宝宝不同成长阶段训练技巧
以下是对2个月宝宝的一些训练方法。 发出笑的反应 目的：通过视听训练，发出笑的反应。 方法：在视觉方面首先练习视力集中，可将红球、铃铛或玩具移至宝宝面前，当他注视后，可缓慢移动物体，使宝宝的眼睛能跟着物体动，以提高他集中和注意能力。也可以试着看画片，一方面可提高注视力，高兴时会发出笑声反应。 逗引孩子发音 目的：促进孩子发音。 方法：家长用亲切和温柔的语音，面对宝宝，让孩子看着大人的口型，一个音一个音地发出a, o, e 等母音。练一段时间后，应停下来逗宝宝玩，引他笑，而后还可以从头再练一会儿发音。 练习找声源 目的：会转头找声源。 方法：通过上面方法，在孩子的侧面将玩具作响，宝宝听到响声后，会转头去寻找声源。 练习注意声源 目的：练习注意声源。 方法：用八音盒或其它带有响声的玩具，在孩子的正面作响，宝宝能立刻听到和注意响声。 看和玩小手 目的：通过看、玩小手，促进手的精细动作发展。 方法：2 个月的小婴儿天生非常喜欢看自己的小手，要给他创造条件，让孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的机会。不仅不能干涉，而且还可以在孩子的手上拴块红布或戴个发响的手镯，激发他看手和玩手。 训练手的握住能力 方法：妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住，并能留握片刻。 为了更好的训练手的活动，还可以准备一些抓握玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具，使其从抓、握开始，
而后向摇、捏等动作的方向发展。 练习“会爬” 通常爬是从7 个月开始练习，9个月才会随意地会爬。这里所说的“会爬”只是表示宝宝俯卧时有向前窜行的动作，并非是真正的爬。 目的：通过这一动作，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，有利于开发智力潜能和激发愉快的情绪。 方法：俯卧练习抬头时可用手抵住宝宝的足底。虽然，此时的头和四肢还不能离开床面，但小婴儿会用全身的力量向头方窜行，做出类似爬行的动作。 训练转头 目的：训练颈部活动力量，并开阔眼界。 方法：将宝宝抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸头，变换着或摇动铃铛，或呼唤宝宝名字，或与他说话，以此挑逗孩子，促其左右转头。 训练抬头 目的：锻炼颈部和背部肌力，扩大视觉范围。 方法：俯卧抬头，宝宝取俯卧位平放在床上，训练时家长可配合铃声，鼓励宝宝跟着铃声抬头，此时婴儿不仅能抬起面部观察带响的棒铃，而且下颌也能短时间离开床面，双肩也随着抬了起来。每天可以练习2∽3 次，通过训练可以增强颈部的力量，也可以开阔眼界，丰富视觉范围。 竖抱抬头，妈妈竖直抱起宝宝，爸爸拿着色彩鲜艳和带响声的玩具，一边放在接近孩子的面部前方，一边跟小儿逗说，这时小儿前倾的头有时能抬起来观察彩色玩具。 2—3个月宝宝的启智训练 一个月来，宝宝的一举一动一颦一笑牵动着你的丝丝心绪，他每一个新的表情、他偶尔发出的无意应答，都会令你欣喜
不已：小天才！ 那么，2-3个月的小天才一般有什么表现呢？ 来，为了帮助宝宝早早成为2-3个月的天才，开始我们的启智训练游戏。训练注意： 1.新生儿期的训练
项目仍可进行。 2.必须在宝宝愉快的时候进行训练。
3.选择宝宝能接受的项目进行训练，如果他有抗拒的表达，就立即停止。 4.每次训练只进行一项
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，一般每次训练1分钟左右。同时注意观察宝宝，他一有疲倦的表示就停
