22课月球之谜
22月球之谜
课标要求：
1、借助汉语拼音认读生字，学会独立识字。
2、能按笔顺规则书写生字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词语和句子。
第一课时
学习目标：
1、借助拼音认识8个生字，会写14个生字，能正确读写14个词语。并能联系上下文理解词语的意思。
2、借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。
3、在熟读课文的基础上，初步认识月球及其未解之谜。
任务评价：
1、通过指名读、开火车读认读生字词；学生观察、老师范写、生生评价来学习生字。（
检测
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目标一）
2、学生自由读文，用填空提示的
方法
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帮助学生说出课文内容。（检测目标二） 学习过程：
一、导入：
1、出示有关月亮的四句古诗，导入课题，并让学生背诵、积累诗句
2、出示《经典诵读》中的《千字文》（节选一），学生背诵积累。板书课题，齐读。
二、出示学习目标
三、学习课文
自学提示一：
我会借助文中的拼音认真读课文，做到读准字音、读通句子。并画出不认识的字和不理解的词。
学法：1、同桌互读正音。
2、小组内交流不认识的字，不理解的词。
3、全班交流不理解的词语。
预设：夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。 皎洁： 明亮洁白,多形容月光。
遐想：超越现实作高远的想象。
水藻：水生藻类植物名。（部分达成目标一）
自学提示二：
我要认真读课文，把课文读通顺，读流利。
学法：1、自由读。 2、展示读。 3、挑战读。 （达成目标二） 自学提示三：
默读课文，边读边想：课文讲了月球的哪些未解之谜？
（达成目标三）
三、写字
1、自读生字两遍，并口头组词。
2、提醒易错的字。
3、师范写。 幕 临 奥 登 藻 龄
4、学生练写，师巡视指导。
5、展评。 （达成目标一）
四、指导书写
1、出示生字“蓝、懒、披、划、威、武”
2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
3、教师范写难点字，强调重点笔画。
如：“威武”这两个独体字。要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字右边不要多写一撇。
4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。
作业设计：
1、 看拼音写词语
yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo ( ) ( ) ( ) ( )
gū jì céng jīng yí dàn xuán guà
( ) ( ) ( ) ( )
2、辨一辨，组词语。 暮 （ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）
幕 （ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）
板书设计：
月球之谜
幕 临 奥 登 藻 龄
第二课时
学习目标：
1、抓住课文的重点句段，通过默读，知道月球是一个什么样的世界。
2、在读懂课文的基础上，感知月球的魅力和神秘，学会发现问题、提出问题。
3、通过自由读、默读《月亮的自述》，获得与月亮有关的知识。
评价任务：
1、通过学生自读、师生合作读课文感知月球的魅力和神秘，学会发现问题、提出问题。（达成目标一和二）
2、通过自由读《月亮的自述》，获得与月亮有关的知识。（达成目标三） 教学过程：
一、
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
旧知
1、听写词语。
2、用自己的话说说课文的主要内容。
二、出示学习目标
三、学习课文
1、自学提示：
通过默读，想一想，月球是一个什么样的世界？文中写了月球的哪些没有解开的谜？
学法：（1）默读课文，找句子。
（2）小组交流找到的句子。
（3）展示读句子。
预设：“这里的天空黑沉沉的，
表
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面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山， 没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。”（达成目标一和二）
四、 拓展：
1、神秘的月球哪些未解之谜呢？（不锈铁之谜、空心球似的撞击声音之谜、不明光点之谜）
2、面对神秘的月球，你还想提出哪些问题？ （达成目标二）
五、主题阅读：《月亮的自述》
1、自学提示一：
自由读课文，边读边画出不认识的字和不理解的词语，然后借助字典解决字词疑难。
2、自学提示二：
大声朗读课文，把课文读通顺、读流利。
3、自学提示三：
默读课文，思考：你从月亮的自述中都获得了哪些知识？（达成目标三） 师
总结
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：同学们和科学家们一样，都对月球有很大的兴趣，只要有志气有决心，我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。对神秘的月球，人类还将继续探索下去。
作业设计：
一、 积累更多与月球有关的诗句，收集更多有关月球的资料，和同学交流分享。
二、想象写话，假如有一天，我登上了月球„„
板书设计：
文中提出 （4个）
月球之谜｛ ｝继续探索
“我”提出 （„„） 教学反思：
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