青岛版五年级上册信息技术第二单元教案

青岛版五年级上册信息技术第二单元 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第二单元 信息共享与安全 第一课 信息及其特征 一、教学目标： 知识目标：了解人类可以感知各种各样的信息；掌握人类 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达信息的多种方式；了解信息的主要特点。 技能目标：能够区别信息和载体。 情感、态度和价值观目标：感受信息的价值和重要性；初步建立信息的交流和共享意识。 二、教学重点： 信息及其特征 三、教学难点： 能够区别信息和载体。 四、教学过程： （一）导入： 听上课的铃声响了，这说明我们要上课了。看窗外的树叶落了，这说明冬天来了……这些都告诉我们一些信息，可以说信息无处不在，无时不在。 （二）学习与探究： 1、无处不在的信息 （1）阅读教材，找出信息的概念，并举例说出身边的信息。 信息：可以把人类感官感觉到的东西成为信息。 （2）想一想，回答下面的问题 婴儿主要通过什么方式表达信息？（哭的声音、表情、动作） 你现在主要通过什么方式和父母交流？（语言、表情、动作） 人和计算机交流信息主要通过哪些器官？（手眼口耳） 2、我们是如何表达信息的 （1）阅读教材，找出信息媒体和信息载体的概念，并举例说出。 信息的媒体：把用来表达信息的声音、文字、图像等称为信息的媒体 信息载体：承载信息的物质成为信息的载体，如纸张、磁带、光盘、U盘等。 （2）练一练，回答下面问题 你最擅长用什么方式表达信息？ 你使用的课本是信息吗？ 信息为什么必须依附于某种载体而存在？ （3）小游戏，请做出喜怒哀乐四种表情。 （4）一点通：信息是人类的重要资源。 (5)信息的特这个：可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性等。 2、信息的价值 （1）阅读教材，举例说出信息可以创造什么价值？（经济、社会等） （2）想一想：如果你有一个思想，我有一个思想，我们在进行交换的时候，我们就会各自同时拥有两种思想。这句话说明了一个什么道理？信息可以传递、共享。 第二课 信息技术介绍 二、教学目标： 知识目标：了解什么是信息技术；了解现代信息技术及其发展趋势。 技能目标：掌握信息技术和其他技术的区别；能够区分不同类型的信息技术。 情感、态度和价值观目标：掌握信息技术的重要性，体验在信息社会中养成良好的信息素养的迫切性。 三、教学重点：信息技术 四、教学难点：信息技术和其他技术的区别 五、教学过程： （一）导入： 在历史的长河，人类创造了各种各样的工具，以扩展自身的能力。 （二）学习与探究： 1、什么是信息技术 （1）阅读教材，找出信息技术的概念。 信息技术：就是帮助人类处理和利用信息的技术。 （2）信息技术的作用： 信息技术扩展了人类信息感官的功能，增强了人类利用信息的能力。 （3）有哪些信息工具： 计算机、电话、纸张、笔 （4）练一练：举例说明什么属于信息技术，什么不属于信息技术。 2、信息技术的主体 （1）主体：感测技术、通信技术、计算机和人工智能技术、控制技术。 （2）感测技术： （3）通信技术 （4）计算机和人工智能技术 （5）控制技术 3、信息技术的发展趋势 时间与创新 4、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 与 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：针对本课的行为表现，学习兴趣，学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第三课 信息化生活和学习 一、教学目标： 知识目标：了解信息技术在生活和学习中的应用 技能目标：掌握利用现代信息工具学习的基本能力。 情感、态度和价值观目标：体会信息技术对生活学习的影响，建立恰当使用信息技术的概念。 