学术论文写作校对指引

学术论文写作校对指引 　　引导语：认真校对，是一种负责任的学术态度。不仅是对文章质量负责，对出版者负责，也是对读者负责。。以下是的我为大家带来的学术校对指引。希望能帮助到大家哦! 　　一、校对无小事 　　为山九仞，功亏一篑。用以形容校对工作最合适不过了。百分之九十九的正确率与百分之百的正确率，虽然差之毫厘，却失之千里。阅读中冒出一处错漏，就像白饭中夹了一粒沙子，即使米饭再香，你都不能放心享受了，因为你不免担心还会不会冒出第二粒、第三粒沙子。一粒沙子，便让整锅白饭蒙受质疑，一处错漏，也会让整篇文章的可信度画上问号。编辑校对，能不慎乎? 　　校对不仅仅是技术性工作，它本身也是一门学问。春秋战国，百家争鸣，嬴政焚 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，付之一炬。有汉一代，学术研究的首要任务就是校对原典，把重新收集、整理的经典校实、对准，进而才能在此基础之上从事学术研究、教书育人。 　　认真校对，是一种负责任的学术态度。不仅是对文章质量负责，对出版者负责，也是对读者负责。有一次，我查找一篇徐勇的文章《村干部的双重角色：代理人与当家人 》，转引文章标注说，徐勇这篇文章发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 在2002年的《二十一世纪》，《二十一世纪》在中国知网没有收录，因此我在其网站上挨篇找，最后才发现，这篇文章其实是发表在《二十一世纪》1997年第7期。 　　校对不严谨，很可能误导读者。我曾经阅读一位知名学者写的书，其中他引用了杜赞奇的经典文献《文化、权力与国家》，但是我发现，他的注释是《Culture Power, and the State》，文化与权力之间是没有逗号的，而有没有逗号，意义大为不同，我顿生疑窦：难道这么多年我阅读的书名是错误的?中文翻译也是错误的?最后，经过查实，正确的书名应该是《Culture，Power，and the State》。 　　校对工作需要编辑认真负责，也需要作者通力配合。那么，到底如何校对，又具体校对什么呢? 　　二、三校一读 　　一般来说，除文章评审、编辑统稿等前期流程之外，文章排版后，还要经过三次校对流程：初校、再校和三校。文章正式付梓前，还要主编审读、签发，合称“三校一读”。 　　三校一读是自古以来的校对惯例，也符合学术出版规律。隋唐时期在翻译、誊写佛经时，就已经提出三次校对加主持审定。这是三校一读可考的历史雏形。 　　《四库全书》浩如烟海，为了保证出版质量，设置了分校、总校两级共183名校官。千万不要小看这183人，其中有128名进士，8名举人，其官职多数是翰林院编修 、检讨 、庶吉士 、修撰 、内阁中书 、内阁侍读 、中书科中书等。 　　即便如此，乾隆在阅读总校样时，仍然发现了不少错别字，于是大发雷霆。为此，又在分校官与总校官之间设立了复校官。全书誊录后，乾隆又让陆锡熊详校全书，又校对出很多错漏。 　　由此可见，三校一读是必不可少的，而且三校一读只是底限，为了保证出版质量，很多期刊、出版社还会增加审校流程。 　　三、具体校对什么? 　　总的来说，校对内容主要有如下八类： 　　第一类，文字错漏。其中包括(1)错字、(2)别字、(3)多字、(4)漏字等，这四类是最常见的。 　　通常我们说的错别字其实是错字和别字的合称。错字是完全写错了的字，比如因为输入法问题，将“九”写成“丸”。 　　而别字是指所写字词与正确字词相近，但意思不同，属于词不达意。举几个常见的别字： 　　安装，而不是按装; 　　安详，而不是安祥; 　　表率，而不是表帅; 　　艾滋病，而不是爱滋病; 　　辩证法，而不是辨证法; 　　笑眯眯，而不是笑咪咪; 　　备受欢迎，而不是倍受欢迎; 　　长年累月，而不是常年累月; 　　共商国是，而不是共商国事。 　　多字、漏字是由于行文过程中的常见错漏，各种各样，不一而足，这里就不举例了。 　　第二类，词语错误，常见的词语错误有(1)错用成语、(2)褒贬不分、(3)生造词语等，比如首当其冲这个词，应该是首先受到冲击的，但是却往往被错用为首先冲锋陷阵的;又如危言危行这个词是正直的言行，而不是危险的言行。 　　第三类，语法错误。这其中既包括词法错误，也包括语法错误。 　　常见的词法错误有：(1)名词、动词、形容词使用不当;(2)数量表达混乱;(3)指代不明;(4)副词、介词、连词使用不当。 　　