ao.ou.iu第二课时
教案
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设计
《ao ou iu》教学设计
【教学目标】
1．能够看图说话，根据音节拼读句子。
2．能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
3．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能
在一定的语境中使用。
【教学重点】
认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
【教学难点】
认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。
【教学准备】
卡片、
课件
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等。
【教学过程】
一、复习复韵母。
1．师：同学们，我们刚认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我
们班做客了，你们还认得它们吗？大声叫出他们的名字吧！（全班齐
读──抽生读。）
2．给他们标上声调帽子你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的
四声），大组开火车读。
二、拼读音节，说话训练。
1．同学们真能干！听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的
动物，你们看，谁来了？
课件出示四幅图片xiǎo māo抽生读—齐读xiǎo gǒu抽生读—齐
读 ，xiǎo niú抽生读—齐读xiaomǎ抽生读—齐读
2．一共来了几种动物呀？（四种）
3．小动物们到森林爷爷家来做客，要吃晚饭了，森林爷爷不知道
它们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？
（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。） 到
底说得对不对呢？
三、学习句子。
1．请同学们把书翻到29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和
小牛爱吃什么的一段话。请同学们自己拼拼音读一读每个句子。
2．同学们真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。现在请同学们同
桌之间互相拼一拼读一读。
3．老师把书上的句子打在了大屏幕上。
课件出示书上的句子和三幅图片：
xiǎo māo ài chī yú xiǎo gǒu ài chī ròu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗 爱 吃 肉。
xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo
小 马 和 小 牛 爱 吃 草。
Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。”这句话拼读一下？抽生读──齐读
Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？抽生读──齐读
Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？抽生读──齐读
4．要是把这三句话连起来，谁还会读？（自己试着读一读──指
名读──男女生分别读。）
5．看，什么没有了？同学们还会读吗？去掉拼音读。 课件出
示：
小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。（指名读──齐
读。）
7．这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马
和小牛也在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它们吃得多香啊！他们都
感谢你们把他们爱吃的东西告诉森林爷爷呢！你们高兴吗？那就再高
兴地读读这几句话。师范读──学生读。
8．课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？课件出示（熊猫爱
吃竹叶，小白兔爱吃胡萝卜，公鸡爱吃虫子„„）。
9．说得真不错，你们了解的动物知识真多。我们再一起美美的读
读这些句子吧。
四、学习生字。
1．这些句子里面有我们这一课要学的生字，如果我把生字朋友
请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字
吗？
2．课件出示“智慧树”， 树上结着带生字苹果，拿出笔来，在
文中句子里圈出智慧树上的苹果上的生字，并把音节帽子戴在课文后
的生字上，再拼读绳子的音节，认识他们读作什么。
3．（摘苹果游戏）问：生字都认识了吗？老师来考考你们吧！请
学生认读智慧树上的苹果上的生字，读对了，就把苹果摘下来。看看
谁最棒！。
4．读熟生字：请学生展示读，男女生赛读，小组比赛读。打乱
顺序读。指名读──男生女生比赛读──齐读。
五、学习儿歌。
1．同学们，看你们学得这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？
2.这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌吧，
答案
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就藏在儿歌里面呢！（生读）
3．儿歌中的红色音节你会拼吗?
课件出示儿歌中的红色音节：yǒu mào jiù hǎo xiào指名
读。
4．谁会读整首儿歌？指名读。你是怎么学会的？（自己多读拼音
学会的„„）学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。
5．指生读----小老师领读──齐读。
6．同学们，现在你知道这是一只怎样的大公鸡？这只大公鸡这么
有礼貌，你们觉得它好不好？（好） 出示“hǎo好”，齐读2遍。
7．大公鸡有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公心里美滋滋的，让
我们再一起美美的读读吧！（把书拿起来读）
8．我们站起来，加上自己的动作拍手读读吧！
9．拓展：大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗？（学学有礼貌的
大公鸡向后面的老师们问声好）真是有礼貌的孩子！ 我希望同学们在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子！
六、小结：
孩子们，这节课你学到了什么？师带着学生
总结
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。今天，我们通过自己的努力，学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会更快乐健康的成长！
城 北 小 学
张 丽 仙
2014.10.6
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