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2017人教版小学五年级数学下册教学计划.docx

2017人教版小学五年级数学下册教学计划

隐隐作痛的感觉_
2017-03-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2017人教版小学五年级数学下册教学计划docx》,可适用于人文社科领域

人教版小学五年级数学下册教学计划  决定着教学内容总的方向和总的结构对我们的学习部署有着关键的指导作用以下是搜索整理的关于人教版小学五年级数学下册教学计划希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网!  一、班级学生情况分析:  五年级三班共有学生人大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看学生存在明显的两极分化后进生的面还是很大。  二、指导思想  以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针以《数学新课程标准》的要求为依据以提高学生的数学素质促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点认真分析班级学生的数学学习现状做到有的放矢使学生学有所得落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段培养学生的学习兴趣和积极性以适应新时期培养目标的要求。  三、教材简析:  本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图其中因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学还安排了“数学广角”的教学内容体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排次实践活动教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”介绍数学背景知识。编排一些思考题作为弹性的教学内容。  教材编写时考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。  四、教材特点:  、优化编排结构突出数学的文化特色为培养学生的数感提供丰富素材。  、计算教学内容的编排体现改革的理念注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。  、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。  、加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。  、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。  、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。  五、教学目标及要求:  ()基础知识:  ①理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分。  ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念以及、、的倍数的特征会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。  ③理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的简单实际问题。  ④知道体积和容积的意义以及度量单位会进行单位之间的换算感受有关体积和容积单位的实际意义。  ⑤结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法。  ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以及将简单图形旋转度欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。  ⑦通过丰富的实例理解众数的意义会求一组数据的众数并解释结果的实际意义根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征。  ⑧认识复式折线统计图能根据需要选择合适的统计图表示数据。  ()基本技能:  ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。  ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。  六、教学重点、难点  重点:因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等  难点:因数和倍数长方体和正方体  七、教学措施:  ()创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。  ()提倡学法的多样性关注学生的个人体验。  ()课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题。  ()加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。  ()学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。  ()教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。  ()利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发,自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。  ()培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高。  八、教学进度  一、图形的变换(课时)  二、因数与倍数(课时)  、因数和倍数……………………………………………………课时左右  、、、的倍数的特征………………………………………课时左右  、质数和合数……………………………………………………课时左右  三、长方体和正方体(课时)  、长方体和正方体的认识…………………………………………课时左右  、长方体和正方体的表面积………………………………………课时左右  、长方体和正方体的体积…………………………………………课时左右  整理和复习………………………………………………………课时  粉刷围墙…………………………………………………………课时  四、分数的意义和性质(课时)  、分数的意义……………………………………………………课时左右  、真分数和假分数………………………………………………课时左右  、分数的基本性质………………………………………………课时左右  、约分……………………………………………………………课时左右  、通分……………………………………………………………课时左右  、分数与小数的互化……………………………………………课时左右  整理和复习……………………………………………………课时  五、分数的加法和减法(课时)  、同分母分数加、减法……………………………………………课时  、异分母分数加、减法……………………………………………课时  、分数加减混合运算………………………………………………课时左右  六、统计(课时)  打电话………………………………………………………………课时  七、数学广角(课时)  八、总复习(课时)

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