二、教学重点：信息技术在生活和学习中的应用 三、教学难点：建立恰当使用信息技术的理念 四、教学过程： （一） 导入：如果说你还不知道电脑，还没有上过网，还不会使用电脑，还不知道我们身 处什么年代，那么你已经落伍了。 （二）学习与探究： 讨论1：信息化的生活环境 影响：缩短了时间与空间的距离，变化 变化：家用电器、出行、购物、智能家居 想一想：想象一下，你未来的家庭会是什么样子 讨论2 ：信息时代的学习 影响：改变了学习方式 变化：网络、网上学校、搜索引擎、BBS、E-mail、即时通讯 说一说：你也没有利用网络解决学习中遇到的难题的经历。 讨论3：信息时代的健康指南 影响：上网成瘾、沉迷游戏 我们应该怎么办：文明上网，杜绝网瘾 想一想：你每个星期上网、玩游戏、看电视，大约多长时间？ 实践与创新 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第四课 信息共享 一、教学目标： 知识目标：了解信息共享与知识产权知识 技能目标：掌握基本的信息道德内容 情感、态度和价值观目标：培养信息共享与版权保护意识，养成负责任的使用信息资源的习惯。 二、教学过程 （一）导入：当前社会是一个信息共享的社会，一个以信息和知识的生产和传播为主要特征的时代。在日新月异的信息社会中，如何才能有效的合法的利用信息，是每个人都有面对的问题。 (二)学习与探究 1、信息共享与知识经济 信息共享：是指信息可以被无休止地进行复制、传播，或分配给众多的用户，为大家所共享。 信息社会对信息资源的开发和利用才是第一位的，教育是知识经济的中心，而学习将成为个人或组织发展的有效工具。 练一练：知识经济时代的产品和服务对普通大众大多是免费提供的，如免费邮箱、免费博客空间，你能说出为什么吗？ 2、知识产权 知识产权：是指公民或法人等依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利。 在知识经济时代，知识产权已经变成财富的主要形式。 3、信息道德 信息道德：是道德修养的一部分，具体表现为：不相信和传播留言，不发表不良信息，不侮辱欺诈他人、不偷看他人信件、爱护信息设施等。 《全国青少年网络文明公约》 说一说：你平时上网是如何做的？ 实践与创新 1、 调查你所使用的软件是不是盗版软件 2、 学习使用百度百科，讨论一个话题 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第五课 信息安全 一、教学目标： 知识目标：了解信息安全知识 技能目标：掌握常用的信息安全常识和技能 情感、态度和价值观目标：养成信息安全意识和防范习惯。 二、教学重点：掌握常用的信息安全常识和技能 三、教学难点：养成信息安全意识和防范习惯。 四、教学过程 （一）导入： 乐乐同学刚在互联网上申请了一个电子邮箱，结果在一个星期内，就受到三十多封电子邮件，有一次，乐乐不慎打开了一个陌生的邮件，结果感染了邮件病毒。 (二)学习与探究 1、什么是信息安全 信息安全涉及信息的保密性、完整性、可用性、可控性 说一说：作为信息社会的公民，我们应该怎样防范危害信息安全的事件的发生？ 2、危害信息安全的因素 危害信息安全的因素分为：自然环境中的不利因素、利用信息和信息技术的不良习惯、病毒和恶意软件、不法人员的入侵等。 想一想：你有使用电脑的坏习惯吗？ 练一练：你遇到过恶意软件吗？你能写出电脑中招后的状态吗？ 3保障信息安全的措施 措施：遵守有关法律和管理规定；采取技术保护措施；养成良好的使用习惯。 想一想：你具有良好的使用电脑的习惯吗？ 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 单元知识小结 综合实践活动： 1、 写出与下列成语相关的感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 万紫千红 鸟语花香 百闻不如一见 2、 你还能写出更多和感觉相关的成语吗？ 