中考语文答题方法复习

中考语文答题方法复习 中考语文答题方法复习 积累和运用 一、 二、 三、 四、 重视语言文字的积累，考查语文基础知识，主要是语音、文字和词汇的积累。 强化古典诗文的背诵默写，考查文化积累。 立足于具体语境，考查语言运用能力。 加大综合实践性，全面考查语文素养。 阅读理解 树立“两种意识”：原文意识，整体意识 培养“四种能力”：审察题目的能力、筛选信息的能力、语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的能力、规范答题的能力 （一）记叙文阅读 1.景物（环境）描写的作用： 景物：渲染气氛，烘托人物心情（抒发情感），推动情节发展，暗示社会环境，表现人物的性格，深化中心思想。 2.人物描写的作用： 表现人物性格（反映人物心理），表现作品主题 3.修辞的作用： 比喻：生动形象地写出了„„的特点，表达„„情感；用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，抽象为具体；使语言生动形象，富有文采。 拟人：使抽象事物具体化，使具体事物人格华，生动形象地表达了„„感情，使语言生动形象，富有强烈的感染力。 排比：增强语言气势，富有音乐美和节奏感，生动形象地写出了„„表达„„情感。 反复：强调某个意思或突出某种情感。 4.记叙文第一段的作用： 开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下方，为下文情节发展作铺垫；设置悬念吸引读者。如果开头是环境描写一般作用就是点明故事地点，环境，引出下方，为下方情节发展作铺垫。 5.中间句段的作用：承上启下的过渡作用。 6.结尾议论句子的作用：总结全文，深化主题；照应开头，点明中心；引发读者思考。 7.写作人称的好处： 第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。 8.赏析类模式： 语句品味类 1．词语品味； A． 了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B． 分析修辞。 C． 技法：形式（修辞，写作方法，关键词语）——内容（写了什么）——作者感情（主题） 2.句子品味： A．看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。 B．看句子结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇 心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C．从修辞的角度分析 技法：见修辞作用分析 9.记叙文语言特点 精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象、感染力强、幽默风趣等。 10.表达方式作用 常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情 抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。 说明：明白事情的来龙去脉。‘ 描写：身临其境，栩栩如生。 记叙文中的议论：点明中心，升华主题。 技法：本段采用了„„的表达方式，表达了作者的„„感情，起到使读者„„的作用。 （二）说明文的阅读 1.分类 从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 从说明文语言特征：平实的说明文，生动的说明文。 2.说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、 特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考法：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 各题技法：本文使用了_______________的说明顺序对_____________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学道理”等模糊性的语言表述。） 3.说明的方法 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用: 1) 举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 2) 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3) 作比较：把______和_______ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 4) 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 5) 打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了________事物的特征/事理。 6) 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更通俗易懂。 7) 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 8) 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 9) 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 10) 引用说明：引用说明有以下几种形式—— A． 引用具体的事例；（作用同举例子） B． 引用具体的数据；（作用同列数字） C． 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D． 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 注意：（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 4.说明文的语言品析 1）对整篇文章语文的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点；B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 答题技法：这篇文章充分体现了语文准确、（生动形象、简明平实）的特点，如“„„”一名，就准确（生动形象、简明平实）地说明了事物„„的特征（事理），像这样的例子文章中还有很多。 典型考法：文中加点的词语能否删去？这样的题目分四步： 1） 判断，一般是不能删；2）解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。3）比较：即比较删除掉这个词语与没有删除掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“——”，与实际不符，不符合原意等；4）结尾一定要有宋的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 技法：不能删掉“XX”一词，如果删掉，句子的意思就变成了„„，显得绝对化；用了“XX”一词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。 5.把握说明对象特征。 （三）议论文阅读 1.整体感知文章内容，把握文章论点。（在哪里找） 2.分析文章结构、理清作者思路 一般结构：提出问题——分析问题——解决问题 3.理清论点与论据的关系。中心论点与分论点；论据 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 哪个论点。 4.分析论证方法和作用。道理论证（包含引用论证），事实论证，比喻论证，对比论证 区分方式：立论，驳论，立论驳论相结合 5.结合文章内容联系社会生活和自己的生活实际谈谈看法、感想或评价作者观点。 A．自由表达 B.你认为这个观点对不对（态度鲜明、有依据、从现实生活找依据）C.结合实际谈看法、感悟（典型例子） 6.语言特点 语言特点——准确、简明、概括性强、严谨 议论文写作特色——观点鲜明；结构严谨；层次清楚；论据典型；论证严密；逻辑性强 （四）文学作品（小说、散文）阅读 1.整体感知、理清思路、理解内容 2.把握作者在文中的情感、态度、观点 3.小说的要素（重点把握人物的性格特征、环境细节描写的作用） 4.表达方式的作用（见前文） 5.写作特色（艺术表现手法）注意专业术语 铺垫、烘托、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、情景交融、想象、象征与联想 6.语言鉴赏 7.评价人物（性格特征） 8.分析散文的线索（以情感为线索，以事实为线索，以物件为线索）。 9.分析散文的哲理；分析领会散文的感情及语言特色。 （五）文言文阅读 1.顺畅朗读，断句停顿。 2.常见文言实词的意义和文言虚词的作用。 1）文言实词 A.一词多义 B.古今词（异）义 C.通假字 通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累；D.词类活用 2）文言虚词 常见的虚词：“之、其、而、以、为、于、乎、焉”等。 3.文言句式 4.句子的翻译和理解。 5.理解文章并对文章内容（人物）进行分析和评价。 理解作者的情感、观点。个人体会（全篇，名句，某个观点） （六）诗歌鉴赏 环境描写 借景抒情 道理 志向 （七）写作 1.文章三大要素：主旨（中心思想），思路，语言。 2.命题形式：命题半命题作文 给材料作文 话题作文 3.文体要求 记叙文（散文） 说明文 议论文 日常应用文 4.建议选择记叙文文体写作 5.系列训练 仿写 片段 基本技法 锤炼语言 篇章训练（A.多用修辞手法；B.增加好词的密度C.设置情节 D.抓细节描写E.分段勤F.开头（2、3句），结尾G.锤炼语言H.标点符号I.基本格式） 仿写题 例：秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧！阳光现在多么喜爱他们，好像他从来就是这样慷慨。 基本技法 分段，基本结构，技能技巧（情节设置——迭宕生姿） 锤炼语言：词语、成语运用恰当。无病句。 句式锤炼 例：冬去春来，花落花开，扑面而来的是春的气息。冰河里，融入了春的温馨；绿叶里，淌着春的甘露；鸟鸣里，带着春的灵动。看山，山似滴绿；看花，花似含笑。 文采训练：好的词语、成语 细节描写(环境、外貌、动作、心理、神态、语言) 联想想象 议论抒情 烘托渲染 各种修辞格的运用。