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英语听课评语.docx

英语听课评语

陈克勤
2017-04-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《英语听课评语docx》,可适用于职业岗位领域

英语听课评语  听课、评课是双赢的。在授课者成长的同时也促进了听课者的提高授课者因为受听课者的指点、帮助、激励而提高听课者在指导帮助授课者的过程中因为及时反馈不断调整对授课者的评价内容和评价方式而提高同时还随时可以发现好的可以推广的经验在与授课者的交流中还会捕捉到一些有价值的问题。  评课是对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。通过听课、评课活动能提高教师的教育教学水平提升教师的教育教学素养促进教师改进教学实践深化课堂教学改革。  当然要想真正评好课作为教师必须加强学习新的教学理念学习教育学、心理学、美学、演讲与口才学习课的模式掌握学科特点熟悉各种课型并在实践中学会推敲点评的语言这样才能给优秀者锦上添花给不足者雪中送炭使点评别有一番风味。  作为教师听课评课是常有的事笔者有幸听了不少课以下是听了杨浦区高级中学程冉老师的英语课的点评:  我觉得这节课很成功它较好地体现了课程的三维目标具体我将从以下四个方面进行点评:  第一大点:教学目的。这堂课的教学目的明确教学效果好。  学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹培养了用英语思维的能力  课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成  激发了学生对祖国美好河山的热爱。  第二大点:教学过程和方法。  整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要教学各环节过渡自然从开头freetalk导入课文通过图片启发提问到quiz测试再到词汇paraphrase和reading阅读、dialogue对话、discussion讨论完全符合学生认知水平  设计有层次、有深度特别是反馈形式多样可见该教师花费了不少心思如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度并且都是为了一个共同的教学目标。  教学方法处处体现以学生为本如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组充分尊重学生意愿和个性差异。  第三大点:学生学习情况。  因教师的教学设计有新意学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时思维能力也得到了锻炼我粗略统计了一下该堂课中学生自主活动时间达左右学习兴趣高涨课堂气氛热烈参与面广体现出学生乐于探索、乐于参与的精神如有一位学生自己还准备了图片准备补充真可谓意犹未荆  第四大点:教师素养方面。  教师口语流利发音标准语言基本功扎实可见教师对教材吃的很透彻备课充分  教师教态自然有时配合手势有亲和力教师指令明确、到位善于启发学生因人而异因材施教  教学亮点:教师的教学机智特别是善于抓住细节处处体现二期课改目标以学生为本与学生“零”距离如开始有一学生答不出教师并未放弃后经过反复启发诱导学生答出landscape一词再如一学生说的英语谚语“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman”极好但很多学生并没在意教师故意装作没听清楚却故意让学生再复述一遍还有一学生答出rainbow一词教师立刻表扬“imaginative”等等所有这些都给学生以极大的鼓励和信心这正是该教师最成功之处非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要因为它决定了教学行为。更多相关文章推荐: 

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