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学习注册会计师的误区.docx

学习注册会计师的误区

韩行健
2017-03-30 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学习注册会计师的误区docx》,可适用于职业岗位领域

学习注册会计师的误区  进修无打算“凡事预则立不预则废。”  进修打算是实现进修方针的保证。但有些考生对自己的进修毫无打算成天忙于被动应付功课和考试看什么、做什么、学什么都心中无数。他们老是考虑“要我做什么”而不是“我要做什么”。  不会科学操作时间  时间对每个人都是公允的。有的考生能在有限的时间内把自己的进修、糊口处理得很从容。而有的学生虽然忙忙碌碌经常加班加点但忙不到点子上现实效果并不明显。有的学员不长于挤时刻他们经常埋怨:“天天上课、回家、吃饭、做功课、睡觉哪还有多余的时间供自己支配”还有的考生日常平常松松垮垮临到考试惊慌失措。这些现象都是不会科学操作时间的反映。  生吞活剥死记硬背  死记硬背指不加思考地一再多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解不讲究记忆体例和技巧是最低形式的。它经常使记忆内容彼此同化而且不能长久记忆。当学习内容没有条理或考生不愿意花时间去剖析学习内容的条理和意义时学员往往会采用死记硬背的方式。  不能形成结构  常识结构是指常识经由人的输入、加工、储存过程而在脑子中形成的有序的组织状况。构建必须的常识结构在学习中是很主要的。如没有合理的常识结构再多的常识也只能成为一盘散沙无法发挥出它们应有的功能。这种零星的常识很轻易遗忘也很容易张冠李戴。  抓不住重点  有些考生在看书和听课时不长于寻找重点找不到学习上的突破口眉毛胡子一把抓结果分散了精力浪费了时间。  理论与现实脱离  理论常识与现实操作相联系所谓“学而必习习又必行”。而有的考生往往只满足于书本上的常识不长于在实践中学习、在实践中运用不能用所学常识解决现实问题。“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。  不长于科学用脑  学习时不注重劳逸结合不长于转移大脑兴奋中心使大脑终日昏昏沉沉影响学习效率。

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