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关于小学科学种子的构造的说课稿.docx

关于小学科学种子的构造的说课稿

zhang小娟j
2017-04-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《关于小学科学种子的构造的说课稿docx》,可适用于职业岗位领域

关于小学科学种子的构造的说课稿  我说课的内容选自九年义务教育小学自然课本第六册第八课。下面我分四部分将我对本课的教学设计做以说明:  一、教材分析:本课属于“植物”这一单元的教学是在学生了“各种各样的种子”这一知识的基础上进一步认识种子的构造。属于“比较、分类能力”系列。根据当前提出的新课改理念联系学生实际再结合自然学科的特点我制定了以下教学目标:、知识目标:使学生知道种子的构造分为两类胚是种子的主要部分它可以发育成一棵新的植物。、能力目标:通过观察、比较给种子分类培养学生的比较分类能力。、情感目标:使学生充分体会探究自然事物的乐趣。从而培养学生热爱科学的美好情感。为了达到以上教学目标我确立本课的重点是在比较的基础上对种子的构造进行分类本课的难点是认识胚是种子的主要部分它可以发育成一棵新的植物。二、教学方法:本课我主要采用探究研讨法这是由美国著名的自然教学法专家兰本达教授创造的它通过让学生对自然事物的观察、描述互相交流形成对事物的认识。同时我又与比较法、发现法等多种教学方法相结合即使学生获得大量丰富的感性材料又可以提高学生的兴趣和求知欲激发学生热爱科学的美好情感。三、:为了积极贯彻“教师为主导学生为主体”的原则力求将学生的知识、能力、兴趣等心理素质融为一体。我充分发挥学生的主体作用让学生在看看、想想、动动中自己去获取知识经历过程。四、教学程序在自然课的教学中怎样让学生理解、掌握抽象的科学规律是难点。因此设计好教学过程也就成了关键在本课教学中为了更好的突破重难点我将教学程序分四个环节并做了如下设计:第一环节、激趣导入引导质疑。(本环节所用时间分钟)著名物理学家杨振宁说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。为了激发学生的兴趣我首先从复习旧知识入手引导学生回忆以前学过的〈〈各种各样的种子〉〉一课然后出示课件一同时向学生提出疑问:“一粒种子种到泥土里会长成一棵新的植物你们知道这是为什么吗”学生们积极思考但却作不出合理的解释于是我因势利导告诉学生“让我们通过研究种子的构造来揭开这个迷好吗。”自然的进入了下一个教学环节。如果有的学生通过预习能说出与种子的构造有关系这时我会说:“那么我们就来研究种子的构造好吗”此时我板书课题。第二环节:自己动手观察探究(所用时间分钟)捷克教育家第斯多惠曾说:“一个坏教师奉送真理一个好教师则教人发现真理。”教学中我注意为孩子们创造独立思考的机会让他们动手做、动眼看、动脑想充分调动他们的积极性。本环节我引导学生进行了三项观察落实了知识目标和能力目标。第一项:观察蚕豆种子的构造。(所用时间分钟)第一步:观察种皮。我指导学生自己操作将泡好的蚕豆皮剥下来一边剥一边看“蚕豆皮什么样想一想它有什么作用”使每个学生充分动手、动眼、动脑。学生观察后会说:“蚕豆皮很厚它有保护作用。”我做以小结:“你们观察的很认真也动脑思考了。蚕豆皮科学名字叫种皮。”此时我做以板书:蚕豆、种皮。第二步:观察子叶。这时我说:“同学们观察一下种皮的里面有什么是什么样的。”学生积极观察发现种皮里面有两个厚厚的豆瓣儿。接着我问:“豆瓣儿有什么作用请与小组同学一起讨论。”学生们经常看到豆瓣却很少有人去想它的作用他们兴趣浓厚在小组里展开激烈的讨论。讨论后我引导学生总结出豆瓣里储藏了养料供种子发芽用。同时我告诉学生:“豆瓣的科学名字叫子叶。”并做以板书:子叶。第三步:观察胚根、胚芽。我这样引导学生:“下面将两片子叶小心地掰开观察两片子叶的连接处有什么它们是什么样的”学生用放大镜观察我巡视指导对操作不正确的进行纠正。学生观察后会说:“子叶里面有一个小芽。”这时我告诉学生:在小芽的一端圆锥形的部分叫胚根另一端两片黄绿色的部分叫胚芽。并做以板书:胚根、胚芽。胚根、胚芽与子叶合起来叫做胚。(板书:胚)接下来请学生总结蚕豆种子的构造完成书上填空。第二项观察:观察一些常见的种子所用时间分钟。在学生观察了蚕豆种子的基础上我放手让学生自己去观察我说“同学们上节课老师让你们带来的种子带来了吗。下面按蚕豆种子的观察方法来观察这些种子。看看它们与蚕豆种子的构造比是否一样并将观察结果做好记录。”学生观察后说出菜豆、绿豆、花生等种子与蚕豆种子结构一样只有玉米种子的结构与他们不一样。由此引出第三项观察:观察玉米种子。这里我应用了教育心理学家布鲁纳提出的发现法。让学生通过观察、探索自己发现新知识。第三项观察:观察玉米种子所用时间分钟。在观察时我让学生同桌合作观察比较玉米种子与蚕豆等种子的相同点和不同点。学生找出玉米种子也有种皮、子叶、胚芽、胚根。同时会发现玉米种子比蚕豆等种子多了一部分这时我告诉学生这部分叫胚乳它的里面也储藏了养料。使学生充分认识玉米种子与蚕豆等种子构造上的相同点是都有种皮和胚不同点是玉米种子有胚乳而蚕豆等种子没有胚乳。这时我做以板书:玉米、种皮、胚、胚乳第三环节:比较分类总结结论所用时间分钟。这部分是在观察比较的基础上对种子的构造进行分类。进一步落实了能力目标。由于前面的观察学生已经初步认识了种子的构造有两种所以这部分我让学生独立思考完成书上填空并汇报结果。接着我说:认识了种子的构造后你知道种子是怎样发育成一棵新植物的吗学生仍说不出种子的发育过程。于是我让学生边观看课件边思考:这个课件可以让学生直观的看到种子的发育过程这是学生在生活当中看不到的。学生看完后会说:“胚根萌发成新植物的根胚芽萌发成新植物的茎和叶。子叶和胚乳是种子萌发的养料被种子吸收消失了。”我问学生:种子里最主要的部分是什么呢”学生思考后回答:“是胚有胚种子才能长成新的植物”第四环节、巩固应用课外延伸所用时间三分钟。自然强调与生活联系。所以为了进一步落实情感目标我是这样设计的:先让学生说一说了本课都学到了什么知识懂得了哪些。然后让学生观看“种子的成长条件”。接着布置了课外作业:“课后同学们再找几种种子观察看它们是哪类的。还可以把它种上你们想看到自己种的种子长成一棵小苗吗那就回去赶快行动吧!”这样使本课的知识得到了巩固和深化。板书是一堂课的缩影而自然课的板书更应该是学生探究事物的参考所以我设计了这样的板书。目的是使学生一目了然能通过对比发现种子的构造分两类。对学生的分析起了很大的帮助。以上是我对本课的教学设想敬请各位多提宝贵意见。谢谢大家。

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