解读时间　学习横向展开议论优质课一等奖

解读时间　学习横向展开议论优质课一等奖 2015-12-23 16:45 1137次 解读时间　学习横向展开议… 高中语文       人教2003课标版 1、对学生进行多维度、多层面的“立体思维”训练，提升学生对作文素材的敏感度，进而提升学生作文的水平和能力。 2、指导学生关注社会，做生活的“有心人”。 对于高中生来说，作文中普遍存在一个问题，那就是感到无话可说。本堂课针对这个问题指导学生打开作文的思维，帮助学生形成作文的思维习惯，一定程度上改变学生作文无话可说的情况 通过不同时间的“回翔瞻顾”，不同层面的“俯仰顾盼”，不同角度的“多元思辨”三个方面拓展学生的作文思维。 著名的文艺理论家刘勰在《文心雕龙》中曾经说：“文之思也，其神远矣。”指出写作需要思接千载，视通万里，在眉睫之前，卷舒风云之色。但是达到这样的境界又谈何容易。大家可能都有过这样的体验，面对一个话题，一时之间可能无所适从，无话可说，。如何解决这个问题呢？今天我将和大家一起进行议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 “立体思维”的训练，通过多维度、立体化的思维训练，提升我们对于作文素材的敏感度，在充分占有素材的基础上，选择恰当的切入点进行立意，从而孕育出优质的文章。 二、思维训练 今天我就带领大家从三个维度来进行作文“立体思维”的训练。 （大屏幕出示） 1、不同时间的“回翔瞻顾” 2、不同层面的“俯仰顾盼” 3、不同角度的“多元思辨” 下面我们以“孝”为话题，进行思维训练。 1、不同时间的“回翔瞻顾” 每一个事物都有过去、现在、未来，关注一个话题，要瞻前顾后，思接千载。“回翔”本指鸟儿的盘旋飞翔，借这个词是要向大家强调我们要围绕话题怀想过去，关注现实，思考未来，并在过去、现在、将来不同时间的相互关照对比中，获得深刻新颖的认识。 对于“孝”这个话题，并不陌生。让我们的思维穿越时间，回溯历史的长河，来看一看“孝”在历史中的呈现？ 友情提示：历史是靠文字来记载的，要想了解“孝”字在历史中的呈现，搜集素材时请参看屏幕上的友情小贴士。 ①与“孝”相关的名言、词语 ②与“孝”相关的诗文 ③语文课本上的与之相关内容 学生回答： （1）自古有语“百善孝为先”“忠孝两全” （2）元代郭居敬辑录古代24个孝子的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，编成《二十四孝》。 （3）东晋的李密因为祖母无人供养，辞不就职，一片拳拳之心； （4）《游子吟》       慈母手中线，游子身上衣。       临行密密缝，意恐迟迟归。       谁言寸草心，报得三春晖。 我们看到：自古至今，孝一直就是中华民族传统的美德，是中华传统文化重要的组成部分。但是不是所有的孝道思想都要传承。我们要秉承拿来主义的原则，有选择的继承。比如说“不孝有三，无后为大”。 时间长河的滚滚向前，让我们的思维回到当今社会，关注“孝”在当今社会的呈现。 一个人有手心手背，一枚硬币正反两面，一个话题也应从正面、反面来思考。 友情小贴士：  正面               反面 正面：我们看到“孝”的美德传承至今，很多人都把“孝敬老人”作为自己义不容辞的怎人，同样同样涌现出了很多可歌可泣的动人故事。请同学们举例说明。 学生回答，教师： （1）有一个娱乐节目叫做《非诚勿扰》，许多男女都把“悦纳父母，接受和自己的父母同住”作为征婚的条件之一，这也从一个侧面折射现代独生子女对父母的态度。 （2）田世国为母亲捐肾，把生命的一部分回馈给自己的母亲； 反面：在现实的生活中，有一些人已经丢失了这个美德，养老敬老观念淡薄。 作文思维指导：在写作的时候当然需要关注话题的正面，但是对于反面的关照也是必须的。自古以来，作文都讲究“文以载道”，议论文尤其典型。“道”,其实就是作者的观点、见解，而作者观点见解的提出应具有一定的针对性和必要性，而这样的针对性和必要性的往往从关注话题的反面来获取的，关注话题的反面更容易让我们的作文获得一种时代的鲜活感。 我们看到有一些老人被弃之街头，孤苦无依。我们还常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃等等，当我们把这些孩子，尤其是独生子女溺爱成“小皇帝”“小公主”，他们体会不到“被爱”，反过来也缺少爱父母，孝敬老人的意识。一则新闻：双亲辛苦地供养早就成年的儿子在日本留学，换来的是在机场为钱的事情，母亲被孩子连捅9刀，内脏都被刺破，差点把命送的悲剧。 “孝”从造字法上，上为老，下为子，我们只关注了尽孝的子女，没有关注被孝敬的父母、老人。有些老人有一种特殊的称谓——“空巢老人”，这已成为一个越来越引人关注的社会问题。 关注现实，需要我们深入思考，希望今后、将来能做的更好,从而构建更加美好的孝老爱亲的和谐社会，那么我们现在我们应该怎样做呢？思考对于孩子，尤其是独生子女的孝心培养，（广告《洗脚》）。我们需要更好的解决“空巢老人”的问题。 对于空巢老人，我们还可以运用“回翔”的思维来深入的分析，以古观今，以今观古，尽孝的内涵上有什么变化呢？过去提到的孝更多的是照顾老人的饮食起居，身体的安康，什么“卧冰求鲤”，“百里负米”“香九龄，能温席”等等，在物质生活高度发展的今天，我们更应思考怎样在物质和精神上全面敬老养老，很多的空巢老人，并没有衣食之忧，更多的是心理上的孤苦。我们要倡导子女对老人“精神的赡养”无论多忙一定要常回家看看，给予老人心理上的抚慰，给予老人更多的心理上的尊严和温暖。 方法：瞻前顾后，抚今追昔； 关注现实， 思接千载 2、不同层面的“俯仰顾盼” “俯仰”即上下，“顾盼”即向两旁或周围看看。用“俯仰顾盼”旨在提醒大家，做生活的有心人，关注我们生活的不同层面和不同的领域。 让我们一起开拓思维，“孝”是我们人类独有的吗？关注自然界的其他生灵，我们会想到“乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之情”，作为万物之灵长的人类，难道我们不如一般的动物吗？ 在现实生活中，“孝”首先体现在家庭的领域，一家之治，孝道为先，孝关乎家庭的和睦。 “孝”仅仅关乎家庭的和睦吗？有一句话是“老吾老，以及人之老”，一个连感恩父母，孝敬老人都做不到的人，怎么会关爱他人呢？感动中国人物之一林秀贞30年赡养六位孤寡老人，善行感动国人。作家毕淑敏在《孝心无价》中说：一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？不孝父母，何以教化儿女？何以关爱他人？何以忠于岗位？何以报效国家？孝不仅关乎家庭，还关乎社会，关乎国家。我们应该着眼于不同的层面和领域。 此外我们还要将这个层面和领域最小化，那就是作为写作者，以我们青少年的身份，学生的身份、普通人的身份、小人物的身份，对于这个话题应该有着怎样的认识？对于“孝”来说，也许有的学生要说，我是平凡的小人物，我的生活波澜不惊，我的母亲不需要我把生命的一部分回馈给她，我爱他，可我不知如何 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达？同学们，在我们平凡的日子里我们该怎样表达对父母老人的孝情？学生回答 学生齐读《孝心无价》的一段话： 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 　　孝，其实很简单，用我们的真心，用我们的方式，不要让我们的生命中留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 根据板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 总结： 我们在不同的层面“俯仰瞻顾”，关注到“自然领域”“家庭领域”和“社会领域”，想到了身为“青少年、小人物”也能够做的事情。 其实在写作文，需要我们关注的层面和领域还很多 ①家庭领域②学校领域③社会领域④自然领域⑤文学领域⑥科学领域⑦中国和外国⑧弱势群体和一般民众⑨个人和集体、小我和大我、小人物和大人物、小情感和大境界 方法：跨域分析，视通万里，上下求索，俯仰之间 3、不同角度的“多元思辨”    一切事物只有相对没有绝对，在写作时我们要思辨的考虑：    （出示屏幕） 方法：捏拿分寸，把握尺度;一分为二，两面兼顾。 还是“孝”这个话题，提到“孝”，我们经常会用到两个词“孝顺”和“孝敬”，单从字面上来分析，一个“顺”，一个“敬”，哪一个更好一些，自然是“孝敬”，因为孝不是一味的顺从，不是无条件的满足老人的要求，孝也讲究方式方法，甚至有时候还得想方设法让他们舒心地接受晚辈的“劝解、教导，甚至是批评”，只有这样家庭氛围才能民主而融洽。 三、教师总结，方法回顾 这就是我今天要和大家一起探讨的多维度的作文思维训练，罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。我想告诉大家：作文中不是无话可说，而是我们缺少立体化的思维。当我们形成一种自觉的作文意识，就能提高对作文素材的敏感度，我们的思路就会豁然开朗，就更容易找到合适的立意。 