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荷叶圆圆教学设计

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荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆教学设计   《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶,荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。在教学时,我主要想通过有感情朗读让学生感到荷塘的美,感受到夏天,大自然的美好,进而通过洋溢在课文里的童真、童趣,启迪学生的智慧,激发想像,把这种情感变成自己的语言表达出来。   〖教学目标〗   1、知识与能力:感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。   2、过程与方法:结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅...

荷叶圆圆教学设计
荷叶圆圆教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计   《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶,荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。在教学时,我主要想通过有感情朗读让学生感到荷塘的美,感受到夏天,大自然的美好,进而通过洋溢在课文里的童真、童趣,启迪学生的智慧,激发想像,把这种情感变成自己的语言表达出来。   〖教学目标〗   1、知识与能力:感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。   2、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。   3、情感态度与价值观:理解课文内容,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱生活的美好情感。   【教学流程】   一、整体感知   1、师:小朋友们,今天老师带你们去一个很美的地方,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生继续欣赏荷花池的美景。)   你看见了什么?{荷花和荷叶} 在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!想听故事吗?   2、有个小小的要求,边听边想:故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?   出示课件   故事讲完了,好听吗?讲了荷叶和哪些小伙伴的事?生回答   3、生字正音   故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语   ①(出示课件)全班齐读生词   ②看样子,你们都会读,而且读得很棒,老师这里还有一些重要的字,这些字是要同学们既会认又会写的,咱们一起来认一认,{真棒},现在来开一列小火车。   ③小朋友们掌握了生字词语,接下来让老师带你们进入荷叶的世界吧   二、讲读课文,探究学习   1、荷叶是什么样的?{绿色的,圆圆的}   看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶,你一定非常喜欢,课文虽然只用了一句话来说这样的景色,但从中,你也可以体会出作者和我们一样的心情。   出示1段 {课件}   试着读一读,(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”),读得真好,请个小朋友来读给大家听{真棒} 全班试一试。   2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了……   首先出场的是谁——小水珠   ①出示“小水珠”段(文字课件)   小声读一读,边读边想,你知道了什么?{小水珠把荷叶当做了摇篮}   ●小摇篮是用来做什么的? {小宝宝睡觉的}   ●小水珠说什么是它的摇篮? {荷叶}   ●一阵风儿吹来,荷叶微微摆动,小水珠躺在这“摇篮”里,轻轻地晃动着身子,可舒服了!指导朗读“摇篮”。你喜欢这摇篮吗?   ●聪明的小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了许多许多,说说看见了什么?{青蛙,蜻蜓,小鱼,还有小朋友}   ●为什么把荷叶说成小水珠的摇篮? {荷叶很柔软,躺在上面很舒服}   ②这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!其读第二自然段。   3、小水珠来了,其它的小伙伴也要出场了,而且他们也有话要说,我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话,用“——”在 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上勾出来。   生答,展示   ①四个大组分角色读 {变一变,分组读一读他们说得话}   ②观察这四句话,都说的是谁?{都说的是荷叶}   为什么小伙伴说的确不一样呢?小水珠,你们说荷叶是你们的?小蜻蜓/小鱼儿?   4、同样是荷叶,为什么会把它说成不同的事物呢?下面咱们要分成小组来讨论一下。   剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学习。   5、自由分组。(蜻蜓组、青蛙组、小鱼组)   布置任务:你们为什么说荷叶是你们的停机坪?(歌台、凉伞)   汇报形式:⑴我是谁?   ⑵为什么?   ⑶读好它!   听听各小组来汇报。   {我是小蜻蜓,我的翅膀像飞机,所以把荷叶当我的停机坪} {我是小青蛙,因为我们在水里不能唱歌,就把荷叶当做我的歌台}青蛙怎么唱歌呢 {我是小鱼儿,太阳一晒,我们就很热,就喜欢躲在荷叶下,很凉爽} 在荷叶下做什么呢{赛跑。做游戏}   6、现在各小组进行一次朗读比赛,想:可加上什么动作? 老师来做小水珠,加上动作。 学生表演,表扬自己   7、刚才那些有趣的故事都是在荷叶上发生的,所以这个故事的名字叫做荷叶圆圆,书上的故事结束了,可小朋友的故事刚刚开始,请几个小朋友来表演。   三、分角色讲故事   选择自己喜欢的角色   四:师:这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。那么老送你一片荷叶,你想把荷叶当作自己的什么呢?   生1:荷叶是我的帽子,我要它给我的夏天带来清凉。   生2:荷叶是我的遮阳伞,在炎热的夏天我要用它来遮阳。   生3:荷叶是我的面具,我要用它和小朋友玩游戏。   生4::荷叶是我的扇子,我要用它来扇扇风。   生5:荷叶是我的雨伞,为我挡风遮雨。   五.咱们一起来把荷叶圆圆这篇课文读一读、演一演   六.小结:荷叶就像一首夏天里清凉的小诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音符,给我们带来了许多快乐,我们喜欢荷叶,请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧,然后在一旁写上你想说的话。   荷叶圆圆   小水珠 摇篮   小蜻蜓 停机坪   小青蛙 歌台   小鱼儿 凉伞
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