教师工作室管理规章制度
一、工作室职责与分工
(一)职责
1.教师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2.教师工作室各成员积极参加理论培训，掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段;主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3.教师工作室“跟岗学习”采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。工作室成员一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。
4.积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5.定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材解读、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，承担参与工作室科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、
经验
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总结、科研报告。指导工作室成员完成三级课题申报和课题实施工作及相关工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。
6.定期组织学习工作室课题相关理论，交流课题实施进展情况，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
7.加强完善教师师工作室的博客建设，形成工作室的特色，提高栏目点击率、更新率，栏目内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源，体现教师工作室博客的实用性、有效性、互动性。做到工作室优质资源最大化的与一线师生分享。
8.建立教师工作室业绩档案。业绩档案包括：工作室活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项，以及工作室博客更新、点击、互动情况等。
(二)分工
1.工作室主持人的职责
(1)工作室主持人必须制订工作室发展规划和工作室
管理制度
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;建立工作室档案。
(2)确定工作室课题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现(辐射)方式，负责整个课题实施和协调工作，并撰写相关的报告。
(3)制订工作室成员培养考核
方案
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，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。对工作室成员专业化发展作出
评价
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考核。
(4)建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
2.工作室成员的职责
(1)工作室成员制订个人成长发展目标，配合工作室主持人共同制订具体培养
计划
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;
(2)积极承担教科研工作室科研课题任务，课题主持人指导工作室成员完成三级课题开题和部分研究工作。
(3)听评课不少于10节，上课不少于6节(含1节汇报课)，上一节公开课，开发1节优秀课例。
(4)在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。
浙公网安备 33021202002483