3、 说出在我们周围有哪些信息工具 4、 一起探讨网络游戏的利弊 5、 信息共享对社会发展的巨大推动作用，而知识产权在一定程度上，又把一部分人， 特别是贫穷的人，挡在现代信息社会的大门之外，你认为这矛盾吗？你又没有好的 第二单元 信息共享与安全 第一课 信息及其特征 一、教学目标： 知识目标：了解人类可以感知各种各样的信息；掌握人类表达信息的多种方式；了解信息的主要特点。 技能目标：能够区别信息和载体。 情感、态度和价值观目标：感受信息的价值和重要性；初步建立信息的交流和共享意识。 二、教学重点： 信息及其特征 三、教学难点： 能够区别信息和载体。 四、教学过程： （一）导入： 听上课的铃声响了，这说明我们要上课了。看窗外的树叶落了，这说明冬天来了……这些都告诉我们一些信息，可以说信息无处不在，无时不在。 （二）学习与探究： 1、无处不在的信息 （1）阅读教材，找出信息的概念，并举例说出身边的信息。 信息：可以把人类感官感觉到的东西成为信息。 （2）想一想，回答下面的问题 婴儿主要通过什么方式表达信息？（哭的声音、表情、动作） 你现在主要通过什么方式和父母交流？（语言、表情、动作） 人和计算机交流信息主要通过哪些器官？（手眼口耳） 2、我们是如何表达信息的 （1）阅读教材，找出信息媒体和信息载体的概念，并举例说出。 信息的媒体：把用来表达信息的声音、文字、图像等称为信息的媒体 信息载体：承载信息的物质成为信息的载体，如纸张、磁带、光盘、U盘等。 （2）练一练，回答下面问题 你最擅长用什么方式表达信息？ 你使用的课本是信息吗？ 信息为什么必须依附于某种载体而存在？ （3）小游戏，请做出喜怒哀乐四种表情。 （4）一点通：信息是人类的重要资源。 (5)信息的特这个：可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性等。 2、信息的价值 （1）阅读教材，举例说出信息可以创造什么价值？（经济、社会等） （2）想一想：如果你有一个思想，我有一个思想，我们在进行交换的时候，我们就会各自同时拥有两种思想。这句话说明了一个什么道理？信息可以传递、共享。 第二课 信息技术介绍 二、教学目标： 知识目标：了解什么是信息技术；了解现代信息技术及其发展趋势。 技能目标：掌握信息技术和其他技术的区别；能够区分不同类型的信息技术。 情感、态度和价值观目标：掌握信息技术的重要性，体验在信息社会中养成良好的信息素养的迫切性。 三、教学重点：信息技术 四、教学难点：信息技术和其他技术的区别 五、教学过程： （一）导入： 在历史的长河，人类创造了各种各样的工具，以扩展自身的能力。 （二）学习与探究： 1、什么是信息技术 （1）阅读教材，找出信息技术的概念。 信息技术：就是帮助人类处理和利用信息的技术。 （2）信息技术的作用： 信息技术扩展了人类信息感官的功能，增强了人类利用信息的能力。 （3）有哪些信息工具： 计算机、电话、纸张、笔 （4）练一练：举例说明什么属于信息技术，什么不属于信息技术。 2、信息技术的主体 （1）主体：感测技术、通信技术、计算机和人工智能技术、控制技术。 （2）感测技术： （3）通信技术 （4）计算机和人工智能技术 （5）控制技术 3、信息技术的发展趋势 时间与创新 4、评价与总结：针对本课的行为表现，学习兴趣，学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第三课 信息化生活和学习 一、教学目标： 知识目标：了解信息技术在生活和学习中的应用 技能目标：掌握利用现代信息工具学习的基本能力。 情感、态度和价值观目标：体会信息技术对生活学习的影响，建立恰当使用信息技术的概念。 二、教学重点：信息技术在生活和学习中的应用 三、教学难点：建立恰当使用信息技术的理念 四、教学过程： （一） 导入：如果说你还不知道电脑，还没有上过网，还不会使用电脑，还不知道我们身 处什么年代，那么你已经落伍了。 （二）学习与探究： 讨论1：信息化的生活环境 影响：缩短了时间与空间的距离，变化 变化：家用电器、出行、购物、智能家居 想一想：想象一下，你未来的家庭会是什么样子 讨论2 ：信息时代的学习 影响：改变了学习方式 变化：网络、网上学校、搜索引擎、BBS、E-mail、即时通讯 说一说：你也没有利用网络解决学习中遇到的难题的经历。 讨论3：信息时代的健康指南 影响：上网成瘾、沉迷游戏 我们应该怎么办：文明上网，杜绝网瘾 想一想：你每个星期上网、玩游戏、看电视，大约多长时间？ 实践与创新 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第四课 信息共享 一、教学目标： 知识目标：了解信息共享与知识产权知识 技能目标：掌握基本的信息道德内容 情感、态度和价值观目标：培养信息共享与版权保护意识，养成负责任的使用信息资源的习惯。 二、教学过程 （一）导入：当前社会是一个信息共享的社会，一个以信息和知识的生产和传播为主要特征的时代。在日新月异的信息社会中，如何才能有效的合法的利用信息，是每个人都有面对的问题。 (二)学习与探究 1、信息共享与知识经济 信息共享：是指信息可以被无休止地进行复制、传播，或分配给众多的用户，为大家所共享。 信息社会对信息资源的开发和利用才是第一位的，教育是知识经济的中心，而学习将成为个人或组织发展的有效工具。 练一练：知识经济时代的产品和服务对普通大众大多是免费提供的，如免费邮箱、免费博客空间，你能说出为什么吗？ 2、知识产权 知识产权：是指公民或法人等依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利。 在知识经济时代，知识产权已经变成财富的主要形式。 3、信息道德 信息道德：是道德修养的一部分，具体表现为：不相信和传播留言，不发表不良信息，不侮辱欺诈他人、不偷看他人信件、爱护信息设施等。 《全国青少年网络文明公约》 说一说：你平时上网是如何做的？ 实践与创新 1、 调查你所使用的软件是不是盗版软件 2、 学习使用百度百科，讨论一个话题 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 第五课 信息安全 一、教学目标： 知识目标：了解信息安全知识 技能目标：掌握常用的信息安全常识和技能 情感、态度和价值观目标：养成信息安全意识和防范习惯。 二、教学重点：掌握常用的信息安全常识和技能 三、教学难点：养成信息安全意识和防范习惯。 四、教学过程 （一）导入： 乐乐同学刚在互联网上申请了一个电子邮箱，结果在一个星期内，就受到三十多封电子邮件，有一次，乐乐不慎打开了一个陌生的邮件，结果感染了邮件病毒。 (二)学习与探究 1、什么是信息安全 信息安全涉及信息的保密性、完整性、可用性、可控性 说一说：作为信息社会的公民，我们应该怎样防范危害信息安全的事件的发生？ 2、危害信息安全的因素 危害信息安全的因素分为：自然环境中的不利因素、利用信息和信息技术的不良习惯、病毒和恶意软件、不法人员的入侵等。 想一想：你有使用电脑的坏习惯吗？ 练一练：你遇到过恶意软件吗？你能写出电脑中招后的状态吗？ 3保障信息安全的措施 措施：遵守有关法律和管理规定；采取技术保护措施；养成良好的使用习惯。 想一想：你具有良好的使用电脑的习惯吗？ 评价与总结：针对本课的行为表现、学习兴趣、学习内容掌握情况等项目，结合评价表进行评价，采用自评、小组互评形式评价。 单元知识小结 综合实践活动： 1、 写出与下列成语相关的感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 万紫千红 鸟语花香 百闻不如一见 2、 你还能写出更多和感觉相关的成语吗？ 3、 说出在我们周围有哪些信息工具 4、 一起探讨网络游戏的利弊 5、 信息共享对社会发展的巨大推动作用，而知识产权在一定程度上，又把一部分人， 特别是贫穷的人，挡在现代信息社会的大门之外，你认为这矛盾吗？你又没有好的