对于孝我们可以写： 永不过时的“孝” “孝道”新解 拿什么来孝敬你，我的父母？ 怎一个“孝”字了得？ 2001年全国卷作文话题诚信，十年之后2011年，全国卷又见“诚信”，围绕话题“诚信”， 运用立体思维进行思路拓展，小组合作讨论。 教师预设内容： 2001年全国卷： 阅读下面一则寓言，根据要求作文。  有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时 风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。    2011年全国卷2高考作文题目 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章： 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售"最诚信的业主"。 有人据此在互联网上 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一项调查："假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？"调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择"通过协商协议两家对半分"；有28.1%"把500万元留给自己"；有22.1%的人选择"把500万元给对方"；还有19.9%的人没做选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 纵观历史，横越当今，“诚信”是我们传承至今的美德。 “言必信、行必果” “人而无信，不知其可也”“一诺千金” “人无信不立”“一言九鼎” 城门立木：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。 一诺千金：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 曾子杀猪：孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 香港影视巨星成龙国际巨星成龙就是一个言而有信的人。在他20多岁的时候，他一个人在香港打拼，还未成名的成龙刚接拍一部戏，没过几天，有人请他去导演另外一部戏，并承诺如果成龙答应，他将得到100万美元的报酬。这让刚踏入影视圈的成龙很是动心。但转念一想，可要是就这样去当导演，那样会给先签约的那部戏带来巨大的损失，况且，这样做从道义上也说不过去。最后，成龙拒绝了。让成龙没有想到的是，当公司知道此事后，主动为成龙买下了那个剧本，交给成龙自编自演，成龙因此一炮走红。多年以后，成龙回忆起当时的情形，深情地说到，“很庆幸，当时，没有因为一百万，而改写自己的人生。” 关注现实，道德滑坡，诚信丢失的现象，不容忽视。不用说假文凭、假证件、假发票，假中奖、假新闻。还有明星的诈捐门。医学领域有假医疗器械，有大处方，有过度治疗。还有那个忽悠了全国人民的张悟本，宣扬的“绿豆治百病大法”引发市场绿豆涨价。住，我们有楼倒到楼歪歪楼薄薄；吃，我们得小心，染色馒头、瘦肉精、地沟油、美过容的大米，药水泡大的豆芽，还有我们石家庄加了三聚氰胺的三鹿奶粉。温总理一次座谈会中指出也指出“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步”。 作为学生，应该怎样践行“诚信”呢？例如考试不要作弊，不要帮别人作弊生活：答应别人的事一定要做到，如果做不到要做出解释。 思考当下，展望未来，为了更加灿烂美好的明天，我们需要健全法律监督机制，加强道德文化建设，每一个人都要意识到重塑诚信的责任，从自我做起，从现在做起，践行诚信美德，让诚信之花，开满社会的每一个角落。 外国事例：华盛顿小时侯帮他爸爸砍杂树，不小心砍倒到了一棵小樱桃树，经过激烈的思想斗争，他如实向父亲承认了错误，决心接受惩罚。但出乎他意料的是，父亲不但没有责怪他，跟没有惩罚他，反而还对他的诚实行为大加赞赏。也正是因为父亲对他从小的正确引导，才使得华盛顿掌握住了自己此后人生的方向盘。 有关诚信的思辨：尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。诚信不能过于迂腐。 诚信还得讲求对象，现在非常流行谍战片《潜伏》《暗算》，我们能对敌人讲诚信。 甚至在生活中，有很多“善意的谎言”，“美丽的谎言”比如医生对病人隐瞒病情，老师鼓励学生。 