白杨

白杨 19白杨 教学目标 1．认识本课1个生字，会写5个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、边疆”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵12自然段。 3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4．体会借物喻人的写作特点。 教学重点 通过白杨树的外在特点感悟其内在品质 教学难点 体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 教学时间 2课时。 教学准备 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，学生预习，了解新疆戈壁的环境。 教学过程 第一课时 一、歌曲导入，揭示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1、上课前，请同学们听一首歌，让大家轻松一下，这首歌是大家比较熟悉的。（播放《小白杨》）。 这首军旅歌受到人民子弟兵、解放军的热烈的欢迎。一曲小白杨倾倒了多少军人的心，一棵小白杨吸引了多数人关注的目光。白杨树是西北极普通的一种树，为什么有这么多的诗人、作曲家写诗去歌唱白杨、写文章去赞美白杨？今天我们就一起走进白杨的世界。（板书课题） 2、就课题你能提一些问题吗？ （总结学生疑问：这里的白杨，是写的哪儿的白杨？白杨有什么特点？课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？） 二、检查预习，整体感知 1、学生自由诵读课文，解决生字词读音、释义 会读并理解下列词语：戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思等 2、尝试解决刚才的疑问。整体把握课文内容 三、精读感悟白杨 白杨到底是长的什么样的？白杨有什么特点？值得作者写一篇文章来赞美它？今天我们就带着同学们的这些问题来走进白杨。 1、 课文哪一段告诉我们的，写的哪儿的白杨？具体的环境是哪儿呢？ 2、 （是通往新疆铁路旁的白杨。铁路两边是茫茫的大戈壁。） 课文哪一段写了大戈壁呢？用你的话来说说看，大戈壁是怎样的情景呢？ 3、 课文中写的白杨是什么样的？用课文中的一个词来概括（高大挺秀） 有没有人用自己的语言来说说呢？高大挺秀是什么意思？（高大挺秀的意思就是很高很大，很挺拔也很秀丽。） 师总结：4个字的词语，每一个字都表达了一层意思。高，高大；大，讲了高度、体积；挺：挺拔；秀，秀丽。 3、诵读第4-10自然段，在兄妹的对话中感受白杨高、大、挺的三个特点。分角色朗读，感受白杨的特点。 4、诵读第12自然段，感受白杨的秀 师引入：这篇课文作者明明用了一个词，叫高大挺秀写白杨的特点的。我们从兄妹的对话中读到了高、读到了大、读到了挺，那有没有读到秀呢？哪里写了白杨的秀呢？读一读，看看白杨秀在哪里？说说你读出了白杨什么样的特点？ .指名朗读12小节，然后展示爸爸介绍白杨的三句话，逐句读讲。（板书：爸爸） （1）“这白杨树从来就这么直，这么高大。” ①“从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？（板书：本性正直） ②去掉“从来”，朗读比较。 （2）“哪儿需要它，它就很快在哪儿生根、发牙、长了粗壮的枝干。” ①这句话廛了白杨的什么特点？从哪些关键词可体会出？（ “哪儿„„哪儿„„”“很快）（板书：生命力强。） ②小结：内地需要白杨，白杨要内地扎根；边疆需要白杨，白杨就在边疆扎根，真是哪儿需要哪儿去，不讲条件，不畏艰苦。 ③指导感情朗读。 （3）“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ①这句话赞扬了白杨什么特点？从哪些词语可以体会到？（ “不管„„不管„„总是„„”）（板书：坚强不屈。） ②教师描述：在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流磔柱一样牢固坚定。这就是白杨坚强不屈的品格。 ③指导感情朗读。 教师小结，朗读体味爸爸的一番话不仅回答了儿子的问题，而且热情赞扬了白杨生命力强，坚强不屈的品格，读到这里你对白杨产生了什么感情？（崇敬）请让我们怀着崇敬的心情朗读14小节。 师总结：是的，白杨树在风沙面前，就像城墙一样，巍然挺立；在雨雪面前，像青松一样，挺拔高洁；在干旱面前，像骆驼一样，耐干耐渴；在洪水面前，像中流砥柱一样，坚强不屈。我们带着景仰的感情，再来把这句读一读。 