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20162017小学二年级数学期末考试试卷分析.docx

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上传者: 青梅竹马_一辈子 2017-03-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《20162017小学二年级数学期末考试试卷分析docx》,可适用于考试题库领域,主题内容包含~小学二年级数学期末考试试卷分析  为总结学生在期末中的表现学校在后都会要求老师做期末考试试卷分析下面是为大家搜集整理的小学二年级数学期末考试试卷分符等。

~小学二年级数学期末考试试卷分析  为总结学生在期末中的表现学校在后都会要求老师做期末考试试卷分析下面是为大家搜集整理的小学二年级数学期末考试试卷分析希望对大家有所帮助!更多精彩内容请及时关注我们!  本次数学试卷的命题内容比较全面基础性强而且略有变化既能检测出学生的基础知识和基本能力又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活让学生把数学知识与生活实际联系起来是一份不错的试卷。  一、考试基本情况统计。  本次二()和二()共有人参加考试。二()班平均成绩分及格率优秀率位于年级第一名二()平均成绩分及格率优秀率位于年级第三名。  二试卷情况分析  这次考试共设六道大题包括了二年级下册所学内容题型多样涵盖面广有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题体现了新课标的教学目标也体现了双基。从卷面来看学生的字迹比较工整书写非常认真基础知识掌握得比较扎实。  、小学二年级数学下学期期末考试试卷分析:口算部分是加减乘中最简单的一步计算考查学生的口算能力学生做题较好的学生全对。  、填空:容易出错的是第、、小题。第小题:找规律填数的第小题、()、、、()一部分同学不知道是每次减。第小题是考查和、有关的口诀。第小题中出错较多的是,个别学生不细心没有认真计算。  、第三大题选择:这个题目的第小题大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错第小题是谁家离得近少数学生因对题不理解得分率较低。  、第四大题判断:出错最多的是第小题其次是第小题。第小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角没有考虑到五个角的情况而出错。第小题是加画一条线就增加了个直角这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。  、第五大题是按要求完成下面各题:第小题是小动物找食物认识方向一部分同学仍是方法没掌握好没有严格按老师要求的步骤来做出错。第小题用竖式计算是最基础的知识这部分内容学生训练比较多掌握得比较好学生在平时的练习算式下面留的空隙大了就用竖式让学生养成认真读题做题独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错还有的是把数看错导致答案错误。  、第六大题解决问题错的比较多的是第、小题:在讲这一部分内容时学生掌握的不错但考试时学生不细心不认真审题而出错。  本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用体会数学广泛的应用价值如第八题的第小题光明小学二年级个班每班都是人新华小学二年级个班一共人光明小学比新华小学二年级多几人这道题包括两步有一少部分学生不认真最后一步算成加法。第小题有一小部分学生计算不过关而出错。  四、取得的成绩及经验  、学习习惯良好。  从整个年级的试卷中的字迹工整规范美观没有乱画现象说明大多数学生日常书写习惯较好态度比较认真为今后的学习打下了基础提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。  、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算的学生计算得了满分说明平时训练到位学生的课堂练习保质保量。  、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连把所学知识运用到实际生活中。  五、存在的问题及原因:  ()学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。  ()学生没有养成良好的检查习惯因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。  ()学生思维受定势影响严重。  具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高对于比较陌生的题目解答不够理想如填空题中的()和判断中的()()不能仔细认真地分析问题。  ()学生综合运用知识及分析、判断能力较差。  六、改进措施:  ()培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。()加强计算的训练课前分钟进行口算练习家庭作业以计算为主同时要培养学生的估算意识以便提高学生的计算能力。  ()培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。  ()加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。  ()加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。  ()培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。  ()加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。  ()加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。  ()、重视基本算理、基本概念教学在教学中要减少机械的、单调的重复训练而应多设计一些有层次的变式训练以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。  ()、关注学生的学习过程让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习应当为学生提供具体的情境让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。  ()、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会为学生留有思考的时间与空间。

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