一位母亲一生八个谎言：①(幼年时饥荒)快吃吧，我不饿！②(童年时缺荤)快吃吧，我不爱吃鱼！③(少年时深夜做针线)快睡吧，我不困！④(夏天高考回家的路上)快喝吧，我不渴！⑤(工作后问她病情)专心工作，我很好！⑥(给她寄钱)你用，我有钱！⑦(买房了接她住)城里，我不习惯！⑧(重病弥留)别哭，我不疼……这是个“不讲诚信的”妈妈。 整合思路： 不可丢失的诚信 我诚信，我美丽 让诚信之花开遍每一个角落。 重塑诚信社会，我的责任 请让我来相信你 解读时间　学习横向展开议论　 解读时间　学习横向展开议论　 著名的文艺理论家刘勰在《文心雕龙》中曾经说：“文之思也，其神远矣。”指出写作需要思接千载，视通万里，在眉睫之前，卷舒风云之色。但是达到这样的境界又谈何容易。大家可能都有过这样的体验，面对一个话题，一时之间可能无所适从，无话可说，。如何解决这个问题呢？今天我将和大家一起进行议论文“立体思维”的训练，通过多维度、立体化的思维训练，提升我们对于作文素材的敏感度，在充分占有素材的基础上，选择恰当的切入点进行立意，从而孕育出优质的文章。 二、思维训练 今天我就带领大家从三个维度来进行作文“立体思维”的训练。 （大屏幕出示） 1、不同时间的“回翔瞻顾” 2、不同层面的“俯仰顾盼” 3、不同角度的“多元思辨” 下面我们以“孝”为话题，进行思维训练。 1、不同时间的“回翔瞻顾” 每一个事物都有过去、现在、未来，关注一个话题，要瞻前顾后，思接千载。“回翔”本指鸟儿的盘旋飞翔，借这个词是要向大家强调我们要围绕话题怀想过去，关注现实，思考未来，并在过去、现在、将来不同时间的相互关照对比中，获得深刻新颖的认识。 对于“孝”这个话题，并不陌生。让我们的思维穿越时间，回溯历史的长河，来看一看“孝”在历史中的呈现？ 友情提示：历史是靠文字来记载的，要想了解“孝”字在历史中的呈现，搜集素材时请参看屏幕上的友情小贴士。 ①与“孝”相关的名言、词语 ②与“孝”相关的诗文 ③语文课本上的与之相关内容 学生回答： （1）自古有语“百善孝为先”“忠孝两全” （2）元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。 （3）东晋的李密因为祖母无人供养，辞不就职，一片拳拳之心； （4）《游子吟》       慈母手中线，游子身上衣。       临行密密缝，意恐迟迟归。       谁言寸草心，报得三春晖。 我们看到：自古至今，孝一直就是中华民族传统的美德，是中华传统文化重要的组成部分。但是不是所有的孝道思想都要传承。我们要秉承拿来主义的原则，有选择的继承。比如说“不孝有三，无后为大”。 时间长河的滚滚向前，让我们的思维回到当今社会，关注“孝”在当今社会的呈现。 一个人有手心手背，一枚硬币正反两面，一个话题也应从正面、反面来思考。 友情小贴士：  正面               反面 正面：我们看到“孝”的美德传承至今，很多人都把“孝敬老人”作为自己义不容辞的怎人，同样同样涌现出了很多可歌可泣的动人故事。请同学们举例说明。 学生回答，教师： （1）有一个娱乐节目叫做《非诚勿扰》，许多男女都把“悦纳父母，接受和自己的父母同住”作为征婚的条件之一，这也从一个侧面折射现代独生子女对父母的态度。 （2）田世国为母亲捐肾，把生命的一部分回馈给自己的母亲； 反面：在现实的生活中，有一些人已经丢失了这个美德，养老敬老观念淡薄。 作文思维指导：在写作的时候当然需要关注话题的正面，但是对于反面的关照也是必须的。自古以来，作文都讲究“文以载道”，议论文尤其典型。“道”,其实就是作者的观点、见解，而作者观点见解的提出应具有一定的针对性和必要性，而这样的针对性和必要性的往往从关注话题的反面来获取的，关注话题的反面更容易让我们的作文获得一种时代的鲜活感。 我们看到有一些老人被弃之街头，孤苦无依。我们还常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃等等，当我们把这些孩子，尤其是独生子女溺爱成“小皇帝”“小公主”，他们体会不到“被爱”，反过来也缺少爱父母，孝敬老人的意识。一则新闻：双亲辛苦地供养早就成年的儿子在日本留学，换来的是在机场为钱的事情，母亲被孩子连捅9刀，内脏都被刺破，差点把命送的悲剧。 “孝”从造字法上，上为老，下为子，我们只关注了尽孝的子女，没有关注被孝敬的父母、老人。有些老人有一种特殊的称谓——“空巢老人”，这已成为一个越来越引人关注的社会问题。 关注现实，需要我们深入思考，希望今后、将来能做的更好,从而构建更加美好的孝老爱亲的和谐社会，那么我们现在我们应该怎样做呢？