. 501-508).Chicago: Encyclopedia Britannica. 政府文件（A government publication） MLA： United States. Natl. Council on Disability.Promises to Keep: ADecade of Federal Enforcement of the Americans with DisabilitiesAct. Washington: GPO, 2000. APA： National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious mental illness (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington, DC: U.S. Government Printing Office. 3.2.2 著录已出版的书籍 一位作者写的书籍 MLA： Graff, Gerald. Professing Literature: An Institutional History.Chicago: U of Chicago P, 1987. 31 APA： Rossi, P. H. (1989). Down and out in America: The origins of homelessness. Chicago: University of ChicagoPress. 注意不同规范里书籍标题大小写规则的不同。 新版书（Book with a new edition） MLA： Erikson, Erik. Childhood and Society.2nd ed. New York: Norton, 1963. APA： Kail, R. (1990).Memory development in children (3rd ed.). New York: Freeman. 团体作者（Book with a corporate author）写的书籍 MLA： College Board.College-bound Seniors: 1989 SAT Profile. New York: College Entrance Examination Board, 1989. APA： American Psychiatric Association.(1987). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3rd ed., rev.).Washington, DC: Author. 无作者书籍（Book with no author） MLA： Guidelines for the Workload of College English Teacher. Urbana: National Council of Teachers of English, 1987. APA： Standards for educational and psychological tests. (1985). Washington, DC: American Psychological Association. 编撰的书籍（Edited book） MLA： Kerckhove, Derrick de, and Charles J.Lumsden, eds. The Alphabet and the Brain: The Lateralization of Writing. Berlin Springer-Verlag, 1988. APA： Campbell, J. P., Campbell, R. J., & Associates. (Eds.). (1988). Productivity in organizations.San Francisco, CA: Jossey-Bass. 翻译的书籍（Translated book） MLA： Lacan, Jacques. Ecrits: A Selection. Trans. Alan Sheridan.New York: Norton, 1977. 32 APA： Michotte, A. E. (1963). The perception of causality (T. R. Miles & E. Miles, Trans.).London: Methuen. (Original work published 1946) 注意在两种规范里，翻译者的名和姓均不需要改变次序。 重版书（Republished book） MLA： Hurston, Zora Neale. Their Eyes Were Watching God. 1937. Urbana: U of Illinois P, 1978. APA： Ebbinghaus, H. (1964). Memory: A contribution to experimentalpsychology. New York: Dover. (Original work published 1885; translated 1913) 3.2.3 著录尚未正式出版的文献 硕博士论文（Dissertation） MLA： Hubert, Henry Allan. “The Development of English Studies in Nineteenth-Century Anglo- Canadian Colleges.”Diss. U of British Columbia, 1988. APA： Thompson, L. (1988). Social perception in negotiation.Unpublished doctoral dissertation, Northwestern University, Evanston, IL. 学术会议上的报告（Conference paper） MLA： Moffett, James. “Censorship and Spiritual Education.”The Right to Literacy Conference.Columbus, Ohio, September 1988. APA： Hogan, R., Raskin, R., &Fazzini, D. (1988, October).The dark side of charisma.Paper presented at the Conference on Psychological Measures and Leadership, San Antonio, TX. 研究报告 MLA： Flower, Linda. The Role of Task Representation in Reading to Write.Technical Report No. 6.Berkeley: Center for the Study of Writing at U of California, Berkeley and Carnegie Mellon U, 1987. APA： 33 Elman, J., &Zipser, D. (1987).Learning the hidden structure of speech (Report No. 8701). Institute for Cognitive Science, University of California, San Diego. 