小 学 英 语 课 改 总 结
课 工 作 总 结
固安县宫村镇大杨先务小学
吴静
改
小学英语课改
总结
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本学期我担任三至六年级的英语教学工作，学校组织多次对于课改教学的学习和交流，让我慢慢对课程改革有了更深一步的认识，他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，让学生发展走向健康之路。
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学
计划
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，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
1. 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
2.充分利用英语教学音像资源，如图画、投影、录音、录像、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供
规范
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的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、
表
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情等的示范。多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
3.班级小组建设非常重要。小组合作学习是课改的主要学习模式，而小组的建设就显得尤为重要。每个小组成员各行其职，都要发挥了他们的作用，既提高了他们的积极性，又锻炼了能力，同时也把一组的同学拧成了一股绳。
4.评价形式的多样化。适当的评价可以激发竞争意识，培养学生积极进取、不甘落后的精神。但我们面对的是喜爱新鲜事物、好奇心强的小学生，所以评价方式不宜一成不变。
5.在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习
题
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，大大提高了教学质量。
三、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激
励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
在课程改革中，我们还有很多的困难和不足，但，我们已经在路上。这种新的教学模式犹如一缕春风，给课堂带来了清新宜人的气息。而作为教师的我们将会尽我们最大的努力，畅行在课改之路。
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