18吆喝优秀公开课教案

18 吆喝优秀公开课教案 2015-11-06 14:35 456次 地区： 湖南省 - 株洲市 - 醴陵市 学校：醴陵市青云学校 18 吆喝 初中语文       人教2001课标版 1、整体感知课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，理清文章思路，学习作者组织材料的技巧，体会记叙议论综合运用的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达效果。 2、品味语言，感受北京城的民风民俗。 3、体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。 对于生活在小城市的孩子来说，吆喝声每天充斥于耳，特别是有些幽默智慧的吆喝，总能让孩子们捧腹大笑，他们也乐于模仿和新编。因此，本文的教学内容对学生有吸引力。八年级的学生有一定的语文基础，有一定的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和判断的能力，通过自主阅读，对文章内容能大致了解，也能理清文章思路。 教师应注重的是引导学生体味民俗文化的魅力，激发热爱祖国文化的感情。 品味语言，感受北京城的民风民俗。 体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。 1、自主了解作者及写作背景 2、朗读课文，掌握下列字词读音 招徕(      )    铁铉(       )    囿于(       )   隔阂(      )    饽饽(       )    秫秸(       )   商贩(      )    吹嘘(       )    吆喝(       )   小钹(      )    荸荠(       )    3、文章围绕北京的吆喝声介绍了什么？ 明确：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。 一．导入新课 （首先播放录好的街边卖油煎粑粑的中年的吆喝声。） 学生饶有兴趣，趁此引入新课。 作家冰心曾说：“谈到‘吆喝’,今还使我动心的,就是北京的市!夜深时的算命锣声,常使我怔怔不宁。而‘硬面饽饽’、‘猪头’和‘赛梨的萝卜’,也往往引我的食欲。”“读萧乾的《北京城杂忆》，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感官，引起我长时间的含泪的微笑！” 。今天我们一起来感受极具京味儿的北京吆喝！ 二、自主学习 ：理清文章思路。 （学生默读课文，指名展示学习结果） 1、画出文章的结构图。思考作者介绍老北京众多的吆喝声时遵循了什么样的顺序呢? 明确：作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。 2、本文十分注意语段的衔接过渡，是找出这些语句，说说它们承转了哪些内容？（在书上作笔记） 明确：①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。” 　　  很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。 　②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 　　     从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。 　③“四季叫卖的货色自然都不同。” 　　    从“一日”转到“一年”。 　④“叫卖实际上就是一种口头广告。” 是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。 三、合作探究，展示提升 （组长组织组员讨论，安排一个小组展示，其他组补充质疑，教师点拨提升） 1、 为什么介绍“从早到晚，一年四季”的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 明确：因为各种吆喝实在太多了，作者不可能也没有必要一一介绍，主要交代出这些叫卖者，读者自然能够体会到此起披伏没个停的叫卖声。这也体现了文章的加工裁剪功夫。 2、 写从早到晚的吆喝声具体写了哪些？重点又写了什么？ 明确：早晨卖早点的：大米粥，油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和买花儿的。写白天买日用百货和修理各种家具的，就更热闹了。     重点写晚上。买夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层重点写出北京吆喝声持续时间之长，种类之多。 3、文章第三部分所写内容与前文从表达方式上看有何不同?试具体说说。 明确：文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。从吆喝的艺术角度进行评价 教师小结： 在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？ 1.将事物分类(或分为若干方面) 2.按一定的内在联系安排顺序 3. 使用具有概括作用的总起句和上下连接的过渡句 师：在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让我们看到了一个 热闹 的北京城。 1、品味语言，感受北京城的民风民俗。 2、体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。 品味语言，感受北京城的民风民俗。 体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。 品味语言，感受北京城的民风民俗。 体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。 一、自主学习 （一读吆喝，品味吆喝的艺术特色） 1、 文中的吆喝你最喜欢哪一句？为什么？请你也来吆喝一声，试着表现一下这声吆喝的艺术特色。并请概括北京吆喝的特点。 （ 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 指导：可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由，也可以另选角度；试着吆喝，若能用京腔最好，也可用自己的方言，注意语气、语速、语调、重音等。先在小组内交流，然后推荐代表展示。） 明确：①地道的北京口语，多儿话音，多短句，多押韵，读起来干脆有韵。 ②比喻、拟人、夸张多种修辞贴切生动， ③幽默调侃味：老太太真行好，给个馍馍吃不了。 ④写形、写色、写味儿。 （播放视频《老北京的吆喝》） 二、合作探究 （二读吆喝，体味吆喝人的人生境界）       这些吆喝者是一群什么样的人呢？他们的生活处境是怎么样的呢？他们面对生活又是一种怎样的态度呢？ （阅读第六段，以卖馄饨的人为例分析，再到全文找相关内容。） 明确：第六段看出北京人真诚实在（皮儿薄，馅儿大），面对艰辛的生活，它们不失诚信，把吆喝喊得那么嘹亮动听，可以看出他们对生活的热爱，面对生活的困难不低头的乐观精神。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：这是一群底层生意人。他们生活处境艰难困窘，他们的生存状况忙碌艰辛。他们对生活的态度是质朴诚信热情乐观。 （三读吆喝，体会作者的思想感情） 作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？请找出文中相关语句，仔细品读，体会作者对吆喝怀有怎样的感情？ 明确：作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。 三、延伸拓展 自己为家乡一种商品创造一则吆喝广告。 四、课堂小结 《吆喝》以京味的语言介绍了老北京的街头京韵十足的吆喝，充满了艺术的魅力，生活的味道，地域的风情，体现了老北京人的生存方式，生活状态，更体现了老百姓生活的智慧，生活的艺术，对待生活那种质朴热情乐观豁达的人生境界。 五、布置作业      对街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200—300字。 18 吆喝 18 吆喝 1、自主了解作者及写作背景 2、朗读课文，掌握下列字词读音 招徕(      )    铁铉(       )    囿于(       )   隔阂(      )    饽饽(       )    秫秸(       )   商贩(      )    吹嘘(       )    吆喝(       )   小钹(      )    荸荠(       )    3、文章围绕北京的吆喝声介绍了什么？ 明确：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。 一．导入新课 （首先播放录好的街边卖油煎粑粑的中年的吆喝声。） 学生饶有兴趣，趁此引入新课。 作家冰心曾说：“谈到‘吆喝’,今还使我动心的,就是北京的市!夜深时的算命锣声,常使我怔怔不宁。而‘硬面饽饽’、‘猪头’和‘赛梨的萝卜’,也往往引我的食欲。”“读萧乾的《北京城杂忆》，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感官，引起我长时间的含泪的微笑！” 。今天我们一起来感受极具京味儿的北京吆喝！ 二、自主学习 ：理清文章思路。 （学生默读课文，指名展示学习结果） 1、画出文章的结构图。思考作者介绍老北京众多的吆喝声时遵循了什么样的顺序呢? 明确：作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。 2、本文十分注意语段的衔接过渡，是找出这些语句，说说它们承转了哪些内容？（在书上作笔记） 明确：①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。” 　　  很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。 　②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 　　     从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。 　③“四季叫卖的货色自然都不同。” 　　    从“一日”转到“一年”。 　④“叫卖实际上就是一种口头广告。” 是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。 三、合作探究，展示提升 （组长组织组员讨论，安排一个小组展示，其他组补充质疑，教师点拨提升） 1、 为什么介绍“从早到晚，一年四季”的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 明确：因为各种吆喝实在太多了，作者不可能也没有必要一一介绍，主要交代出这些叫卖者，读者自然能够体会到此起披伏没个停的叫卖声。这也体现了文章的加工裁剪功夫。 2、 写从早到晚的吆喝声具体写了哪些？重点又写了什么？ 明确：早晨卖早点的：大米粥，油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和买花儿的。写白天买日用百货和修理各种家具的，就更热闹了。     重点写晚上。买夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层重点写出北京吆喝声持续时间之长，种类之多。 3、文章第三部分所写内容与前文从表达方式上看有何不同?试具体说说。 明确：文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。从吆喝的艺术角度进行评价 教师小结： 在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？ 1.将事物分类(或分为若干方面) 2.按一定的内在联系安排顺序 3. 使用具有概括作用的总起句和上下连接的过渡句 师：在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让我们看到了一个 热闹 的北京城。