四、小结 爸爸的3句话，每一句话都写出了白杨的一个内在特点。第1句告诉我们，白杨树本性那样直。第2句告诉我们白杨树适应力强，生命力强。第3句告诉我们，白杨树坚强不屈。白杨树的秀，不仅仅是在它披着绿军装呀，更主要的是秀在它内在的品格。这就是爸爸眼中的白杨树。这篇课文除了白杨还写了谁呢？文章只是在赞扬白杨的品格吗？下节课我们一起走进白杨的内心世界。 第二课时 一、复习导入 在茫茫的戈壁滩上，地是黄的，天也是黄的，在这浑黄的基调上出现了一片翠绿，那就是（白杨生齐说）。你看它高大挺秀，傲然挺立，他们像列队的卫士，挺立在沙漠上，抵挡着风沙的袭击；它们又像不屈的勇士，面对狂风暴雨，巍然毅力，它们给这贫瘠的沙漠带来了生机，带来了希望。在爸爸的心中，白杨树（高大挺秀，本性正直，生命力强，坚强不屈） 二、领会爸爸的心愿 1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？请同学们默读14小节，并联系12小节思考，然后小组讨论。 2.引读讨论14小节： ①师读：“他们只知道„„”生接读“爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”师问“他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆工作，你们知道吗？” ②师读：“他们只知道„„”生接：“爸爸这回到奶奶家来接他们到新疆去念 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ，将来再念中学。”师问：“他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？” ③师读：“他们只知道„”生接读：“新疆是个很远的地方要坐几天火车，还要坐几天汽车。”师问：“他们却不知道新疆是个偏远艰苦的地方” 这些问题你能回答吗？（学生课前准备的背景资料展示，引入新疆建设兵团和新疆的艰苦条件，便于学生理解。） 4、 既然条件这么艰苦，爸爸为什么还接孩子们来呢？ 师总结：爸爸以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白杨树一样坚强，不动摇。爸爸想让自己的孩子也具有白杨的品格，长大以后不怕艰难，建设边疆，扎根边疆，这就是爸爸的心愿。（板书：不怕艰难、扎根边疆） 4.过渡：爸爸还有一桩心愿谁明白？ 5.老师朗读16小节，读后讨论： ①爸爸为什么又陷入沉思？ ②他为什么又露出了微笑？ 6.请学生谈最后一句话的含义。（大白杨暗喻爸爸，小白杨暗喻他的孩子。风沙指的就是新疆艰苦的条件。迎着风沙就是忍受着新疆艰苦的条件。说明他们能够克服困难，茁壮成长。） 小结：是啊！难怪人们都这样赞美边疆的建设者们：“献了青春献终身，献了终身献儿孙。”好一种无私奉献的精神啊！是的，在爸爸的眼中，白杨树是生命力旺盛的象征，在爸爸的心中，白杨是坚强不屈性格的象征。爸爸的希望一定能实现，我们再把最后一段读完。 三、总结心愿，体会写法 1、爸爸借白杨表白自己的心，这也是边疆建设者要表白的心。课文借白杨赞美（板书：借 赞 ）边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。（板书：借物喻人）白杨树是边疆工作者坚强不屈性格的象征，白杨是边疆工作者默默奉献精神的象征，白杨是边疆工作者不计较生活条件为人民做贡献的象征„„让我们再一次深情的读一读课文。 2、体会写法： 这篇文章在写作上有什么特点？这样写有什么好处呢？ （首先采用借物喻人的写作手法；其次没有正面地直接赞扬白杨树，而是通过爸爸和哥哥妹妹的对话让我们了解白杨的内在美和外在美，属于间接描写，语言精练；最后是借赞美白杨去赞美新疆建设者，引导人们像白杨学习，意义深远） 3、小练笔：在父辈的言传身教下，两个孩子一定会在边疆像白杨一样，迎着困难成长。同时，老师还深信，在我们的生活中，有许多的像白杨一样的建设者，他们是谁呢？让我们尽情的讴歌他们，用上 出示：（）从来就这样（）。哪儿„„哪儿„„不管„„不管„„总是„„”写一段话。 学生展示 四、总结课文，升华中心 同学们，今天的学习，老师陶醉在你们充满智慧的话语里，不管是把笔触指向“援藏的老师”还是指向“铁路工人”，不管是写“在守卫边疆的战士”还是写“默默无闻的护士”，都会正确流利地写出很有思想的句子。真让人佩服。你们这些“小白杨”在“大白杨”的关怀教育下一定会长成高大挺秀的白杨树，哪儿需要哪儿扎根。 五、作业 有感情地朗读课文。背诵课文第12自然段。 拓展阅读《白杨礼赞》《胡杨赞》。 板书设计： 借 白杨 高大挺秀 本性正直 生命力强 坚强不屈 赞 爸爸 不怕艰难 扎根边疆借物喻人