止。 5.如果是裸体、半裸体的训练，要注意室内温度。
6.让宝宝在宽大的软垫上训练，包括学习爬行这样的游戏也不要直接在地板上进行。 注意不能让他超越垫子，不能让他撞击到硬质的桌脚、椅子脚、柜子角等东西，不要让他触碰电插座。 7.爸爸也应当参与训练，让宝宝感受不同的训练气质与方法，促进宝宝的智力发展。 训练项目： 1.垫上操 准备：宝宝仰卧，双手垂直在身体两侧。 一：拉着宝宝的双手，轻轻平举在他身体的两
侧。 二：把平举继续为往上举起，高过宝宝的头部。 三：回到双手平举在身体两侧。 四：回到双手垂直在身旁两侧。 注意动作要轻柔，这个训练可提升运动智能，并形成一种连续性思维。 2.水中游 把大浴缸暂时变为宝宝的小游泳池，一手托住宝宝的脖子和肩膀，一手托住他的屁股，慢慢放入水中，托着他“仰泳”，任他踢打嬉戏，只要你牢牢把握住他的身体，不让他呛水、碰到浴缸
四壁即可。宝宝对水中活动并不陌生，这个训练刺激平衡智能，并有助形成愉悦的心性。 宝宝对水中活动并不陌生，这个训练刺激平衡智能，并有助形成愉悦的心性。 3.新视野 A.宝宝俯卧，妈妈一手从侧面插进宝宝胸前，帮助他撑起上身，另一手可以拿一个鲜艳的玩具逗引宝宝抬头。 学会抬头，是扩大视野的开始。这个训练还可以锻炼腹肌及背肌，为宝宝的爬行打下基础，而自由爬行，是小小宝宝接受更多信息的必要条件。 B.宝宝仰卧，抓住宝宝胳膊，轻轻地慢慢地把他拉起来，成坐着的姿势，随即慢慢地把他放下。 与躺着相比，坐起来又是一种新视野的体验。这个训练还可以锻炼腹部肌肉。 C.爸爸把宝宝举高、放下，宝宝会快乐得咯咯笑。 让宝宝从不同的角度看四周，进一步开阔视野。 4.找朋友 把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起，中间缝一根吊带，把娃娃头吊在宝宝手能够到的地方，让宝宝拍打，观察他喜欢什么表情的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱，拍打完全是无意触碰，你可以送上手去帮助他触碰。 宝宝喜欢看脸，不同娃娃的表情，可以刺激宝宝的视觉。手的运动也会刺激宝宝把动作和效果联系起来。 5听歌谣 把宝宝抱坐在你膝盖上，托住宝宝的背部边有节奏地前后摇晃，边念歌谣，比如：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，给我吃甜糕。 让宝宝在动作配合中听简
单的歌谣，刺激语言接受系统。 6咿咿呀呀 微笑地看着宝宝，模仿他的话，要等他说完“一句话”后再模仿，声调要或高或低。交谈越多，宝宝与你咿呀说话的机会也越多。 用一切机会倾听宝宝说话，与他对话，刺激思维反应，刺激语言发展。 7.声声入耳 A.给宝宝套上
漂亮柔软的手套，穿上漂亮的袜子，手和脚戴上小铃铛。
B.给宝宝能捏响的玩具。 当宝宝想看手套、袜子的时候，就能学习控制自己手的动作，还能把动作和声音联系起来。 当宝宝无意中抓握玩具发出声响的时候，会把动作和声音联系起来，刺激大脑反应。 8.妈妈回来了 9.妈妈用手帕盖住自己的脸，然后掀开，冲宝宝笑。 10.几次反复后，宝宝会形成期待的心理，刺激他的思考能力。 妈妈知识准备 身体发育：俯卧时能够抬头，胳膊和腿会有节奏地抬起、放下。 视觉：眼睛会随着眼前的物体转动，会注视自己手的活动。 听觉：听到外界的声音会停止动作。 语言预备：会咯咯笑，会发出“啊啊”等单音节的声音。 交际呼应：逗引他会笑。
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