《呼风唤雨的世纪》教学设计方案

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超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；）每个人的情感体验都是不一样的，所以，同学们自己读自己的。    “潜”字第二声。强调读音。   2、师：再看看这句，出示：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（上百万年，连在一起读。百万年指100年，上百万年是超过了100年，出示课件：）单独读：上百万年。放到句子你会读了吗？再请生读这句话。 出示句子：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 这篇课文一共就有五个生字，这两句话中就有两个，你能读好这句话么？（生读）   3、师：你读的真准，为了奖励你，老师告诉你一个秘密。 （学习“耕”字）这个耕可有意思了，它左边这个字“耒”读“lei”是古时候的一种农具。由古文逐渐演变成了今天的这个“耒”右边的井表示纵横交错的田地。连起来就是表示耕种的意思。为了便于学生记忆，老师还编了一个顺口溜（生读）：耒似锄头井似田，手持耒儿在耕田。拿起你的笔在生字旁边写写这个字，并记住它。   三、学习课文 （1）学习1、2自然段 1、师：课文都读通了，那你知道吗，这个呼风唤雨的世纪是哪个世纪？是谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？（生反馈） 师：你是看了课文第几自然段知道的？（第1.2自然段)请生自读这两段。 师：刚才的问题已经明白了吗？谁来说。（生反馈）（板书：人类，科技。） 2、师： 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 都在课文的1、2自然段，那老师和同学们一起来读读这两个自然段好吗？ 3、师：呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？ （生：20世纪） 师：是谁来呼风唤雨？ 生：当然是人类。 （是人类，你自豪吗？读出自豪的感觉）师：靠什么呼风唤雨呢？ 生：靠的是现代科学技术。   （2）学习设问句   1、师：在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？ 生：这是一个设问句。 2、师：知道什么是设问句吗？ 生：一问一答的句子叫设问句。 3、师：准确的说是自己提问自己回答的句子叫设问句。设问句能一下子吸引读者的注意力，我们在以后的写作中也可以用一用，丰富我们的语言表达。   （3）区别“发现”和“发明”   1、师：为什么是个呼风唤雨的世纪，因为......  生：因为读课文第二自然段剩下部分。 2、师：超过人类上百万年总和，说明20世纪的发现和发明范围广，数量多。老师收集了20世纪的发现和发明，想看吗？（生：想）把你看到的大声说出来。 （出示课件：智能烤箱，高速火车，太阳能汽车，世界最大的客机，智能机器人，潜入深海，太空望远镜，宇宙飞船世界上第一颗人造地球卫星，人类登上月球，神舟三号无人飞船，火箭升空） 3、师：刚才我们看到的哪些是发现哪些是发明？（板书：发现发明）生反馈。 4、师：你为什么会这样分呢？（是的，发明是以前没有的，现在新创造出来的，发现是指以前就有，只是现在才知道了解的）出示字典上两个词语的意思。   5、师：我这儿有两个句子，你能来选一选，填一填吗？   出示填空： （1）、人们登上月球前（      ）了宇宙飞船，登上月球后，（      ）月球上没有生命。 （2）、人们为了（      ）海洋深处的秘密， （      ）了各种新型的海底探测仪。 师：请同学们自由读一读，填一填。 生自由读，填空。 师：谁来填一填？分别请请两位学生个别说，均选择正确。 3、师：通过词典中词义的验证，我们知道刚才这位同学没有分错。那么就请男生读“发现”部分，女生读“发明”部分。男女生分读。 4、师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？ 　　生：发现——探索。 　　生：发明——创造。 5、师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：没错，发现是去探索本来原来就有的东西，只是我们以前没有人做过，没有人看到的事物或规律。而发明是创造出了新的东西，新的事物或方法。   6、师：20世纪除了课文中提到的这些“发现”和“发明”外，还有其他的“发现”和“发明”吗？（生反馈） 7、师：是的，20世纪的发明远远不止这些，书上有一句诗很形象的形容了20世纪的发现和发明，是哪一句？生反馈   （4）感受“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”生反馈。一起读。   1、师：什么意思呢？请你再好好的读读课文的第3自然段，用书上的一句话来解释，好吗？（不动笔墨不读书，你可以拿起手中的笔划一划有关的句子，圈一圈有关的词语）已经找到了的同学你可以自己先读一读。 生：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 2、师：能说说你的理由吗？ 3、师：是呀，20世纪相对于人类上百万年的历史来说，是很短的一小段。作者引用一个诗句就把２０世纪在人类上百万年的历史中时间之短，但变化之多、之大、之快表现得淋漓尽致。