苏教版语文七年级现代文阅读基础

苏教版 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 现代文阅读基础 南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿 修改、补充栏 现代文阅读专题 七年级语文 一、文学常识（语文试题中常用的名词术语） 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） （借代 ↓ 反语） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写按对象：景物描写 人物描写 八、景物描写细分：景物描写九、描写人物的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：语言、动作、神态、心理、外貌 场景描写 环境描写 描写 十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）到近（或由近到远） 、概括与具体相结合、由远十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （引用）↓ 十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 三要素：论点、论据、论证 十九、论据分类为：事实论据、道理论据 二十、正反对比）论证、比喻论证、因果论证论证方法：举例（或事实）论证、、类比论证、假设论证等道理论证（引用论证）、对比 （或二十一、论证方式：立论、驳论 二十二、议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起 二十三、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 （↘承转合式）二十四、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二、解答现代文阅读题应分三步走 第一步，通读全文，把握主旨 。文章的每一段、每句话归根 到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富的句子。找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。特别是那些体现作者立很多段落或文章都是围绕的一些核心词句或一个意思而展开。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。（平时阅读时，养成边读文，边勾画核心字词句， 或者根据核心词句概括） ①从题目入手，思考 不要急着去做题 。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？ ——第二遍精读，仔细阅读每句话，勾画、揣摩、参悟一些重要的句子、段②弄懂文意。要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、 段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，因为你是回答这篇文章的内容，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描 者的话，一是命题者的话。问题里限定答题要求和内容，提示答题内容在文中的某些位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体重点的到段、句、词找。路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、充分、到位、准确、有条理。整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。三、现代文阅读回答问题时注意事项（六点） 答题核心词关键词、结构、内容、主旨（论点）、情感、作用、联系上下文、全文1、回答问题要围绕 “中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有 围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。 2一条黄金法则、针对文章的问题，。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后3、联系上下文作答作答可以避免出现错误观点。，答案要尽量与文章具体内容结合， 这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。 4、尽量用概括，直接答题。通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，主观阅读题要直来直去，不要拐“干巴巴 ”“直截了当”的，简单地说，回答弯抹角。如表现了。。。突出了。。。说明了。。。抒发了。。。 5、要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但有些并不是文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。6、弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 四、现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式 A、题目、句子，修辞类作用 句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。（一）、按文章句子的结构分：标题的作用、文中句子（句首、句中、 分析答题套用格式：1.题目的作用：从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体般答题语言：点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼； 答题规律：标题风格(修辞)+标题特点 题目的作用：+标题作用一 题目的一般作用可以从这些角度入手解题规律：标题风格+标题特点+标题作用 1.与文章主旨的关系2.与线索的关系（有时候可能是人） 3.与情节的关系（小说） 4.有寓意或指代作用的，与环境的关系5.内容上（题目本身关涉的内容）那就要点出表面和暗含的意思6. 手法上（有些题目等）7.带来的效果（对读者而言） 当然，上面那些作用并不是每个题目都需要用上的，所以不能生搬硬套贴标签， 归结起来，标题的一般作用可能如下： 1.想感情交代（时间、地点、人物、时间/突出……的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）...）2.表达……（要具体点出）的思4.与……照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用 - -）6.渲染气氛，奠定感情基调有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣…… 第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）者注意 第五，含蓄委婉，或引起读。。。还有的标题是有多层含义，字面的和深层的 例：联系全文看，本文标题临沂 ）“一个美丽的错误 ”有什么作用？（《一个美丽的错误》2008年山东 兴趣；是文章行文答案：文章题目新颖独特，体现反常思维，更能吸引读者阅读与探究的的线索。 2.某句话在文中的作用：一般从 句意+结构+内容+情感上 分析 文等） ①、文首（开头的段）；渲染气氛（记叙文和小说的环境描写：一般答题语言：开篇点题（议论文，记叙），设置悬念、埋下伏笔（记叙文、小说），为下文作辅垫；总领下文； 并为故事情节 ②、文中句子：(可概括写清楚什么情节一般答题语言：有承上启下)的发展作铺垫/总结上文 ,总领下文，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结 ③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；总结全文，照应开头（（二）按修辞手法的作用分：议论文、记叙文、小说（1）它本身的作用；） （2）结合句子语境。