常见的句法错误有：(1)搭配不当;(2)成分多余或残缺;(3)语序不当;(4)句式杂糅;(5)歧义;(6)不合事理。 　　第四类，数字规格错误。国家对数字规格使用有专门的规定，详见《出版物上数字用法的规定》 (GB/T 15835─1995)。很多数字的格式在不同的期刊上可能有不同的地方，但是必须局部统一，假如上文使用20世纪，下文就不能使用二十世纪。 　　国家技术监督局在1993年发布了代表国家标准的《量和单位》(GB3100～3102-93)，对量和单位使用也有详细规定。 　　第五类，标点错误。标点符号包括顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号等7种点号，引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号等9种标号。 　　国家对标点符号使用有专门的《标点符号用法》(GB/T 15834─1995)。比如说，不能在省略号的前面使用句号，不能在缺乏并列关系的句子之间使用分号，等等。 　　第六类，事实错误。对于学术文章来说，主要是校对作者信息、的信息、数据信息等。 　　第七类，体例错误。常见的有：(1)规格体例不统一;(2)相关项目不一致;(3)文图、文表不衔接，不配套;(4)各种附件与正文排版格式不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。学术论文而言，最常见的错误是参考文献的格式不统一、不完整，图表、标题等的体例错误。 　　第八类，政治错误。政治错误在出版过程中最常见的体现在用词、标点、导向等方面，比如台湾领导人的相关职务必须加引号，港台不能与中国并列，等等。 　　四、不要过分相信自己的眼睛 　　如果你细仔读阅，便会现发这句话的有些语词是倒颠的。但是，这并不影响你整体性地理解这句话。为什么? 　　这是因为我们人类大脑有强大的完型能力。人类大脑对数据的识别与解读是整体性的，有时候会自动脑补。脑补是一种有效的信息处理技术，但在校对过程中，有时也成为一种局限，它会让校对者自动忽略一些错漏，这也就是为什么需要多人校对、反复校对的原因。 　　为此，我常常建议作者，把文章的校对稿打印出来，在纸版上逐字校对。而且最好是朗读校对，边读边改，通过调动多种感官来交叉核实信息，以保证准确性。 　　大部分期刊、出版社为了保证出版质量，都有比较系统的校对 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，比如，凡是引用马列原著的，必须查实原典，不仅要核实版期、年份，而且要核实字词、页码。再如，大多数期刊校对都要求挨个核实参考文献，多方核实。 　　五、对红：校对的校对 　　很多作者可能不了解，在编校过程中，编辑、校对与编务是分开的。有些期刊人手不足，编辑与校对可能合二为一(一般需要互校)，但排版者一般是专职的，而排版者往往并不熟悉文章，甚至不具备相关的专业知识，他们只是依样画瓢，严格遵照编辑和校对的意见，修改对应的排版内容。 　　所以，每一次编辑和校对之后，首要的工作就是对红。新的校对稿下来后，首先要核对排版者是否遵照上一次校对样修改到位。编辑和校对一般使用红笔，故称为对红。 　　作者收到期刊的校对样，其实已经过编辑和校对的初步处理，和自己当初的原稿已经出入很大，这时，如果有需要修改的地方，也不能直接在原稿上修改，否则，编辑还得再重复一次编辑处理。 　　正确的做法是：将校对稿打印出来，在纸质版上校对、修改，并且使用正确的校对符号，让编辑明确知晓其修改痕迹，以便编辑确定这样修改是否妥当，以及再把应该修改的部分转录到自己的编辑校对样上，以便让排版者明确知道如何在排版系统上依样修改。 　　一旦付梓，木便成舟。所以，印刷前的对红尤其需要全神贯注，不能有一丝马虎和懈怠。假如你有一个编辑朋友，千万不要在他对红的时候打搅他，否则，友谊的小船说翻就翻。 　　六、作者如何校对文章 　　作者校对需要注意几个原则： 　　第一，重新核实关键信息。标题、作者信息、参考文献、注释、数据等信息非常关键，一旦出错，会让文章质量大打折扣。这些信息必须重新查实、校准。 　　第二，重点校对那些编辑不容易校对出来的地方。比如，作者信息、注释、数据、图表、参考文献等。 　　第三，把打印稿打印出来，在纸质版上通读校对，边校边读。 　　第四，一定要准确标示出自己的修改痕迹。 　　校对无小事。在投稿前，建议作者先将文章校对准确，这不仅可以提高文章评审的命中率，而且还可以提高文章的学术水准，省却很多不必要的麻烦和成本。