影视学
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影视学毕业范文一
中文摘要 3-4
Abstract 4
目录 5-7
绪论 7-16
一、 选题的源起 7
二、 选题背景和依据 7-9
三、 选题的目的和意义 9-10
四、 文献综述 10-15
五、 研究方法 15-16
第一章 人物纪录片的发展概况 16-22
第一节 人物纪录片的界定 16
第二节 人物纪录片的发展概况 16-22
一、 国外人物纪录片的发展 16-18
二、 中国人物纪录片的发展 18-22
第二章 情感表达在人物纪录片创作中的重要意义 22-28
第一节 情感的定义 22
第二节 情感表达的重要意义 22-24
第三节 真实与情感：人性的真善美 24-25
第四节 纪录下的表象与人物内在情感的统一 25-26
第五节 情感与理性的平衡统一 26-28
第三章 人物纪录片作为“人”的情感表达 28-36
第一节 个体与人性 28-29
第二节 创作者、人物、观众三者之间的情感表达关系 29-36
一、 弗拉哈迪的交友式 29-30
二、 直接电影的旁观式 30-31
三、 真实电影的参与式 31-32
四、 西方新纪录电影的自省式 32-33
五、 中国新纪录运动——关注底层人物 33-34
六、 对人物的挚爱——新现实主义 34-36
第四章 镜头语言在人物纪录片情感表达中的作用 36-54
第一节 镜头语言：画面造型 36-40
一、 构图 36-37
二、 场面调度和长镜头 37-39
三、 时空—过程 39-40
第二节 镜头语言：声音构成 40-43
第三节 镜头之间的关系：剪辑与节奏 43-45
第四节 视点策略与情感表达 45-47
第五节 情感物化与情感表达 47-51
一、 细节 47-48
二、 环境与情境 48-50
三、 矛盾与故事 50-51
第六节 真实再现与情感表达 51-54
结论 54-55
致谢 55-56
56-58
影视学毕业论文提纲范文二
摘要 3-4
Abstract 4
引论 7-19
第一节 研究缘起 7-10
第二节 研究价值 10-11
一、 科学教育的价值 10
二、 反思的价值 10-11
三、 启示的价值 11
第三节 文献综述 11-17
一、 关于云南艺术学院影视学院学生作品的引用和分析 11-13
二、 本体论的办学思想 13-14
三、 关于影视教育观念教育方法的研究 14-17
第四节 研究方法 17-19
一、 本体论的研究思路 17
二、 研究方法 17-19
第一章 云南艺术学院影视学院学生纪录片作品概况 19-25
第一节 本体论的坚持和初期的荣耀 20-22
第二节 目的论的要求和社会的妥协 22-25
第二章 “本体论”框架下纪录片应用研究 25-47
第一节 “本体论”纪录片的含义 25-26
第二节 “本体论”纪录片的特点 26-33
一、 素材来自于对现实存在的纪录 26-27
二、 真实的反映了现实的面貌和本质 27-29
三、 具有历史的态度，运用视听语言来表达反思和质疑的精神 29-33
第三节 视点策略 33-38
一、 主观视点的倾向 33-36
二、 视点策略：观众的选择 36-38
第四节 声音构成 38-44
一、 现场声的录制 38-40
二、 解说词 40-44
第五节 非连贯性剪辑 44-47
第三章 “技术主义”视野下纪录片应用研究 47-57
第一节 “技术主义”纪录片的含义 47-49
第二节 “技术主义”纪录片风格下的视听语言分析 49-57
一、 封闭空间 50-52
二、 “三镜头法” 52-53
三、 主客观视点的平衡 53-54
四、 连贯性剪辑 54-57
第四章 视听语言的嬗变 57-64
第一节 产生的原因和面临的问题 57-60
一、 产生的原因 57-60
二、 面临的问题 60
第二节 未来纪录片教育的思考 60-64
一、 影视教育“同质化” 61
二、 人文教育的欠缺 61-62
三、 坚持“本体论”，办有特色的大学 62-64
结语 梦想根植于现实 64-65
参考文献 65-67
浙公网安备 33021202002483