小册子（A brochure） MLA: Commonwealth of Massachusetts.Dept. of Jury Commissioner.A Few Factsabout Jury Duty.Boston: Commonwealth of Massachusetts, 1997. APA： Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for reporting and writing about people with disabilities (4th ed.) [Brochure]. Lawrence, KS: Author. 3.2.4 著录非印刷材料 电影或录像 MLA： High Fidelity.Dir. Stephen Frears.Perf.John Cusack, IbenHjejle,Jack Black, and Todd Louiso. 2000. Videocassette. WaltDisney Video, 2001. 条目以影名开始（用斜体表示），继以导演的姓名（放在“Dir.”之后）和主要演员的姓名（放在“Perf.”之后），然后是发行者的名称和发行年份。如果是录像带或DVD，则应在发行者的名称前注明是“Videocassette”或“DVD”。 APA： Smith, J.D. (Producer), &Smithee, A.F. (Director).(2001). Really Big Disaster Movie [Motion picture].United States: Paramount Pictures. 假若著录非正式发行的电影或录像，则应报告收藏该电影或录像的地方，如： APA： Harris, M. (Producer), & Turley, M. J. (Director). (2002). Writing Labs: A History [Motion picture]. (Available from PurdueUniversity Pictures, 500 Oval Drive, West Lafayette, IN47907) 电视广播节目和系列报道（A Radio/Television Broadcast/Series） MLA： “Monkey Trial.”American Experience.PBS. WGBH, Boston. 18 Mar. 2003. APA： Important, I.M. (Producer). (1990, November 1). The Nightly News Hour. [Television broadcast]. New York: Central Broadcasting Service. Bellisario, D.L. (Producer). (1992). Exciting Action Show.[Television series].Hollywood: American Broadcasting Company. 电视系列报道分集（A Single Episode of a Television Series） 34 MLA： Mysteries of the Pyramids.On the Inside.Discovery Channel. 7 Feb.2001. APA： Wendy, S. W. (Writer), & Martian, I.R. (Director). (1986). The rising angel and the falling ape. [Television series episode].In D. Dude (Producer), Creatures and monsters.Los Angeles: Belarus Studios. 无论是MLA 还是APA的规范，分集的标题均不用斜体，也不用引号。 音乐节目（A music recording） MLA： Bizet, Georges. Carmen. Perf.Jennifer Laramore, Thomas Moser, AngelaGheorghiu, and Samuel Ramey.Bavarian State Orch. and Chorus.Cond. Giuseppe Sinopoli.Warner, 1996. Chapman, Tracy. “Paper and Ink.”Telling Stories.Elektra, 2000. 条目以作曲家、指挥、演奏者的姓名开始，如果作品较长，则继以作品名称（用斜体表示），再其他的演奏者和音乐家；如果作品是一首歌，则歌曲名称放在引号内，继以唱片或歌曲集的名称（用斜体表示）。最后是出版商和出版年份 APA： Songwriter, W. W. (Date of copyright).Title of song [Recorded by artist if different from song writer].On Title of album [Medium of recording]. Location: Label. (Recording date if different from copyright date) Taupin, B. (1975). Someone saved my life tonight [Recorded by Elton John]. On Captain fantastic and the brown dirt cowboy [CD].London: Big Pig Music Limited. 本例中“Taupin”为演唱人，“(1975)”为版权获得日期，“Someone saved my life tonight”为歌名，“Elton John”为录制人，“On Captain fantastic and the brown dirt cowboy”为歌曲集的名称，“CD”表示该歌曲集为光碟。最后是出版地点和出版商。 3.2.5 著录汉语著作和文章 如果在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏（见第3.1.1节），相应的，参考文献著录的条目必须按作者姓氏汉语拼音的字母顺序与英文文献的条目一同排列。条目中凡正文中未加引用的内容均不必翻译。例如： MLA： Zhang, Zhijian. [张志健]，严复思想研究. 桂林：广西师大出版社，1989 Yu, Yongding. [余永定]，财政稳定问题研究的一个理论框架. 世界经济，2005， （7）：25-29 Wang, Mingliang. [王明亮]，关于中国学术期刊标准数据库系统工程的进展 [EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn，1998-08-16/1999-10-04 35 注意：这里最后是一个著录网络上汉语出版物的例子，其中“1998-08-16”为网页发表或更新的日期，“1999-10-04”为引用日期。（参见第3.2.6节。） APA： Wang, C. M. [王初明]等人，2000，以写促学：一项英语写作教学改革的试验. 外 语教学与研究（3）：230－236。 Wen, Q. F. [文秋芳]，2003，英语学习者的成功之路. 上海：上海外语教育出版 社。 如果正文用了文献的英译标题，则著录的条目也必须出现该英译标题，如： Wen, Q. F. [文秋芳]，2003，英语学习者的成功之路[English learners’ path to success ]. 上海：上海外语教育出版社。 引用中文期刊文章，必须标明文章出现的页码。 条目中的汉语不得使用斜体。 3.2.6 著录网络出版物 著录网络出版物必须标明出版物的上传日期和论文撰写人上网查询的日期（date of retrieval），标明网址。