摩擦力教案
《摩擦力》教案
宝塔区姚店中学 康婕
【教学目标】
一、 知识与技能目标
1、知道摩擦力以及静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦现象。
2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。
3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。
4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
二、过程与方法目标
1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。
2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。
3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。
三、情感态度与价值观
1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。
2、初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，培养学生愿意服务社会的意识。
3、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流的能力以及合作精神。
【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念】
对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解影响滑动摩擦力的因素，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观。
【教学准备】
摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、棉布、长木板。
【教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
】
创设情境，提出问题
1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
2、手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
3、手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣提出问题什么是摩擦力呢？）
一、 摩擦力概念的理解
课件出示：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力（f）。
组织学生讨论下列问题理解摩擦力概念
（1）产生摩擦力的条件是什么？
（2）摩擦力产生在什么地方？
（3）摩擦力向什么方向？
（4）摩擦力的作用是什么？
小组讨论、全班讨论后总结得出结论：（只有相互接触且有相对运动时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力，其作用总是阻碍相对运动的产生。）
三、摩擦力大小的探究
(1）影响摩擦力的大小的因素猜想（通过课件和课本插图创设情境引导学生提出要探究的问题并展示）
(2）小组讨论实验方法（引导总结：控制变量法）设计方案和表格
（3）实验探究、搜集证据
首先师生共同讨论后由教师课件展示各因素对摩擦的影响，由学生代表观察实验数据填入表格小组讨论实验的结论。
（4）分析与论证交流、评估
组织全班同学对黑板上的实验数据和结论进行交流、讨论，得出结论。
四、摩擦力的增大与减小
(1）问题的提出：通过冬天在结冰的路面上行走人为什么容易摔倒？有什么办法可以使人在冰面上行走而不摔跤？创设情境引导学生自主学习“生活 物理 社会”。
(2）自主学习、小组讨论摩擦力的增大与减小方法。
(3）全班总结增大和减小摩擦力的方法。
五、巩固和提高(课堂跟踪训练)
六、交流、评估与小结
小组讨论交流本节课的收获与感受。
（1）摩擦力大小的决定因素与分类。
（2）增大与减小摩擦力的方法。
（3）摩擦力的研究方法。
七、作业布置
写一篇科学小作文：没有摩擦的世界
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