多么让人惊叹！那就用惊叹的语气再来读一读这句话！ 4、师：幻想纷纷变成了现实你们的朗读让老师感受到了20世纪日新月异的变化，那么你知道吗，人类为什么会有那么多的幻想呢？（请你再默读课文的第3自然段） 生反馈。（那时没有电灯，没有电视.....）   （5）感受农耕社会   1、师：那么农耕社会你了解多少呢？    生反馈。 （依靠种田维持生活） 2、师：是的，（课件出示农耕社会的图片）农耕社会主要以农业生产为主，科学技术非常的落后，出示课文第3自然段（人类在上百万年----寄托美好愿望）其实农耕社会没有的还有很多很多，你能不能结合自己的已有的来说说那时   没有（     ）没有（     ）没有（     ）也没有（     ）。   有水平有能力的同学，你可以选择第二种句式：   那时没有（      ），但人类渴望（     ），只能用神话中的（     ）（    ）寄托自己的美好愿望。 3、师：老师也写了一句，你可以仿照我的样子写，现在同桌可以互相说说：（出示：那时没有（ 电话  ），但人类渴望（ 听到远方的声音），只能用神话中的（ 千里眼 ）（ 顺风耳）寄托自己的美好愿望。 （同桌之间相互交流） 4、师：第一种的有没有？生反馈。师：是的，确实没有。（提示学生要选择同一种类型的。如：电器，交通工具） 5、师：第二种句式有没有？生反馈。根据反馈，那你可以用神话中的什么来寄托自己的美好愿望？说理由。是的，那时候没有的东西太多了，所以人们才会有那么多的幻想，但是到了20世纪这些幻想纷纷变成了现实，真是：（生接话）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我们自豪的说：出示第一自然段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。   （6）学习科普文的用词准确   1、师：到了20世纪，不但电灯电话变成了现实，人类还能够（出示句子生读）：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年的天体，探索原子核世界的奥秘； 师：百亿光年外到底是多远呢？ 生反馈，师解释。 2、师：光年既不是指多少年，也不是指光速，它是指一种距离，是星球与星球之间的距离，我们一起来做道算数题。出示：1光年约等于10000000000000公里 我们一起来数数：个位，十位......10万亿公里。100亿光年约等于多少公里呢？老师都不知道该怎么读啦。看到这么多的零，你能用一个词语来形容你此时的心情吗？并且带着这种心情来读读这句话：20世纪登上月球，潜入深海，洞察百亿光年的天体，探索原子核世界的奥秘； 生自己读，再反馈。 3、师：你的心情是怎样的？ 生：自豪。 师：那你自豪的读读这句话。 师：是的，真自豪。 师：把我们各种各样的心情融入到这句话的朗读中吧（生读） 4、师：你发现了吗，其实这四个短语在写法上有一个共同点（登上月球，潜入深海，洞察百亿光年的天体，探索原子核世界的奥秘；） 生反馈：都是动词。 5、师：如果老师把这几个动词都换一下顺序可不可以。潜入月球，登上深海，探索百亿光年的天体，洞察原子核世界的奥秘； 6、师：这也正体现了科普文写法上的一个特点：用词非常的准确。让我们再来感受一下，月球用（生：登上）...... 你能不能学一学这种写法然后从上面的词语当中挑选几个说一说，20世纪人类生活的舒适和方便。小组里面先试试看。（出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 7、师：谁来试试看？ （出示句式：20世纪，人类可以（     ）可以（     ）还可以（     ）.....） 师：边板书箭头，是的，20世纪，人类利用很多的科学技术，拥有了许多的发现和发明，正是这些发现和发明给人类的生活带来了意想不到的惊喜。所以说（出示：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。）我们由衷的说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”   （7）学习最后一个自然段   1、师：我们感受了这个神奇的世纪，那英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。出示句子。   2、说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？（生反馈）   “3、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？     三、总结：     师：我们在享受20世纪科技成果同时，也应该立志为２１世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的爱好；思考问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”。   四、选做作业 １、小练笔： 　　　　把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。 　　２、组织“奇思妙想擂台赛”： 　　　　古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 板书设计： 29呼风唤雨的世纪     人类     科学技术          发现和发明