条目中网址如需断开换行，必须在“/”之后或者“.”之前，网址中不得出现空格。 网络期刊（online journal）上的文章 （1）纸印期刊的电子版： MLA: Bleich, Eric. “From International Ideas to Domestic Policies: Educational Multiculturalism in England and France.” Comparative Politics 31.1 (Oct. 1998): 6 pp. Expanded Academic ASAP. Middlebury College 2 Aug. 2003. 该例中，“6 pp.”表示文章有6页，“Expanded Academic ASAP. Middlebury College”为网页名称，“2 Aug. 2000”为论文撰写人上网查询的日期。 APA: VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001).Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates.Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123. Retrieved Oct. 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html 注意：APA规范在著录网络出版物时在条目的结尾处不使用任何标点符号。 （2）仅有网络版的期刊 MLA: Burka, Lauren P. “A Hypertext History of Multi-User Dimensions.” MUD History. 1996. 2 Aug. 1996. 36 APA: Fredrickson, B. L. (2000, March 7). Cultivating positive emotions to optimize health and well-being.Prevention & Treatment, 3, Article 0001a. Retrieved Nov. 20, 2000, from http://journals.apa.org/prevention/volume3/pre01a.html 该例中，“Article 0001a”为网页上文章序号。 报纸电子版中的文章 MLA: Verhovek, Sam Howe. “Microsofts Might Be Better Than One.” The New York Times. 1 May 2000. 3 June 2001 . APA: Hilts, P. J. (1999, February 16). In forecasting their emotions, most people flunk out. New York Times. Retrieved November 21, 2000, from http:// www.nytimes.com 网络上的独立文本（Stand-alone document） MLA: Eilola, John. “Little Machines: Rearticulating Hypertext Users.” 3 Dec. 1994. 14 Aug 1996. APA: GVU’s 8th WWW user survey.(n.d.). Retrieved August 8, 2000, from http://www .cc.gatech.edu/gvu/usersurveys/survey1997-10/ 如果网页没有提供作者姓名，则条目以网页名或者文件名开始。“(n.d.)”表示网页没有提供上传日期。 大学网页上的文献 MLA: Felluga, Dino. Undergraduate Guide to Literary Theory. 17 Dec. 1999. Purdue University. 15 Nov. 2000 . APA: Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., & Nix, D. H. (1993).Technology and education: New wine in new bottles: Choosing pasts and imagining educational futures. Retrieved August 24, 2000, from ColumbiaUniversity, Institute for Learning Technologies Web site: http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers.html 来自网络讨论区（online newsgroup, forum, or discussion group）的信息 37 著录来自网络讨论区的信息，如果作者提供了真实姓名，则条目必须使用其真实姓名，否则使用作者在讨论区使用的姓名。条目必须提供信息上传的具体日期、讨论主题（subject line）、信息序号（thread of the message）等。 MLA: Stevens, Melissa. “Take Our Daughters to Work Day.” Online posting. 24 Apr. 2001. Career and Workplace Issues Forum. 2 May 2001 . APA: Weylman, C. R. (2001, September 4). Make news to achieve positive press [Msg. 98]. Message posted to http://groups.yahoo.com/group/sales-marketing-tips/message/98 注意：这里可以不标明论文撰写人上网查询的日期。 网络上的参考资料（Online reference source） MLA: “Fresco.”Britannica Online.Vers. 98.2. April 1998. Encyclopedia Britannica. 8 May 1998 . 注意：本例中“Vers. 98.2”为版本，“April 1998”为出版日期，“Encyclopedia Britannica”为出版人。 APA: Encyclopedia Britannica. (April 1998). Fresco.In Britannica Online(Vers. 98.2).Retrieved May 8, 1998, from http://www.eb.com:180. 3.2.7 参考文献的排列 参考文献的排列无论在MLA还是APA的规范里都必须遵循以下几条规则： （1）文献条目按作者或第一作者姓氏的字母顺序排列。汉语文献与英语文献应排列在一起，不应分别排列，如： Wen, Q. F. [文秋芳]，2003，英语学习者的成功之路 [English learners’ path to success ]. 上海：上海外语教育出版社。 Weylman, C. R. (2001, September 4). Make news to achieve positive press [Msg. 98]. Message posted to http://groups.yahoo.com/group/sales-marketing-tips/message/98 （2）同一作者的多篇文献或者同一批排序相同的作者的多篇文献应该按出版次序，由远及近排列，如： 38