“凤辣子”初见林黛玉教案
教学目标：
1、
2、 有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现人物某一方面特点
的写作
方法
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。
3、 通过学习，激发学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。
教学重难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学方法：读中理解、品读品悟。
教学准备：查字典或联系上下文，理解文中的生词。
教学过程：
一、导入揭
题
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：
1、简介《红楼梦》：
《红楼梦》是我国古代四大名著之一，讲了一个封建大家族荣国府从盛到衰的历史。本文选自第三回，文中主要写了哪三个人物？（王熙凤、林黛玉、贾母）。
2、介绍三个人物关系。
3、揭题：“凤辣子”初见林黛玉，实际上所有的《红楼梦》读者在这里也是初见“凤辣子”。读题。
二、初读课文，指导朗诵
1、 昨天同学们都预习了课文，你觉得这篇文章中哪个地方最难读呢？请一名
同学读一读描写穿着打扮的段落。
2、 师：由于这是一篇古白话文，有很多生僻字，语序也与现在有些不同，所
以很难读。老师想挑战这一高难度，试着背一背。请同学们认真听，怎样读好节奏。
3、 章回体小说的文字有一种独特的韵律美，请同学们按屏幕上的提示试着再
次读好它。
4、
5、 师生合作朗诵，师稍作解释。自己试一试，指生读。 齐读。
三、合作学习，感悟人物形象：
1、过渡：只要功夫深，铁杵磨成针。我们刚刚稍下功夫就把最难读的地方读通读顺了。王熙凤被大家称作“辣子”，据我所知，“辣子”是湖南方言，就是辣椒。
但“辣子”也用来形容人，湖南就有很多辣妹子嘛。那么什么样的人才被称作是辣子呢？（泼辣、厉害的女人。）下面我们就一起来感悟一下“凤辣子”的“辣子”形象。
2、文中哪些地方可以看出王熙凤的泼辣、厉害呢？请小组内先用喜欢的方式读课文，用“——”划出重点词句作好批注讨论讨论。
3、小组汇报，师随机指导：
这个人打扮与众姑娘不同„„丹唇未启笑先闻。
（1）小组汇报，随机指生板书：泼辣张狂、美丽富贵、珠光宝气、光彩照人、地位特殊„„
（2）师：王熙凤的确出生于大富大贵之家，“东海少了白玉床，龙王来找金陵王”，她就是金陵王家的女儿，可是再富贵，也可以低调一点嘛，她把所有的金银珠宝都穿戴一身，多么泼辣张扬！她长得究竟如何呢？一般文学作品中，丹凤眼，柳叶眉，樱桃小口都是形容一个人十分漂亮，可是曹雪芹偏偏又给加上一个“三角眼，吊梢眉”，说明这是一个很厉害的人。你们组是从外貌上进行了
分析
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。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
（1）小组汇报，随机指生板书：放诞无礼、炫耀地位
（2）师：这个“未见其人，先闻其声”的华丽出场是曹雪芹笔下众多出场中最浓墨重彩的一笔。你们组从语言上看出了她的泼辣。
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女儿。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）小组汇报，随机指生板书：察言观色、圆滑世故、八面玲珑、面面俱到
（2）师：在我国封建社会，嫡亲的孙女就是儿子的女儿，外孙女是女儿的女儿，在封建社会，“嫁出去的女儿，泼出去的水”，所以林黛玉地位远没有嫡亲孙女高。可是贾母曾对黛玉说过：“我的众多儿女中，所疼者唯有你母。”因此更加疼爱黛玉。王熙凤的一番话，既夸了林黛玉，提高了她的地位，又迎合了贾母的心意，还夸了周围老祖宗的嫡亲孙女迎春、探春、惜春，真是一语三关啊，语言艺术真是达到了登峰造极、炉火纯青的地步，封她为“语言大师”可真不为过！
“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记
了老祖宗，该打，该打。”
（1）生：从她的“以帕拭泪”和“转悲为喜”可以看出她是个察言观色，见风使舵的人。随机板书：八面玲珑、察言观色或者见风使舵。
（2）刚才还是满面桃花，转眼便以帕拭泪，立即又转悲为喜，真是比川剧变脸还快！真是个天才的表演家！你们组找的是王熙凤神态动作的描写。板书：神态、动作。
“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？„„也只管告诉我。”
（1）小组汇报，随机指生板书：阿谀奉承，炫耀特权
（2）师：王熙凤对林黛玉是嘘寒问暖、关心备至，吃喝拉撒，事无巨细，她是真的关心林黛玉吗？
（3）演一演：师两种方式跟学生配合演这段话。她是真正关心林黛玉吗?那她的这些话到底是说给谁听的呢？贾母。她为什么要说给贾母听呢？阿谀奉承
（4）同学们今后就要这样读文字背后的文字，看人物背后的心理，才能把书读得有滋有味！
3、师
小结
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：我们从外貌、语言、动作神态等各个方面了解了一个“辣子”形象的王熙凤。同学们在今后写作中，也可以效仿曹雪芹从这几个方面使你笔下的人物更加栩栩如生。
4、下面我们通过《红楼梦》的视频片断回顾一下全文。
四、拓展阅读，激发兴趣：
1、师过渡：这样一个光彩照人，八面玲珑，高高在上的“凤辣子”，最后却落得如此悲惨的结局，请看视频。
2、她究竟经历了些什么呢？请大家读一读原著。有个红学家研究了一辈子《红楼梦》，最后说了这样一句话：“恨熙凤，骂熙凤，不见熙凤想熙凤。”可见这个小说中虚拟的人物形象已经深入人心。希望同学们走进凤辣子，走进《红楼梦》，感悟名著魅力！
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