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小学生数学高效课堂教学反思.docx

小学生数学高效课堂教学反思

沈月松
2017-04-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学生数学高效课堂教学反思docx》,可适用于职业岗位领域

小学生数学高效课堂教学反思  篇一  高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台人人自由充分展示自我我成功、我快乐。教师起引领作用改变传统教学模式还课堂于学生使学生在快乐中。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那么究竟什么是高效课堂呢  回顾创建高效课堂的学习结合我校的课堂教学我简单谈一下自己的体会和感悟:  一、教师以人为本充分相信学生  学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间才能真正落实学生的主体地位才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待让校园里充满民主平等让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不会有多少问题”。由此我联想到我们的课堂教学尽管并不完全是老师“满堂灌”但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此在以后的课堂教学中我们教师应积极调动学生的学习兴趣让学生大胆地讲大胆地说让学生积极地参与到学习当中在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识更重要的是教会学生如何学习只有这样才能实现我们新课改的目的!  二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展  课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论尽量给更多的孩子以表现的机会特别是性格内向和学困生为此课堂上教师并没限制学生发言的机会大家可以主动争取发言目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣就有了热情有了热情学习成绩自然也就上来了。  我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流形成亲切、和谐的氛围给课堂创造一种群体的感情氛围使师生产生共鸣。今后在课堂上注意到用自己真诚的心亲切的教态来组织课堂来感染每一位同学并且要潜移默化的教育孩子如何做人如何做事做到“学高为师身正为范”。  三、教师精心备课使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一教师为主导学生为主体把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗不是的。因为“功夫在课外”老师的任务更重了。只有充分预习才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法教师的精心备课准备充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。  回想课堂有时学生动起来了大多数是形式上的花样翻新我要立足本土因地制宜不搞形式精心备课让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来让学生们的思维在课堂上动起来学生的灵感生发出来课堂精彩起来!  篇二  课堂高效一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度二看教学效果是通过怎样的投入获得的是否实现了少教多学三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。那么我们究竟要怎样才能尽可能的向高效课堂靠近呢  第一、做好课前准备。  一堂课上得成功与否除了教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术之外自然还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。我个人认为这个课前准备我们不光是指教师的课前准备还要讲究学生的课前准备。布置学生在课前进行适当的预习或一些活动的准备完全是有必要的。  第二、激起学生的兴趣。  学生是学习的主体兴趣是高效课堂的前提学生有兴趣学习才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然无味的课堂怎么能引起学生学习的欲求呢  我们的数学课和其他学科有着不同的特点不仅仅是传道授业解惑还应该教会学生一定的能力应该通过数学课堂让学生感悟到生活中处处有数学我们都离不开数学要学会随时能用数学的相关知识解决身边的实际问题。学生不可能完全自觉学习他们往往只有喜欢数学老师、喜欢数学课才能更好的学好数学。相对其他学科而言数学课略显枯燥显示的更多的是逻辑推理。所以抓住这一学科特点让数学课上出"数学"味来让数学课不再显得枯燥从调动学生兴趣着手去实现课堂的高效。  第三、对全体学生的关注。  其实每个班都会有相对来说资质差点的学生尤其是我们这样的学校学生各方面能力从少缺乏一定的开发导致不少学生起跑落速由于父母整日忙于生计早出晚归导致学生在家里得不到应有的关注有的孩子潜意识里就有一种自卑感和不自信。因此给学生关注建立起他们的信心是关键尤其是学困生。  我们可以用目光和微笑与学生交流让所有的学生能从我们的目光和微笑中看到一种关注感受一种温暖获得一种支持。  第四、营造良好的课堂氛围。  学生是课堂教学的主体课堂的主人。应把课堂还给学生。  让所有的学生都能够对自己有自信心营造能给学生自信的氛围。让学生感到轻松、活跃、精力充沛营造让学生洋溢生命活力的氛围。让每个学生都能实施自我管理都能感到要对自己负责营造让学生自我管理的氛围。  让学生间彼此聆听彼此认同彼此尊重营造所有学生都有归属感的氛围。不仅能提高其学习效果还能修养其人格品质

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