《移情于象征》作文讲评

《移情于象征》作文讲评《移情于象征》作文讲评翼云中学九年级语文 “以学定教，分层提高”课堂教学导学案一、自主导学（一）学习目标： 1、掌握象征与移情的表现手法，并运用到写作中。 2、探究托物抒情类散文的写作方法与技巧。 3、将自已独特的个性、情趣融入到写作中，激发写作兴趣。（二）激情导入: 时常在静谧的夜里，做一些很荒诞的梦，梦到自己的前生今世。我常想若来世可以为花，我会做一朵怎样的花，会身在何方，魂寄何处，会有怎样与众不同的风姿与际遇呢？今天不妨让我们的思维飞一会，让我们的心儿都放肆一次，若有来生，可亲的可...

《移情于象征》作文讲评翼云中学九年级语文 “以学定教，分层提高”课堂教学导学案一、自主导学（一）学习目标： 1、掌握象征与移情的表现手法，并运用到写作中。 2、探究托物抒情类散文的写作方法与技巧。 3、将自已独特的个性、情趣融入到写作中，激发写作兴趣。（二）激情导入: 时常在静谧的夜里，做一些很荒诞的梦，梦到自己的前生今世。我常想若来世可以为花，我会做一朵怎样的花，会身在何方，魂寄何处，会有怎样与众不同的风姿与际遇呢？今天不妨让我们的思维飞一会，让我们的心儿都放肆一次，若有来生，可亲的可爱的女孩子们，你们愿意做一朵开在何处的花儿呢？你希望有怎样的人生际遇呢？各位充满青春朝气的阳光少年们，你们愿意做一棵长在何处的树呢?又会期待有怎样的人生轨迹呢？（三）自主学习 1、掌握移情与象征的表现手法：

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