思考对于孩子，尤其是独生子女的孝心培养，（广告《洗脚》）。我们需要更好的解决“空巢老人”的问题。 对于空巢老人，我们还可以运用“回翔”的思维来深入的分析，以古观今，以今观古，尽孝的内涵上有什么变化呢？过去提到的孝更多的是照顾老人的饮食起居，身体的安康，什么“卧冰求鲤”，“百里负米”“香九龄，能温席”等等，在物质生活高度发展的今天，我们更应思考怎样在物质和精神上全面敬老养老，很多的空巢老人，并没有衣食之忧，更多的是心理上的孤苦。我们要倡导子女对老人“精神的赡养”无论多忙一定要常回家看看，给予老人心理上的抚慰，给予老人更多的心理上的尊严和温暖。 方法：瞻前顾后，抚今追昔； 关注现实， 思接千载 2、不同层面的“俯仰顾盼” “俯仰”即上下，“顾盼”即向两旁或周围看看。用“俯仰顾盼”旨在提醒大家，做生活的有心人，关注我们生活的不同层面和不同的领域。 让我们一起开拓思维，“孝”是我们人类独有的吗？关注自然界的其他生灵，我们会想到“乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之情”，作为万物之灵长的人类，难道我们不如一般的动物吗？ 在现实生活中，“孝”首先体现在家庭的领域，一家之治，孝道为先，孝关乎家庭的和睦。 “孝”仅仅关乎家庭的和睦吗？有一句话是“老吾老，以及人之老”，一个连感恩父母，孝敬老人都做不到的人，怎么会关爱他人呢？感动中国人物之一林秀贞30年赡养六位孤寡老人，善行感动国人。作家毕淑敏在《孝心无价》中说：一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？不孝父母，何以教化儿女？何以关爱他人？何以忠于岗位？何以报效国家？孝不仅关乎家庭，还关乎社会，关乎国家。我们应该着眼于不同的层面和领域。 此外我们还要将这个层面和领域最小化，那就是作为写作者，以我们青少年的身份，学生的身份、普通人的身份、小人物的身份，对于这个话题应该有着怎样的认识？对于“孝”来说，也许有的学生要说，我是平凡的小人物，我的生活波澜不惊，我的母亲不需要我把生命的一部分回馈给她，我爱他，可我不知如何表达？同学们，在我们平凡的日子里我们该怎样表达对父母老人的孝情？学生回答 学生齐读《孝心无价》的一段话： 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 　　孝，其实很简单，用我们的真心，用我们的方式，不要让我们的生命中留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 根据板书总结： 我们在不同的层面“俯仰瞻顾”，关注到“自然领域”“家庭领域”和“社会领域”，想到了身为“青少年、小人物”也能够做的事情。 其实在写作文，需要我们关注的层面和领域还很多 ①家庭领域②学校领域③社会领域④自然领域⑤文学领域⑥科学领域⑦中国和外国⑧弱势群体和一般民众⑨个人和集体、小我和大我、小人物和大人物、小情感和大境界 方法：跨域分析，视通万里，上下求索，俯仰之间 3、不同角度的“多元思辨”    一切事物只有相对没有绝对，在写作时我们要思辨的考虑：    （出示屏幕） 方法：捏拿分寸，把握尺度;一分为二，两面兼顾。 还是“孝”这个话题，提到“孝”，我们经常会用到两个词“孝顺”和“孝敬”，单从字面上来分析，一个“顺”，一个“敬”，哪一个更好一些，自然是“孝敬”，因为孝不是一味的顺从，不是无条件的满足老人的要求，孝也讲究方式方法，甚至有时候还得想方设法让他们舒心地接受晚辈的“劝解、教导，甚至是批评”，只有这样家庭氛围才能民主而融洽。 三、教师总结，方法回顾 这就是我今天要和大家一起探讨的多维度的作文思维训练，罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。我想告诉大家：作文中不是无话可说，而是我们缺少立体化的思维。当我们形成一种自觉的作文意识，就能提高对作文素材的敏感度，我们的思路就会豁然开朗，就更容易找到合适的立意。 对于孝我们可以写： 永不过时的“孝” “孝道”新解 拿什么来孝敬你，我的父母？ 怎一个“孝”字了得？ 2001年全国卷作文话题诚信，十年之后2011年，全国卷又见“诚信”，围绕话题“诚信”， 运用立体思维进行思路拓展，小组合作讨论。 教师预设内容： 2001年全国卷： 阅读下面一则寓言，根据要求作文。  有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时 风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。    