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宝宝不同成长阶段训练技巧.docx

宝宝不同成长阶段训练技巧.docx

上传者: 瑜雨馨 2017-06-04 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《宝宝不同成长阶段训练技巧docx》,可适用于人文社科领域,主题内容包含宝宝不同成长阶段训练技巧以下是对个月宝宝的一些训练方法。发出笑的反应目的:通过视听训练发出笑的反应。方法:在视觉方面首先练习视力集中可将红球、铃铛或符等。

宝宝不同成长阶段训练技巧以下是对个月宝宝的一些训练方法。发出笑的反应目的:通过视听训练发出笑的反应。方法:在视觉方面首先练习视力集中可将红球、铃铛或玩具移至宝宝面前当他注视后可缓慢移动物体使宝宝的眼睛能跟着物体动以提高他集中和注意能力。也可以试着看画片一方面可提高注视力高兴时会发出笑声反应。逗引孩子发音目的:促进孩子发音。方法:家长用亲切和温柔的语音面对宝宝让孩子看着大人的口型一个音一个音地发出a,o,e等母音。练一段时间后应停下来逗宝宝玩引他笑而后还可以从头再练一会儿发音。练习找声源目的:会转头找声源。方法:通过上面方法在孩子的侧面将玩具作响宝宝听到响声后会转头去寻找声源。练习注意声源目的:练习注意声源。方法:用八音盒或其它带有响声的玩具在孩子的正面作响宝宝能立刻听到和注意响声。看和玩小手目的:通过看、玩小手促进手的精细动作发展。方法:个月的小婴儿天生非常喜欢看自己的小手要给他创造条件让孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的机会。不仅不能干涉而且还可以在孩子的手上拴块红布或戴个发响的手镯激发他看手和玩手。训练手的握住能力方法:妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住并能留握片刻。为了更好的训练手的活动还可以准备一些抓握玩具如摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具使其从抓、握开始而后向摇、捏等动作的方向发展。练习“会爬”通常爬是从个月开始练习个月才会随意地会爬。这里所说的“会爬”只是表示宝宝俯卧时有向前窜行的动作并非是真正的爬。目的:通过这一动作促进小儿大脑感觉统合的健康发展有利于开发智力潜能和激发愉快的情绪。方法:俯卧练习抬头时可用手抵住宝宝的足底。虽然此时的头和四肢还不能离开床面但小婴儿会用全身的力量向头方窜行做出类似爬行的动作。训练转头目的:训练颈部活动力量并开阔眼界。方法:将宝宝抱在身上面向前方有人在其背后忽而向左忽而向右伸头变换着或摇动铃铛或呼唤宝宝名字或与他说话以此挑逗孩子促其左右转头。训练抬头目的:锻炼颈部和背部肌力扩大视觉范围。方法:俯卧抬头宝宝取俯卧位平放在床上训练时家长可配合铃声鼓励宝宝跟着铃声抬头此时婴儿不仅能抬起面部观察带响的棒铃而且下颌也能短时间离开床面双肩也随着抬了起来。每天可以练习次通过训练可以增强颈部的力量也可以开阔眼界丰富视觉范围。竖抱抬头妈妈竖直抱起宝宝爸爸拿着色彩鲜艳和带响声的玩具一边放在接近孩子的面部前方一边跟小儿逗说这时小儿前倾的头有时能抬起来观察彩色玩具。个月宝宝的启智训练一个月来宝宝的一举一动一颦一笑牵动着你的丝丝心绪他每一个新的表情、他偶尔发出的无意应答都会令你欣喜不已:小天才!那么个月的小天才一般有什么表现呢?来为了帮助宝宝早早成为个月的天才开始我们的启智训练游戏。训练注意:新生儿期的训练项目仍可进行。必须在宝宝愉快的时候进行训练。选择宝宝能接受的项目进行训练如果他有抗拒的表达就立即停止。每次训练只进行一项内容一般每次训练分钟左右。同时注意观察宝宝他一有疲倦的表示就停止。如果是裸体、半裸体的训练要注意室内温度。让宝宝在宽大的软垫上训练包括学习爬行这样的游戏也不要直接在地板上进行。注意不能让他超越垫子不能让他撞击到硬质的桌脚、椅子脚、柜子角等东西不要让他触碰电插座。爸爸也应当参与训练让宝宝感受不同的训练气质与方法促进宝宝的智力发展。训练项目:垫上操准备:宝宝仰卧双手垂直在身体两侧。一:拉着宝宝的双手轻轻平举在他身体的两侧。二:把平举继续为往上举起高过宝宝的头部。三:回到双手平举在身体两侧。四:回到双手垂直在身旁两侧。注意动作要轻柔这个训练可提升运动智能并形成一种连续性思维。水中游把大浴缸暂时变为宝宝的小游泳池一手托住宝宝的脖子和肩膀一手托住他的屁股慢慢放入水中托着他“仰泳”任他踢打嬉戏只要你牢牢把握住他的身体不让他呛水、碰到浴缸四壁即可。宝宝对水中活动并不陌生这个训练刺激平衡智能并有助形成愉悦的心性。宝宝对水中活动并不陌生这个训练刺激平衡智能并有助形成愉悦的心性。新视野A宝宝俯卧妈妈一手从侧面插进宝宝胸前帮助他撑起上身另一手可以拿一个鲜艳的玩具逗引宝宝抬头。学会抬头是扩大视野的开始。这个训练还可以锻炼腹肌及背肌为宝宝的爬行打下基础而自由爬行是小小宝宝接受更多信息的必要条件。B宝宝仰卧抓住宝宝胳膊轻轻地慢慢地把他拉起来成坐着的姿势随即慢慢地把他放下。与躺着相比坐起来又是一种新视野的体验。这个训练还可以锻炼腹部肌肉。C爸爸把宝宝举高、放下宝宝会快乐得咯咯笑。让宝宝从不同的角度看四周进一步开阔视野。找朋友把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起中间缝一根吊带把娃娃头吊在宝宝手能够到的地方让宝宝拍打观察他喜欢什么表情的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱拍打完全是无意触碰你可以送上手去帮助他触碰。宝宝喜欢看脸不同娃娃的表情可以刺激宝宝的视觉。手的运动也会刺激宝宝把动作和效果联系起来。听歌谣把宝宝抱坐在你膝盖上托住宝宝的背部边有节奏地前后摇晃边念歌谣比如:摇啊摇摇啊摇摇到外婆桥外婆叫我好宝宝给我吃甜糕。让宝宝在动作配合中听简单的歌谣刺激语言接受系统。咿咿呀呀微笑地看着宝宝模仿他的话要等他说完“一句话”后再模仿声调要或高或低。交谈越多宝宝与你咿呀说话的机会也越多。用一切机会倾听宝宝说话与他对话刺激思维反应刺激语言发展。声声入耳A给宝宝套上漂亮柔软的手套穿上漂亮的袜子手和脚戴上小铃铛。B给宝宝能捏响的玩具。当宝宝想看手套、袜子的时候就能学习控制自己手的动作还能把动作和声音联系起来。当宝宝无意中抓握玩具发出声响的时候会把动作和声音联系起来刺激大脑反应。妈妈回来了妈妈用手帕盖住自己的脸然后掀开冲宝宝笑。几次反复后宝宝会形成期待的心理刺激他的思考能力。妈妈知识准备身体发育:俯卧时能够抬头胳膊和腿会有节奏地抬起、放下。视觉:眼睛会随着眼前的物体转动会注视自己手的活动。听觉:听到外界的声音会停止动作。语言预备:会咯咯笑会发出“啊啊”等单音节的声音。交际呼应:逗引他会笑。

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