低语作业检查小结

低语作业检查小结低语作业检查小结低语工作坊作业检查小结4月13日，全体语文老师齐聚二三班，一起聆听了关于作业常规检查的反馈，以便于在今后的教学工作中扬长避短，争取更好。我们低语工作坊于3月30日对学校一至三年级语文作业的设置、批改、学生的书写，教师的批阅等方面进行了检查，目的是通过常规性的教学检查以达到互相学习、发现问题、查漏补缺，督促教师有序地开展教学工作。我校一直以来对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在尽量短的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。1、作业...

低语作业检查小结低语工作坊作业检查小结4月13日，全体语文老师齐聚二三班，一起聆听了关于作业常规检查的反馈，以便于在今后的教学工作中扬长避短，争取更好。我们低语工作坊于3月30日对学校一至三年级语文作业的设置、批改、学生的书写，教师的批阅等方面进行了检查，目的是通过常规性的教学检查以达到互相学习、发现问题、查漏补缺，督促教师有序地开展教学工作。我校一直以来对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在尽量短的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合学生年龄特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。而且各年级在设计上都体现了自己的特色。2、学生大多书写整洁，行款格式规范。3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。各年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。存在的问题：关注全体学生，尤其是差生；对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯。相信我们每位老师兢兢业业的工作，精益求精的指导，孩子们的潜能定会得到最大限度地发挥，受益终生。

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