2011年全国卷2高考作文题目 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章： 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售"最诚信的业主"。 有人据此在互联网上设计了一项调查："假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？"调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择"通过协商协议两家对半分"；有28.1%"把500万元留给自己"；有22.1%的人选择"把500万元给对方"；还有19.9%的人没做选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 纵观历史，横越当今，“诚信”是我们传承至今的美德。 “言必信、行必果” “人而无信，不知其可也”“一诺千金” “人无信不立”“一言九鼎” 城门立木：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。 一诺千金：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 曾子杀猪：孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 香港影视巨星成龙国际巨星成龙就是一个言而有信的人。在他20多岁的时候，他一个人在香港打拼，还未成名的成龙刚接拍一部戏，没过几天，有人请他去导演另外一部戏，并承诺如果成龙答应，他将得到100万美元的报酬。这让刚踏入影视圈的成龙很是动心。但转念一想，可要是就这样去当导演，那样会给先签约的那部戏带来巨大的损失，况且，这样做从道义上也说不过去。最后，成龙拒绝了。让成龙没有想到的是，当公司知道此事后，主动为成龙买下了那个剧本，交给成龙自编自演，成龙因此一炮走红。多年以后，成龙回忆起当时的情形，深情地说到，“很庆幸，当时，没有因为一百万，而改写自己的人生。” 关注现实，道德滑坡，诚信丢失的现象，不容忽视。不用说假文凭、假证件、假发票，假中奖、假新闻。还有明星的诈捐门。医学领域有假医疗器械，有大处方，有过度治疗。还有那个忽悠了全国人民的张悟本，宣扬的“绿豆治百病大法”引发市场绿豆涨价。住，我们有楼倒到楼歪歪楼薄薄；吃，我们得小心，染色馒头、瘦肉精、地沟油、美过容的大米，药水泡大的豆芽，还有我们石家庄加了三聚氰胺的三鹿奶粉。温总理一次座谈会中指出也指出“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步”。 作为学生，应该怎样践行“诚信”呢？例如考试不要作弊，不要帮别人作弊生活：答应别人的事一定要做到，如果做不到要做出解释。 思考当下，展望未来，为了更加灿烂美好的明天，我们需要健全法律监督机制，加强道德文化建设，每一个人都要意识到重塑诚信的责任，从自我做起，从现在做起，践行诚信美德，让诚信之花，开满社会的每一个角落。 外国事例：华盛顿小时侯帮他爸爸砍杂树，不小心砍倒到了一棵小樱桃树，经过激烈的思想斗争，他如实向父亲承认了错误，决心接受惩罚。但出乎他意料的是，父亲不但没有责怪他，跟没有惩罚他，反而还对他的诚实行为大加赞赏。也正是因为父亲对他从小的正确引导，才使得华盛顿掌握住了自己此后人生的方向盘。 有关诚信的思辨：尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。诚信不能过于迂腐。 诚信还得讲求对象，现在非常流行谍战片《潜伏》《暗算》，我们能对敌人讲诚信。 甚至在生活中，有很多“善意的谎言”，“美丽的谎言”比如医生对病人隐瞒病情，老师鼓励学生。 一位母亲一生八个谎言：①(幼年时饥荒)快吃吧，我不饿！②(童年时缺荤)快吃吧，我不爱吃鱼！③(少年时深夜做针线)快睡吧，我不困！④(夏天高考回家的路上)快喝吧，我不渴！⑤(工作后问她病情)专心工作，我很好！⑥(给她寄钱)你用，我有钱！⑦(买房了接她住)城里，我不习惯！⑧(重病弥留)别哭，我不疼……这是个“不讲诚信的”妈妈。 整合思路： 不可丢失的诚信 我诚信，我美丽 让诚信之花开遍每一个角落。 重塑诚信社会，我的责任 请让我来相信你 分类指导，分项训练，引导与训练相结合。 看具体落实情况。 从学情出发定位，有针对性。 一节课恐难解决所有问题。 站位高，定位准，立足学生思维训练。 如能把“多角度、多思维”表述更具体为好