（3）内容和情感 常用语言表现了。。。突（写）出了。。。强调了。。。抒发了。具体分析答题套用格式。。赞美了。。。表达了。 ： 修辞方法。。增强了。+修辞内容。 +作用+（情感） 了＋对象＋特性 1、比喻、拟人：形象生动；增强了等； 答题格式：+（情感）。 2 生动形象地写出（表现） 答题格式：4 （结合上下文内容和情感）（结合上下文内容和情感） 5、反复：答题格式强调了……加强语气 （结合上下文内容和情感） 6、象征：答题格式：以（物）特征，来寄托作者的某种（情感）。。。。写人。。。,。都是通过。。让更巧妙、更完美、更充分、更。。赋予意象某种人格化富有感染力 例句：青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹A、《怀念一种声音》中划线句：雨点先是小而密，落在薄薄的小如琴声中的高音阶。 （解答：该段划线句运用的修辞手法是什么用了比喻修 ?有怎样的表达效果?请简要分析。辞，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨点的特点以及带给人的美妙感受。 归B、千里共婵娟‟《幸福是什么》一文中有这样一段：的牵挂，是“幸福是„临行密密缝，意恐迟迟‟的祝愿，是„春种一粒粟，秋收万颗子„常记溪亭日暮，沉醉不知归路‟的收获；幸福是‟的回忆；幸福更„但愿人长久，是„衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‟的追求”。 【赏析】示了考生的阅读广度，这些句子引用了多句经典诗句，不仅诠释了幸福的含义，还展使文章充满诗意和文采。（具体范例和答题的用词 南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿 修改、补充栏 详见《用修辞装饰你的文字》资料）（三） 句子含义的解答： 如比喻、对比、借代、象征等表现方法来理解。 这样的题目，句子中往往抓住一个或几个词语或短语，或者修辞，意的理解 + 内容 + 主旨（情感） 字词（修辞）分析+ 句答题时，把它们所指的对象和意义揭示出来，在文章中的作用，再疏通句子；还可联系修辞手法来谈理解（（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？但这里一定要联系内容和情感 ）。  动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……  形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 确地说明了 副词（如：或许、都，大都，非常、只有等）……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）：不行。因为该词准，换了后就变成……，与事实不符、不能把。。。。表现出来。 ＋语境义＋去除后的语境义（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 分析：字面义象到本质）规律不一致（ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 抓住几个核心词概括 找关键句浓缩 事 1．记叙文段意：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么 2格式：．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，（时间＋地点）＋人＋事。  格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 或分论点从题目、首句、首段、尾段，句中 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 找 格式：用什么论证方论点法证明了（论证了）＋论点 B（一）、文体问题类记叙文常见答题及技巧 1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 2、文章找主题句方法：看题目、人物（事物）? 找首段或尾段的议论抒情句。、事件，进行综合、概括。内容 4．文章内容（中心）？+ 情感 格式：揭示了)……。 3线索：、记叙线索及作用？（1）核心人物（ 2）核心事物人事线索 +(3) 作用核心事件（ 4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：章条理清楚、层次清晰。是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文 4、记叙顺序及作用？ （起来脉络清楚、1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 5、语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 6、写作手法及作用？（1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，用：形象生动、使物人格化，简洁凝练地描写事物、从而达到形象生动的效果。讲解道理。 （（32））比喻手法夸张手法 作作 用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （的情感，增强了文章的表现力。4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，（5）对比手法 作用：通过比较，突表达了…出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：点、性格、思想、感情以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特等。 （7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出。（8）欲扬先所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 作用：引起读者的注意与思考，使情节完整、结构严谨、中心突出激起读者的阅读兴趣，。 使文章情节曲折（10）设悬念 作用： 7、修辞方法及作用 ××修辞+它本身的作用+结合句子语境内容+情感。AB、、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 特性 C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考出了…… E、反复：强调了 反问：强调，加强语气等；……加强语气 D、对比：强调了……突8、句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）文（开头（）3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前9、记叙文中议论作用： 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用10、记叙文中抒情作用? 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共。 鸣，使文章具有强大的感染力。 11要联系该描写的特点、描写的种类及作用？ + ××描写+内容+作用+情感 不能泛泛而谈，染气氛④烘托人物形象格，推动情节发展，揭示文章主题，突出。,心情⑤突出,深化主题。。。表达作者思想感情等方面。人物描写：塑造人物性 例：加横线的句子：“虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。分是什么描写？其表达作用是什么？ ” 选文中加横线部交代了人物活动的场景， 渲染了农村夏夜安适恬淡的气氛，烘托“我”轻松闲适的心情。 （二）、议论文常见答题及技巧 一般问文章的论点，什么论证、作用，论据的作用，如何在论证以及语言特色等 我们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①、 开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②、 开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 1、分析论证方法的作用： ××论证+相应论点（分论点）+对应作用 一般答题的语言：运用了××论证，有力地证明了（内容）。。。。