下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学五年级科学下册教学反思

小学五年级科学下册教学反思.docx

小学五年级科学下册教学反思

wang立兵
2017-06-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学五年级科学下册教学反思docx》,可适用于初中教育领域

小学五年级科学下册教学反思小学五年级科学下册教学反思第一单元:沉与浮《物体在水中是沉还是浮》教学反思本课是教科版小学科学五年级下第五单元第一课。在本次活动中我首先从学生熟悉的现象出发把学生“拉”进熟知的生活情景中极大地引发学生探究的欲望让学生感觉到“科学并不遥远科学就在身边”从而大大增加了学生观察周围事物的兴趣和探究问题、解决问题的欲望然后让学生通过操作实验发现新的现象从而激发学生去积极体验和探索体现了科学学习要以探究为中心注重培养学生的科学态度、科学习惯、科学认识和科学素养的宗旨。我设计的本课三个主要活动是这样的:、观察更多的物体是沉还是浮。首先让学生对桌上的材料进行预测。根据学生的预测和实验结果进行板书。让学生在进行比较的过程中进行自己的初步判断:物体的沉浮和它的大小、轻重有关大的物体会怎样重的物体会怎样等。、实验:物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗请学生再放入水中进行实验验证汇报时教师再次把学生的实验结果板书在黑板上并让学生对比结果学生得出:物体的沉浮跟大小、轻重又无关的结论。、再次进行实验验证跟大小、轻重的关系。控制一组变量(轻重)研究大小控制一组变量(大小)研究轻重。最终得到结论:轻重一样的物体沉浮跟大小有关在的容易浮小的容易沉。大小一样的物体沉浮跟轻重有关轻的容易浮重的容易沉。从这三个活动的安排上来看第三个活动是第二活动的发展第二个活动又是第一个活动的发展。所以从这一点上看所开展的活动是按学生的思维发展循序渐进地展开有认知上的矛盾冲突有利于学生认识和思维的发展这个活动的价值就比较高。整个教学活动遵循学生的认知规律由简入繁层层深入体现了教学的层次性达到了抓住重点、突破难点之成效。探究过程中学生充分运用自主、合作、交流的学习方式并通过讨论使学生不断地去思考物体沉浮和物体本身大小、轻重的关系。培养了学生的探究意识、合作意识以及尊重证据、实事求是的科学态度使学生养成严谨求真的习惯经历了“发现否定再否定――再发现”这样一个不断冲突、不断修正的科学探究过程从而达到了科学探究的目的。在本次活动中也有很多的不足之处也给本次活动带来了不少的遗憾。比如语言不够简洁、精彩板书不够整洁规范对学生的评价不够多样不够精彩还有个别之处活动不够充分有些急于求成等等在今后的教学活动中都需要不断地进行改进另外通过此次活动我也深有感触作为一名科学教师要带领学生进行生动、精彩的科学探索活动需要教师有足够的知识储备和敏锐的应变能力否则我们所组织的活动就难免有这样或者那样的遗憾所以在平时我们要多下功夫不断地给自己充电不断的磨练自己才能不断成长进步。沉浮与什么因素有关》教学反思上节课忽悠了学生一把觉得挺过瘾。不过也为这节课埋下了隐患。你问什么隐患?这不是明摆着吗上次说物体的沉浮和轻重大小无关而《沉浮与什么因素有关》这一课重要就是研究物体的沉浮和轻重大小的关系出尔反

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/2

小学五年级科学下册教学反思

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利