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20162017小学四年级数学期末考试试卷分析

Eric赵焕 2017-03-15 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《20162017小学四年级数学期末考试试卷分析docx》,可适用于考试题库领域,主题内容包含~小学四年级数学期末考试试卷分析  试卷分析是老师在后对本次考试进行的一次总结分析可以看出学生在此次考试中的能力表现以及不足方便老师帮助矫正!下面是符等。

~小学四年级数学期末考试试卷分析  试卷分析是老师在后对本次考试进行的一次总结分析可以看出学生在此次考试中的能力表现以及不足方便老师帮助矫正!下面是为大家搜集整理的小学四年级数学试卷分析希望能给大家带来帮助!更多内容请及时关注我们!  一、命题思路  在本次期末考试中试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据紧扣新课程理念从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想试题做到了不偏、不难、不怪密切联系学生生活实际增加灵活性考出了学生的真实成绩和水平增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用更好地促进我校数学教学质量的提高。  二、考试结果情况及分析。  (一)总体情况  全年级共有名学生参加检测。试卷满分为分全镇考生平均分为分及格率为优秀率为。为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析我们对数学试卷整体进行分析:  (二)分析:  这次考试有两个班的平均成绩仅差份达到了预期的效果但与我们的整体要求还差得很远其主要原因有:  ()课堂教学效率不高。  首先教师的业务水平和能力有待进一步加强。平时因为都担任学校职务、忙于一些事务性工作而且是第一次教四年级吃不透教材把握不准教学的重点、难点和关键点。  第二教师的自身素质亟待提高。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力组织课堂教学的能力有些薄弱。以上多种因素导致课堂教学效率低下特别是新授内容如果第一遍教学学生头脑中没构建起正确清晰的知识结构以后即使多次"炒夹生饭"也很难取得明显的效果。  ()忽视学习习惯的培养。  本次测试中发现一些非常简单的计算好多学生却因为看错加减号而失分一些非常简单的题有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见良好的学习习惯是学生学习成功的保证。  二、学生失分原因分析。  、做题马虎、不认真。  计算部分正确率还是比较高的这说明老师平时的计算准确的训练可以但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题在以后的训练中加强这方面的训练。  、读题不认真  量量、画画、填填的第二题经过a点分别画出已知直线的平行线和垂线。学生在第一个图上画平行线在第二个图上画垂线学生读题不认真导致错误的理解题意。  、学生缺乏综合能力培养  本张试卷找规律部分的题目学生错误率较高学生对规律的认识不深综合运用能力较差。解决问题中学生对三步计算的应用题还有些困难。  三、对当前数学教学的思考与建议  (一)、提高课堂教学质量  、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课可以弥补教师个体钻研教材能力的不足共同分析、研究和探讨教材准确把握教材。  、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学教学活动激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。  、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用"知识达到举一反三、灵活应用的水平。  、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。  、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思分析失败的原因寻求改进的措施和对策总结成功的经验撰写教学案例和经验论文以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平早日成为一名优秀的小学数学教师。  (二)加强学习习惯和策略的培养。  新教材的教学内容比以往教材的思维要求高灵活性强仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯认真读题、仔细审题的习惯等等  (三)关注学生中的弱势群体。  如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题教师要从"以人为本"的角度出发做好以下工作:坚持"补心"与补课相结合与学生多沟通消除他们的心理障碍帮助他们形成良好的学习习惯加强方法指导严格要求学生从最基础的知识抓起根据学生差异进行分层教学努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

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