/ 作用（准确性，形象性，更具有说服（信服）力、对比强烈。具体论证方法的作用表述如下： 。。） ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 （如果有分论点， 格式： 使用了举例论证的论证方法，举 则写出它证明的分论点，……否则写中心论点）（概括事例）证明了，从而使论……证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。形象、浅显易懂。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用……的观点。 ⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者兴趣。 格式：论证更有说服力。使用了引用论证的论证方法，通过引用（或更有趣味性，吸引读者下读；或。……证明。……。。。。的观点，使） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……） （论 3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤有时，文章没有直接提出中心论点，但需要概括说出。 4析问题、分析文章的论证思路（本论）—解决问题 （结论） 一般议论文的结构：提出问题（引论）。可分为两类：—分/一是并列关系（横式）：总分（分总，总分总）等；二是层进关系（递进纵式）。如果分析层进关系结构的论证思路，就是将论述内容的先后过程，用一些诸如先”“然后”“接着”“最后”等一类表层进式、起承转合式关系的词语引领。“首 格式：首先运用了××论证方法+内容，接着运用××论证方法+内容……，表达了5、文段结构作用：…观点。 （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段或者结尾段作用往往起着引出或者突出中心论点 （论题） ，那么， ③、 结尾段的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了6、议论文语言特点分析：……。（其作用是使论证更严密。 语言例子+ 特点作用） 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：2）语体特点。 简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采、说服力和感染力、尖锐、泼辣、富有嘲讽意味（后两个一般用于驳论文）等个字做文章就可以了。一）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7法、论证方法、写作手法等。、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手（1）、修辞：议论文排比句，论证语言富有节奏感，增强了论证的语势，深化中心，更有说服力等。如排比句：用排比列举多个事实论据，能使立论大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。排比列举事实，概括凝练，使论证一泻千里，气势酣畅；排比中如引用古诗文，彰显文化使文章富有文采等。复句排比，深度议论；比喻排比，形象生动；段落排比，条理清楚；短语排比，排铺物象；设问排比，引起思考；反问排比，不容置疑，对比排比，突出中心（具体参照修辞赏析，但要结合论点的内容谈）（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。证与道理论证相结合（夹叙夹议）（3）、写作手法比较固定，常见的就是：；B、以……论证方法为主。同样，做A、举例论这类的题目一定要有具体文章句子支撑来分析，否则就是空穴来风！ 例：越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛,卧薪尝胆，终成复国大业：书写连自己都不曾想过的神话。（《绝境是人生的醒悟和升华》—08年哈尔滨中考） 画线部分运用了什么论证方法？有什么作用 ？语言有什么特色？ 1顺序的分析与理解。、对说明对象及说明特征理解 4、对文章段落结构特点的分析? 2、对说明方法辨识与理解?5、对文意、层意、?3、对说明段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析?7、对说明语言准确性的体会。好处？（“怎么说明”就等于是问8、作者是怎样说明某某事理的？这样写有什么“用什么方法说明和说明过程”） 南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿 修改、补充栏 类型对策：答：准确1、加点字词有何作用？/生动形象/ 地说明了事物抓住说明文语文准确这一特点答题“……”的特征/。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策或内容。：答：（（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思 类型3、限制性词语能否删去？ 对策当”等词表程度修饰；：答：（1）表态（删还是不删）“大约”“可能”“。（左2 ）定性。如：右”等表估计，“比较“多”“”“有余几乎””“等表相数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确“准确 性、”特点的词句，周密性、科学性。并体会。 词的意义 + 内容+ 作用 类型什么。5： 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分 。 说明方法一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中 类型6、说明方法及表达作用 对策：说明方法 + 对应作用 的作用：① 举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法/科学事理加以揭示，从而更科学、更本中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易××特点。懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 类型7文章运用了什么说明顺序和作用。时间顺序、空间顺序、逻辑顺对策：如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如季节的文章。便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，本文按照××顺序对加以说明，使说明更有条理性， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 到总，或总分总）2、说明文的结构常见的形式有：“总——分词，如“首先”“其次、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接”式（或由总到分，或由分”“还”“也”“此外”等词语 3、对文意、层意、段意的概括。要抓中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。描写句、疑问句等一般不宜作中心句。 前后的对比分析例： 运用我开发的三维电子江河与遥感等先进技术进行堰塞湖形成体积、汇流面积、可能的溃坝最大洪量及影响范围等。,虽有一定的难度,但可以大体确定堆积体的体积、水体(09泰州市《堰塞湖：不期而至的湖泊》) 另一个词语？并说明理由。a、请说出第4段画线句子中 c、限制性词语能否删去？“大体”一词的表达作用。 b为什么、能否替换为 ？d、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 解题规律：字面义＋语境义＋去除后的语境义通过遥感技术、对比测定的数据还是比较准确的。答案：a、“大体”这里是大致、大概的意思。b、不能。因为这个词说明 c、如果去掉，表示遥感技术、对比测定很准确，与事实不符。的准确性。 “大体”一词体现了说明文语言4、说明对象：从题目入手，内容概括。一般指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。