父母与孩子
人文”是位窈窕的少女，她同情弱者、善良慈悲。她是“阳光”慈善基金会的主办人，她看望留守儿童，讲故事哄他们入睡，把晚的梦里缀满了活泼开朗的童话人物，让睡梦洋溢着亲情关切的味道。在她人生中的花季年华里，她遇上了一生中最重要的人—“科学”，一位风度翩翩的少年。“科学”是个发明家，他整天在自己小小的研究所中摆弄五颜六色的试管、叮当作响的仪器。两个人情投意合，很快相爱了。于是每天一有时间，“人文”总会带着热气腾腾的饭菜来到“科学”那间小小的研究室里，两人一边享用餐点一边聊工作上不顺心的事情。
一天，“人文”来到了瓜果飘香的新疆。夜幕降临，气温骤降，家家户户都围坐在火炉旁，人人都用厚厚的衣物把自己裹得像个厚重的蚕蛹。然而，在万家灯火旁有个小男孩攒缩着蹲在地上，捡拾白天集市剩余的几片白菜，几根黄瓜。“人文”走进，发现他仅仅穿了一件薄薄的衬衣然而现在的气温还不足5摄氏度。“你怎麽穿这麽少啊？”她边问边脱下外套披在了他身上。“我…我家穷，买不起厚衣服，冬天还要借邻居家不穿的春秋衣物取暖…”“人文”皱了皱眉，回身取出随身携带的绒衣硬塞给了男孩，有些阴郁地走了。回京后她通过进一步了解得知西北部地区还有很多人在冬天没有保暖的衣物，但基金会募到的善款根本不足以购买如此大数额的冬衣，而且厚重的冬衣运输又不那么方便。
过了几天，她照常带着饭菜来到了“科学”的研究室，只是此次她带来的还有淡淡的忧愁。“你怎么了？”“科学”问。“唉……”“人文”把她在苦恼告诉了他。“如果有一种轻便便宜又保暖的面料该多好啊！”她慨叹道。正所谓说者无心听者有心，于是本来漫无目标研究的“科学”开始尝试了布料的研发，他用最普通的棉布混上各种化学材料，反复实验，却屡战屡败，易磨损、保暖性不好等等的问题接踵而至，让他多次想要半途而废。但当他停下来，想到那些可怜的人们，想到愁苦的“人文”，便又重振士气再次研究。“人文”在那些灰暗渺无希望的日子里以自己的方式默默关心支持“科学”，她把自己的工资都投入在了面料研究上，并每天陪着“科学”鼓励他，帮他打打下手。功夫不负有心人，终于在他们的共同努力下面料问世了，并经过层层检验进入了生产线，为西北部地区的人们送去了温暖，更有效地解决了问题。
一年后，“人文”生下了个可爱的孩子—“生活”。家变得更温馨了。“生活”在慈悲的母亲的辛勤哺育下渐渐长大。一天，“生活”从幼儿园中回到家告诉妈妈幼儿园里的小A整天穿得脏兮兮的，从没有父母接送，班里的同学都不喜欢她，还总是把最差的玩具留给她。“人文”皱了皱眉，语重心长地说：“宝贝，她有可能失去了父母，她因为家里贫穷而穿着寒酸，但你不应该因此就排斥她，相反地你应该关心她，弥补她缺失的亲情。对待万物应怀有一颗慈悲的心。以后每天妈妈会多买一份加餐，你带去给她吧。”“生活”似懂非懂得点了点头，并听了妈妈的话，在班里逐渐与小A接近，关心帮助她，渐渐得她似乎懂得了“慈悲的心”的意义，懂得了关切的快乐。
转眼，“生活”上高中了，她初次接触到了“
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”，老师让他们依据物品使用中发现的问题对其进行改良或者自行设计一个实用的物件，很多同学都不知所措。回到家中她与爸爸聊起了新的校园生活，“科学”说道：“孩子，你们的老师是在培养你们的观察、创新能力啊，这是很重要的科学研究能力啊。”说着他又带着“生活”来到了已经规模很大的研究室中，看那些发明创新，逐个的讲每个发明身上的故事以及当初是如何发现问题的。“生活”沉浸在这个神奇的科学世界，父亲所说的科学精神也渐渐深入她的心。她在生活中运用父亲培养出的“挑剔”的目光审视周围的事物，当她再回到学校时，她已满载了一头脑的点子。在与同学的讨论中他谨记父亲三令五申的创新，绞尽脑汁改进了事物的不足。
在“人文”“以慈悲之心待物”的思想和“科学”在平时反复渗透刻意培养的创新、观察的“科学”精神的熏陶下，“生活”健康地成长起来。
现在的“生活”已经是位生活幸福对社会贡献很大的医生了，她慈悲的心中充满的人文情怀和科学精神，让她选择了救死扶伤，同时在工作中她也会对某些医学技术进行创新改良，让更多的病患受益。
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